Разделы сайта
Интересно
О том, о сём
Хвалите чаще себя

Хвалите чаще себя

Как правило, мы не забываем сказать окружающим слова благодарности за добрые дела и услуги, которые они делают для нас. А часто ли вы хвалите и благодарите самого себя? Обычно это происходит очень редко, а бывает, что мы только привыкаем ругать себя и винить во всём.

Лечебные свойства кубика льда

Лечебные свойства кубика льда

У льда есть множество полезных функций. Например, при помощи кубика льда может остановить кровотечение, снять воспаление. Также всем известно, что самое популярное применение льда – в косметологии. А массаж льдом способен избавить Вас от отеков. Как же еще можно применять «чудо» - лед? Об этом и поговорим в нашей статье.

Валенки и угги - ухаживаем правильно

Валенки и угги - ухаживаем правильно

Такая обувь, как валенки и угги, требует специального ухода. Заботясь о них правильно, Вы сможете продлить «жизнь» любимой обуви.

Поведение в обществе

Поведение в обществе

Прежде всего, необходимо воспитать в себе внимательное отношение к людям. Без этого человек на каждом шагу ставит в неловкое положение и себя, и окружающих.

Как вести себя за столом

Как вести себя за столом

Культура питания имеет очень важное значение для здоровья человека. Есть, когда придётся и что попало – это своеобразная распущенность и непростительная небрежность.

Как сделать дымковскую игрушку своими руками


Дымковская игрушка своими руками, мастер класс, видео и фото

Русский человек всегда славился своей особенной изобретательностью и чувством прекрасного. Видимо поэтому начало многих декоративно-прикладных искусств берет свое начало именно в Древней Руси. Эту статью Новостной портал «Vtemu.by» решил посвятить еще одному старинному промыслу, которое возникло на Руси более четырехсот лет тому назад. Речь пойдет о знаменитой дымковской игрушке.

Ценность дымковской игрушки заключена в том, что это уникальная ручная работа. Нет в мире двух одинаковых дымковских игрушек, ведь даже один и тот же мастер не сможет создать две дымковские игрушки похожие друг на друга, как две капли воды. Дымковские игрушки лепят из ярко-красной глины, затем обжигают и впоследствии разукрашивают.

Дымковская игрушка история видео:

В этой статье мы хотим предложить Вам научиться делать дымковские игрушки своими руками. Так как специальные печи у нас в квартирах не имеются, да и настоящую ярко-красную глину раздобыть тоже не представляется возможным, то делать мы будем дымковские игрушки из подручных материалов.

Эта техника будет интересна и понятна, как взрослым, так и детям. Поэтому обязательно попробуйте, и у Вас получится что-то прекрасное, с чем можно будет играть, подарить или поставить в комнате в качестве предмета интерьера.

Итак, давайте приступим…

Дымковская игрушка своими руками

 

Необходимые материалы:

  •  пластиковая бутылка;
  •  скульптурный пластилин или обычный детский пластилин;
  •  краски;
  •  кисточка;
  •  мука;
  •  острые ножницы.

Изготовление:

Прежде всего, необходимо при помощи острых ножниц отрезать горловину у бутылки. У вас должна получиться заготовка для будущей дымковской игрушки (см. фото).

Теперь необходимо обклеить получившуюся заготовку из пластиковой бутылки пластилином. Очень важно сделать ровный и аккуратный слой без разводов и неровностей.

Затем соорудите небольшие пластилиновый шарик, который будет выполнять роль головы в будущей дымковской игрушке. Обязательно сделайте из пластилина высокий кокошник, заплетите косу, оденьте венок и т.п. Не забудьте и про руки, а так же всевозможные дополнительные элементы: корзинка, сумочка, ведро, ребенок, самовар и т.п.

 

 

 

Теперь пластилиновую форму необходимо тщательно промазать мукой, это необходимо для того, чтобы краска (к примеру, гуашь) хорошо ложилась и не сбивалась в капли.

Теперь можно приступать к покраске и разукрашиванию. Перед началом разукрашивания обязательно покрасьте всю фигурку в единый белый цвет. Дождитесь, пока белый слой просохнет, и приступайте к творческому процессу разрисовывания.

Ниже мы прилагаем некоторые примеры узоров и цветовую гамму, которые используются при разукрашивании дымковских игрушек.

Новостной портал «Vtemu.by» желает Вам творческих успехов!

Как сделать Дымковскую игрушку: секреты древнего промысла

Здравствуйте, подписчики блога!

Гончарное искусство и лепка появились довольно давно на Руси. История Дымковской игрушки богата и уходит корнями к обрядовым праздникам, которые всегда сопровождались шумным празднованием и обменом различных поделок из глины.

Дымковская игрушка стала самой узнаваемой из всех фигурок этого старинного промысла. Ее часто лепят на мастер-классах, а затем расписывают, после чего фигурка приобретает изумительный вид. Давайте разберем как сделать дымковскую игрушку своими руками.

Немного истории

Дымковская игрушка появилась в Кирове. Пять веков назад за речкой Вяткой находилась небольшая слобода Дымково. Нетрудно догадаться, что игрушка стала называться по месту своего возникновения. По приказу Ивана III в эту слободу переселились жители с севера страны.

На всеобщее удивление, слобода собрала талантливых мастеров и ремесленников, что и сподвигло жителей создать свой уникальный промысел.

Интересно то, что в создании игрушек участвовали целые семьи. У каждого члена семьи было свое занятие: кто-то месил глину, кто-то лепил фигурки: лошадку, барышню, индюка и молодца. Для детей также находилось занятие: они белили фигурки, после того, как их обжигали. А в конце мастера принимались расписывать получившиеся статуэтки.

Пять столетий развивался промысел, и конечно, он вобрал в себя все особенности русского характера. Дымковская игрушка не имеет грустных оттенков, наоборот, строго ограниченная гамма включает в себя самые яркие и насыщенные тона. Жизнерадостность и веселье всегда сопутствовали этому промыслу, ведь он возник на празднике.

Свистульки в форме животных быстро нашли отклик в разных уголках страны.

В год стали мастерить более 100 тысяч фигурок, которые продавались, как горячие пирожки, на многочисленных русских ярмарках.

По историческим записям, дошедшим до наших дней, около 60 семей из Дымкова трудились над созданием игрушек. Были и самые известные мастера: фамилия Кошкиных и Никулиных была у всех на слуху.

К 20 веку Дымковская игрушка уже не пользовалась прежней популярностью. Она заменялась дешевыми гипсовыми слепками. Прежнее традиционное изготовление из глины стало занимать слишком много времени. Однако, остались и те, немногие мастера, преданные своему делу. В их числе была Анна Мезрина. Благодаря ей и ее немногим сторонникам, до наших времен дошел секрет изготовления Дымковской игрушки.

А. Мерезина и художник А. Деньшин за работой

Немало труда к поддержанию интереса к этому древнему промыслу приложил художник Деньшин. Он с детства увлекался различными художественными промыслами. Делать уникальные росписи, создавать яркие игрушки стало для него делом жизни.

И после Октябрьской революции он также продолжал оставаться преданным своему делу. Он распространял информацию о промысле, привлекал общественное внимание и интерес. В конце концов его старания принесли плоды и к 30-ым годам в Кирове возродился древний промысел.

Все виды игрушек

Рисование и лепка Дымковской игрушки знакомы каждому еще со школы. Знакомство с Дымковской игрушкой происходит еще в 5 классе, когда на уроках ИЗО предлагают нарисовать коня или птицу с характерными узорами.

Но все же, давайте разберем какие бывают Дымковские игрушки.

Традиционные образы весьма просты: домашние животные, барыня, мужичок. Отличительной особенностью является яркие узоры, которые призваны показать торжество и жизнерадостность.

Ценители промысла особенно ценят фигурки, которые могут все вместе показать какой-либо сюжет.

Что интересно, вы никогда не найдете идентичных статуэток. Несмотря на то, что существует определенная схема того, как поэтапно расписывать фигурки, каждый мастер всегда привносить свою незначительную деталь.

Самые популярные образы в промысле

  • Индюк. Домашняя птица невероятной красоты. Индюк немного напоминает павлина, настолько красив и величественен его хвост. Народная Дымковская игрушка может быть весьма миниатюрна около 5 см, но может составлять и до 40 см в высоту. Довольно часто в качестве декоративного элемента используется золотая краска или поталь.

  • Барыня — очень характерный персонаж. Она может быть окружена детьми или держать на руках кур.Такжееечастоизображаютскарамыслом.
  • Барашек встречается чуть реже, чем индюк, но все же отличается своей необыкновенной красотой. Его часто расписывают узором в горох, что напоминает одежду. Рожки обычно золотые. Иногда барашка создают вместе с наездником.

Лошадка напоминает барашка без рогов. конь обычно бывает расписан в синее или красное яблоко.

Изготовление

По традиции для изготовление Дымковской игрушки берут вятскую красную глину. Однако, это дать традиции в наше время почти не используется.

Процесс создание фигурок делится на три этапа:

  1. Лепка из глины
  2. Обжиг
  3. Роспись

Прежде всего следует убедиться. что в глине нет ненужных вкраплений: мелких камешков или песчинок. Если не перебрать глину как следует, то при обжиге поделку может разорвать.

Дымковскую игрушку лепят из большой формы, постепенно вытягивая все части тела. Очень важно делать плавные переходы от одного элемента к другому, если вы прикрепляете какую-то деталь отдельно.

Также нельзя допускать попадания воздуха внутрь поделки. В противном случае ее также разорвет при обжиге.

Фигурку необходимо оставить сушиться на несколько суток до полного высыхания. Затем идет стадия обжигания.

В наши дни для обжига используют муфельную печь, где температура достигает 1000С. После обжига поделку выкрашивают в белый цвет и наносят яркие узоры.

В древние времена для росписи использовали натуральные красители на основе яиц, молока, сажи, уксуса, темперы.

Сейчас процесс упростился. Для росписи подойдет гуашь или акрил.

Очень важно, чтобы краски оставались яркими и чистыми. Их не стоит смешивать между собой. Поэтому при росписи подождите полного высыхания предыдущего слоя.

Роспись

Для выразительности поделок используются контрастные яркие цвета, которые подчеркивают друг друга. По этому принципу принято сочетать: синий, красный, желтый, изумрудный, голубой, зеленый, оранжевый, а также белый — в качестве основы и черный в минимальных количествах.

Раньше было принято украшать фигурки сусальным золотом. Это добавляло торжественности. Сейчас можно использовать золотую краску.

Как и во многих промыслах, в Дымковской игрушке каждый цвет имеет свое значение.

Не сложно догадаться, что зеленый цвет символизирует природу, а синий -небо. Белый — символ чистоты, красный — силы и здоровья.

Многие древние игрушки сохранились до наших времен благодаря своим натуральным краскам. В то время художники разводили пигменты яичным желтком. А пропорции и приготовление красок хранилось в строгом секрете.

Заключение

Когда вы встречаете картинки Дымковской игрушки, вы сразу узнаете этот уникальный стиль. В росписи сочитается и русские традиции, и природная символика вместе с оберегами.

Если присмотреться, можно разглядеть солнечные и лунные — символ зарождения жизни. Различные геометрические формы также имеют свое значение: ромбы — знак плодородия, а волны — это знак неба и влаги. Так или иначе, Дымковская игрушка была и останется символом праздника, жизнерадостности и благополучия.

Понравилась статья? Поделись с друзьями!

Дымковская игрушка — основы изготовления — Всё самое интересное!

Ранее, в разделе «Рукоделие» и подразделе «Глина» мы публиковали статью «Лепка из глины«, где описывали некоторые основы, которые касаются этого процесса. И в одном из комментариев появилась просьба рассказать подробнее про одну из разновидностей способов лепки из глины — про дымковскую игрушку. Ответный комментарий в виду большого количества данных превратился в эту статью — «Дымковская игрушка — основы изготовления«. О чём, соответственно, мы и поведём дальше речь.

Сразу стоит сказать, что по-настоящему создание дымковской игрушки может быть освоено у потомственных мастеров из села Дымково Кировской области, где эти традиции передавались из поколения в поколение и так далее. Так что каких-то особых интересных тайн в статье вы не найдёте. Зато мы постарались определить самые основные основы — чтобы любой человек смог взять их и сделать игрушку. Соответственно, если нам это удалось / не удалось, пишите, пожалуйста, отзывы — чтобы можно было провести коррекцию материала при необходимости. Ну а теперь приступим.

Дымковская игрушка — основы изготовления на самом деле очень просты. Если говорить вкратце, то все древние игрушки этого направления отличались одной общей деталью: они могли издавать шум: свист, грохот, треск и так далее. И отнюдь не потому, что наши древние предки любили пошуметь (хотя и это тоже 🙂 ) Так, считается, что злые духи очень не любят шум. Естественно, при наступлении весны, когда приходит пора сельхозработ, злые духи совершенно не нужны на полях и огородах. Тогда как за зиму на земле накопилось порядочно нечисти (зима вообще, как говорят, пора тёмных сил). И наши предки старались как могли справиться с этими злыми духами. В частности, организуя праздники, где необходимо было очень громко шуметь, свистеть, стучать и так далее. Духи пугались шума — и исчезали. Миссия была выполнена.

Дымковская игрушка — это одна из разновидностей этих шумовых инструментов. Так, у вятичей (славянского племени из этих мест) была традиция праздника «Свистопляска». Как видно из названия, праздник явно шумовой и противо-нечистный. Соответственно,

Происхождение и история дымковской игрушки неотделимы от древнего праздника Свистопляски, к которому и приурочивали их изготовление и продажу. К древнейшим видам дымковской игрушки, вероятно, нужно отнести шары, или «шарыши» Сравнительно небольшого диаметра (6-10 см), полые, с катающимися внутри горошинами, они издают звук погремушки, красивы по цветовым сочетаниям: по черному фону нанесены ряды белых, красных и сиреневых или белых, голубых и коричневых пятен — горошин.

Помимо шумовых функций, катание глиняных шаров на Свистопляску было поздней модификацией древнего обряда: заклинания плодородия — катания яиц. Древний по происхождению слой дымковской игрушки составляют и свистульки, в первую очередь, исполненные в виде животных. Это небольшие по размеру фигурки с характерными признаками животного спереди и коническим завершением в виде свистка сзади.

То есть, изначальная особенность дымковской игрушки — это способность издавать шум, свист. На сегодня «шумливость» — это не обязательный атрибут дымковской игрушки. Но цвета и формы современных игрушек сохранены достаточно точно.

Дымковские мастерицы остро подмечали особенности одежды и на основе своих наблюдений создавали условные по форме образы. Со временем мода становилась более универсальной, утратив особенности народного стиля, и дымковская игрушка осталась уникальным отражением одежды минувших эпох. Постепенно забывался смысл отдельных деталей: золотое шитье на платьях, золото эполет и орденов становились непонятными пятнами, делавшими фигуру красочной и выразительной. Они даже переходили туда, где уже не имели никакого смысла — на козлов, оленей, индюков, придавая им своеобразную наивную красоту, веселую и жизнерадостную. Постепенно эта декоративная сторона дымковской игрушки выступала все сильнее и, наконец, превратила ее в то, что мы имеем сейчас, — чисто декоративную скульптуру.

Соответственно, отличительные черты дымковской игрушки:

  • специфические стилизованные формы
  • белый фон
  • яркая раскраска.
  • по-возможности — способность издавать шум, свист.

Конечно же, знатоки и специалисты могут назвать нам ещё сотню (а, может, и не одну) отличий дымковской игрушки от других. Но для нашей цели — основ изготовления дымковской игрушки — эти отличия не пригодятся. Ну а мы, собственно, переходим к основному разделу:

Основы изготовления дымковской (вятской) игрушки

Как, наверное, вы уже поняли, процесс изготовления дымковской игрушки проходит в 2 больших этапа:

  1. Создание собственно формы.
  2. Раскраска этой формы.

Начнём с первого шага. Традиционно для создания формы дымковской игрушки использовалась местная глина и речной песок. Естественно, глина из реки Вятка не всем доступна, поэтому люди пользуются заменителями. Если ваша цель — точное воспроизведение традиции дымковской игрушки, то нужны красная глина и песок, а также обжиг изделия в муфельной печи. Подобные способы обработки глины не всем доступны, поэтому мы ещё больше отклонимся от заветов предков 🙂

Итак, материалы для создания дымковской игрушки.

В принципе, можно использовать любые доступные вам материалы:

  1. Если вам доступна художественная глина — то можно использовать её — только учитывать, что готовые изделия боятся воды. Также нужно учесть, что глина достаточно долго сохнет (а её нужно высушить перед раскраской).
  2. Если вам доступен пластилин — это также нормальный материал. Но ввиду его водооталкивающих свойств это не самый хороший вариант, так как покраска пластилина — это то ещё удовольствие.
  3. В современных условиях лучше всего, если вам доступна самозатвердевающая полимерная глина. В художественных магазинах продаются такие брикеты разных цветов, с которыми работаешь как с обычной глиной — но не нужно обжигать, эта глина полимеризуется и не боится воды. Также при работе с такой глиной руки должны быть влажными.
  4. Кроме того, более экономичный способ — это дымковская игрушка из солёного теста. Подробнее про солёное тесто можно прочесть в нашей статье «Солёное тесто — рецепты и способы лепки«. Если вам не нужна мега-точность и утончённость художественных форм готового изделия, то это отличный материал. Хотя также достаточно долго сохнет.

Поскольку все четыре типа материалов сходны по пластичности, особо останавливаться на их отличиях не будем. Каждый, кто возьмёт в руки материал и сделает несколько пробных игрушек, самостоятельно определит недостающие моменты. Мы остановимся на общем процессе лепки дымковской игрушки.

Процесс лепки дымковской игрушки.

Этот процесс можно подразделить на несколько шагов.

Нулевой шаг — это выбор образца, готового изделия, которое вы хотите скопировать. Если вам не нравится копирование — можно импровизировать сразу. Но более логично сначала скопировать несколько готовых и наиболее понравившихся изделий. Выбранный образец нужно мысленно расчленить на составляющие. Выделить основу, оценить её форму. Выделить «придатки» — хвосты, крылья, копыта, ноги, юбки, коромысла, головы — всё, что крепится к основе.

Первый шаг — это создание основы. Каждая дымковская игрушка, если вы присмотритесь, состоит из основы — туловища. На которое впоследствии «надевается» всё остальное (перья, хвосты, головы, юбки и так далее). Основа создаётся из комка глины шарообразной формы. То есть, сначала нужно скатать шарик нужного вам размера. Затем деформировать этот шарик (вытянуть, сплюснуть, стянуть) в соответствии с общей формой туловища будущей игрушки. Чем плавнее происходит деформация, тем более хорошей получится форма, она не будет иметь выемок, сколов и прочих дефектов быстрого растяжения.

Второй шаг — это изготовление придатков. Вы не поверите, но основа придатков — это также шарики из глины, только меньшего, чем основа размера. То есть, нужно скатать шарик и постепенно деформировать его в сторону нужной формы. Кстати, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: первые несколько игрушек — это учебные игрушки. Так что особых требований к качеству при их изготовлении у вас быть не должно. Требования к точности форм, утончённости и гармоничности должны появляться лишь при наличии небольшого навыка работы с глиной.

Третий шаг — соединение придатков с туловищем. Для этого «конечности» прижимаются к туловищу. А потом с помощью некоторого количества глины и чуть большего, чем обычно, количества воды, создаётся плавный переход между придатками и туловищем.

Теперь можно добавить всяких украшений — колечек, шариков, колбасок, канавок. И оставить заготовку игрушки высыхать. А пока она сохнет, воспользоваться паузой и подобрать себе цвета, которыми вы собираетесь раскрашивать дымковскую игрушку.

Про подбор красок и цветов для дымковской игрушки.

Цвета в дымковской игрушке в основном яркие, баночные — не смешиваемые. Если вы хотите подробнее узнать про смешивание цветов (например, про то, как получить красивейший фиолетовый цвет вместо грязи) — то вы можете прочесть статью «Как получить нужный цвет?«. Но если вам не жалко купить обычные краски по керамике на основе акрила в художественном магазине, то это будет более простой путь. Вам понадобятся любые нравящиеся вам яркие цвета — жёлтый, красный, чёрный, оранжевый, синий, зелёный, фиолетовый.

Естественно, традиционно для раскраски дымковской игрушки использовали натуральные красители на яйце, молоке. Затем — темперу. Но поскольку мы не соблюдали исконную технологию при создании заготовки, то зачем соблюдать её сейчас?

Итак, акриловые краски — отличный вариант для дымковской игрушки. Кстати, при особом старании ими можно справиться даже с пластилином. Плюс их важный плюс по сравнению с, например, гуашью — краски быстро сохнут и становятся очень прочными. Так что когда вы будете рисовать по белому фону, он не будет смешиваться с новыми цветами. Ну а если вы выбрали гуашь — будьте готовы к тому, что белый цвет фона будет взаимодействовать с другими красками. Особенно если вы будете водить кисточкой в одном месте дольше одного мазка.

Следующий этап — раскраска дымковской игрушки.

Который, в свою очередь, делится на

  • нанесение белого фона
  • окончательную разрисовку.

Нанесение белого фона — важный процесс. Если его не нанести хотя бы в один слой, то все ваши цвета, которыми вы будете раскрашивать эту игрушку, окажутся намного более блеклыми, чем если бы под ними был белый фон. Поэтому покрыть заготовку белым в 2-3 слоя — это не прихоть, это суровая необходимость 🙂

Соответственно, после высыхания фона начинаем раскрашивать игрушку. Если вы не уверены, то для начала теми же цветами, какие будут использоваться в игрушке, можно раскрасить несколько фигурок на бумаге. Это даст возможность

  • а) немножко потренироваться
  • б) в большей степени определиться с желаемым сочетанием цветов.

Итак, в раскраске традиционно нуждаются: глаза, волосы (если это человек), предметы одежды или естественных покровов (перья, шкура). Также можно раскрасить декоративные элементы типа бугорков, валиков, канавок, если вы их делали. Если нет — то можно  их нарисовать прямо поверх заготовки.

Кстати, в разукрашивании игрушки, вполне возможно, вам понадобятся наши советы из цикла статей Как научиться рисовать? Легко! И в особенности раздел про силовые линии в рисунке.

Вот и всё! Дымковская игрушка вылеплена и раскрашена! Осталось высушить, при желании покрыть экологичным лаком на водной основе -и радоваться!

Дымковская игрушка — от простого к сложному.

Если говорить методически, то наиболее правильно начинать лепку игрушек с самых простых форм. То есть, вероятность получить полную ерунду в том случае, если вы выбрали для первой лепки, например, всадника, намного больше, чем если бы вы выбрали, скажем, свинку.

Принцип выбора игрушек, более простых в изготовлении: у них много туловища и мало «придатков». То есть, чем больше в игрушке туловища и чем меньше ножки, ручки, хвостики (а в идеале, если они вообще прилегают к телу и обозначаются только на рисунке), тем легче будет эту игрушку по первах делать.

И, наоборот, принцип выбора более сложных игрушек — появление длинных конечностей, шей, огромных хвостов и прочих «придаткообразных» выступов.

Соотвественно, наши рекомендации дымковских игрушек для изготовления по принципу постепенности, от простой к сложной:

Дымковский колокольчик:

Свинки — отличный начальный этап, состоят из туловища и очень коротких лапок-пяточков-ушек.

Свинки из 1950-х годов:

Оригинальная игрушка 30-х годов прошлого века (как видите, примитивизм и стилизация — основа дымковской игрушки):

Современный вариант этой игрушки (намного меньше примитивизма и стилизации):

Более сложная модификация этой игрушки (конёк-мутантик):

Ещё более сложная модификация этой игрушки (конь-горыныч):

Следующий этап усложнения (вообще неизвестное животное 🙂 ) из 1900-х годов:

Эта же игрушка — но в современном исполнении:

И так далее.

Удачного творчества!!!

Итак, как вы, наверное, заметили, процесс изготовления дымковской игрушки прост и логичен.

И, естественно, ведь созданием этой игрушки издревле занимались не профессиональные художники, а исключительно любители. Так что дымковская игрушка по плечу каждому!

Статья написана по материалам http://shtrih-33.ucoz.ru/publ/2-1-0-13 и с использованием иллюстраций http://dymka.teploruk.ru/

Дымковская игрушка. Мастер-класс. Соленое тесто.

Любите ли вы Дымку, как люблю ее я!
Думаю, многие ответят положительно.
Я очень люблю изделия старинных русских промыслов,
точнее я бы сказала ТВОРЕНИЯ!
Очень хотелось мне пару лет назад адаптировать тесто и попробовать
слепить дымковскую игрушку из соленого теста. Так и родился этот
мастер-класс. Сегодня будет много фоток и мало текста,
сразу извиняюсь за качество фотографий, фотографировала вечером
 да еще и на фольге((( т.к. лепила раньше всегда на фольге.

Немного истории: 
Дымковская игрушка — один из самых старинных промыслов Руси, который существует на Вятской земле более четырёхсот лет. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником Свистунья, к которому женское население слободы Дымково лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее, когда праздник потерял своё значение, промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие.
(Материал взят из Википедии).

Сегодня мы будем лепить Барыню:

 Нам понадобиться:
- тесто белое, рецепт ЗДЕСЬ
- фольга
- стеки
- стакан воды и кисточка
- для росписи гуашь или акриловые краски
- лак

Берем немного фольги и скручиваем конусом.
Делаем из теста блинчик и заворачиваем наш конус из фольги.
Это делается для того чтобы наша Барыня в итоге получилась
не очень тяжелой, и ее можно было бы приклеить в рамку.


Основа готова. Сверху решила сделать отдельную юбку.
Лепим рукава: скатываем подобие шариков.
Стеком в них проделываем складки.
Самое главное))) Лепим грудь! Ну что за барыня без пышных форм!
Делаем ажурный фартук.
Теперь лепим подобие корсета.
Приклеиваем водой на нужное место и зубочисткой делаем подобие
стежков.
Лепим голову. Чтобы она ровно держалась, приклейте в районе шеи
кусочек теста. Не забываем что все склеиваем водой!
Поставили головушку на место)))
Лепим кокошник на голову.
Стеком делаем его фактурным.
Прикрепляем к голове.
Обязательный элемент - серьги! Ох уж эти барыни)))
Волосы делаются либо скручиванием 2-х колбасок в жгутик,
либо, как в моем варианте, просто из шариков.
Приклеиваем водой.
На момент создания этого МК мне очень хотелось иметь ребенка,
наверное поэтому, в руки нашей Барыне я слепила аж два
ребетенка!
Вот такая красавица получилась! По мне, так можно и на этом этапе
можно остановиться)) уже получается красиво.
Сушим, как сушить читаем  ЗДЕСЬ.
Но для любителей порисовать, перейдем к росписи.
Немного теории росписи (материал взят с сайта http://dymka.teploruk.ru/article/rospis.html):
Элементы росписи — это простейшие геометрические элементы: кружки, кольца, полоски, змейки. Причудливые сочетания простейших украшений по цвету, размеру, чередований с друг другом позволяют создавать очаровательные и поразительно разнообразные композиции росписи.  При этом важно знать значение цвета. Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни. символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с понятием нравственной чистоты, правды и добра. Черный говорит о горе, неправде, зле. Красный цвет не только символ огня. но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой — цвет неба.


В дымковской игрушке характерно использование символики, стремящейся к красоте, правде и здоровой жизни. Все узоры в традиционной дымковской игрушке знаковые, связанные с природой, оберегами.


Есть солярные солнечные знаки, например, круг с пересекаемыми полосками. Лунные — пересечение перпендикулярной и горизонтальной линии с точками внутри четырех образованных от пресечения треугольниках. точки в круге или чередующиеся точки с кругом — знаки семян и зародышей.
Знак плодородия — ромб. Небо с облаками — прямая линия и сверху волнообразная, если небо дождевое, с каплями. то между двух прямых линий чередование точек с равным интервалом. Мать земля сыра и зерна в ней — две линии параллельные, а внутри волнообразная с точками по обе стороны в углублениях. Используются всевозможные растительные знаки — ростки, зерна, листики, ягодки, цветочки и знаки с пожеланием блага. (Источник - http://dymka.teploruk.ru/article/rospis.html).
 Пару фотографий процесса:
Разукрашивать подобную игрушку оказалось очень просто и увлекательно,
даже для тех, кто совершенно не умеет рисовать, эта техника окажется
посильной. Раскрашивала обычной художественной гуашью и покрыла
акриловым лаком. Про покраску и лакировку подробнее ЗДЕСЬ. А вот что у меня в итоге получилось:
Подобная работа может быть оформлена в рамку или подвешена самостоятельно,
тогда сзади необходимо в процессе лепки вставить крючок.
Такая игрушка может стать настоящим оберегом, если лепить
ее с душой и расписать со значением.

Ну вот пообещала что будет мало текста, но вот как-то
не получилось. Надеюсь, я вас не утомила и мой мастер-класс
будет вам полезен)))
Все подобные народные творения несут огромный
заряд положительной энергетики, и недаром я слепила своей барыне
двух ребетенков и юбку разрисовала в круги с точками(знак зародыша)
на тот момент я этого не знала)), наверное, она принесла таки мне удачу,
ведь через год я стала мамой!

Удачи Вам всем и вдохновения!

Другие мои мастер-классы вы можете посмотреть - ЗДЕСЬ.

Дымковская игрушка. Как лепить, как обжигать, как расписывать?

Мы дадим несколько практических советов о том, как сделать дымковскую игрушку своими руками.

ЛЕПКА. Лепят обычно на столе или на дощечке, положенной на колени. Хорошо промятые куски глины, смешанной с песком, скатывают в жгуты, лепешки разных размеров или шарики, кому как удобнее, затем из них изготавливаются сначала корпус, а потом мелкие детали игрушки. Глина нужна хорошей вязкости, достаточно податливая в руках, но не должна липнуть к пальцам. Следите за тем, чтобы масса была однородной. При лепке рядом с собой поставьте миску с водой и мокрой тряпочкой увлажняйте места присоединения деталей.

СУШКА. Слепленные игрушки сушатся в зависимости от температуры помещения от 2—3 суток до нескольких недель. Имейте в виду, что при сушке и обжиге игрушка значительно уменьшается в размере, потому при прочерчивании рельефного рисунка (черт лица человека или морды зверя) не мельчите: рисунок может «потеряться».

ОБЖИГ. Обжиг можно производить в русской печи, на железном противне, поставленном на дрова. Когда глина в огне начинает светиться ровным красным светом, обжиг заканчивают, игрушкам дают медленно остыть в печи. Рекомендуется температура от 600° до 900°

ПОБЕЛКА. Из печи обычно игрушка выходит красно-коричневой, серой, матовой. Ее необходимо покрыть побелкой, для чего несколько раз окунуть в разведенный на молоке порошок мела.

ОКРАСКА. Сухие краски растираются на яйце, разведенном уксусом или перекисшим квасом. Гамма красок ограничивается основными тонами: синяя—ультрамарин, оранжевая—сурик, желтая—хром, зеленая—крон зеленый, малиновая—фуксин, черная—сажа. Сочетания ультрамарина и фуксина дают голубой и розовый тона. Если применяется гуашь, она разводится на яйце.

Подробно о способах изготовления глиняной игрушки можно прочитать в книге «Основы художественного ремесла» (Москва, «Просвещение», 1979).

Знакомим с процессом изготовления дымковской игрушки «Няня с ребенком».

1. Лепка юбки-колокола.2. Лепка ручек, кокошника, декоративных деталей.3. Игрушка после обжига, побелка, роспись.

Комментарии закрыты.

Вы можете следить за комментариями к этой записи через ленту RSS 2.0.

Проект "Дымковская игрушка своими руками" 3 класс

Государственное общеобразовательное учреждение

 Луганской Народной Республики

 «Карпатская ОШ   № 16»

Дымковская игрушка

своими руками

                                                          Работу выполнили: учащиеся 3 класса

                                                            Руководитель проекта: Мирошниченко

                                                                                              Екатерина

                                                                                                 Николаевна

2018 г.

Актуальность проекта:

 Национальное русское декоративное искусство исстари славится своими традициями. А как же зарождались народные промыслы на Руси? Почему стали развиваться народные промыслы? Что бы мы хотели узнать об этом? Зачем нам это нужно? Чему мы хотели научиться? Выполняя проект, мы ответим на все вопросы и узнаем много полезного и интересного.

Для народного быта всегда было характерно соревнование, у кого искуснее сшита рубаха, тоньше соткан сарафан, хочешь прослыть добрым женихом – руби дом, не только прочно, но и ладно не жалей сил на резьбу. Секрет любого мастерства – это, прежде всего терпение и трудолюбие. А ведь настоящее мастерство не всем удается.

Цель проекта:

Способствовать эстетическому воспитанию младших школьников. Воспитывать уважение, восхищение художественным мастерством умельцев, обобщить знание о дымковской игрушке. Создать коллекцию дымковских игрушек.

 

Задачи проекта:

1.                Изучить истоки дымковской игрушки.

2.                Выявить разнообразие форм геометрических орнаментов,

                    цветовую гамму.

3.                Научить превращать пластилин в дымковскую игрушку

4.                Развивать художественный вкус учащихся. Учить видеть

                    красоту и выразительность образной передачи жизни в

                   игрушках отдаленного прошлого  и современности.

5.                Воспитывать интерес к народному творчеству и бережное

                    отношение к традициям народа.

Вид проекта: краткосрочный.

 

 

 

Ожидаемые результаты:

Создать коллекцию дымковских игрушек, сделанных своими руками и пригласить родителей на выставку, оценить творчество своих детей.

Партнеры проекта:

§     Учащиеся 2 класса

§     Библиотекарь

§     Учитель информатики.

           

 Реализация проекта:

I этап – поисково-исследовательский:

- узнать историю зарождения народных промыслов на Руси;

- изучить историю дымковской игрушки, проследить её развитие;

 - узнать откуда пришла к нам забавная и красочная дымковская игрушка;

- изучить узоры при росписи игрушки;

- продумать свой узор.

II этап:

- подобрать пластилин и краски для изготовления игрушки;

- освоить технологию изготовления игрушки.

III этап – практический:

- изготовление (лепка) дымковской игрушки;

IV этап – редакционный:

- роспись дымковской игрушки:

IV этап – заключительный:

-оформить выставку «Дымковская игрушка»;

- пригласить родителей на выставку.

 

 

 

 

 

Выводы:

В магазинах продается достаточное количество игрушек, но самой любимой становится та, что сделана своими руками. Пусть она не так совершенна, но она нравится детям  и взрослым. Дети познакомились с произведениями народных мастеров, узнали, откуда пришли к нам красочные забавные игрушки. Они используют для лепки не глину, а пластилин.

 

Отзывы о проекте руководителя проекта Мирошниченко Е.Н.:

Данный проект, на мой взгляд, получился познавательным, практическим и результативным. Все дети класса активно участвовали в проекте. Были прочитаны книги о дымковской игрушке, работали с Интернет-ресурсами.

Дети пополнили свой словарный запас новыми словами (гончар, ярмарка, поселенье и другие).

Более подробна была изучена история дымковской игрушки, разучивались шутки, прибаутки, стихи, изучили технику росписи дымковской игрушки, развивались навыки работы с пластилином, с красками.

Считаю, что проект достиг цели, заинтересовал детей. Игрушки понравились не только детям, но и родителям. Оттого мы и любим народные игрушки, что в них столько тепла и доброты.

 

Отзывы о проекте родителя 3 класса – Савчук Ю.М.

Выставка «Дымковская игрушка» мне очень понравилась. Дети не только сделали своими руками забавные игрушки, но и рассказали  как появились первые игрушки, из чего их делали и какими красками раскрашивали. Мне было приятно, что дети так заинтересовались этим видом народного творчества.

 

 

 

 

 

Литература:

1.                Журнал начальная школа» №4 2008 год.

2.                Горячева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 2003 год.

3.                Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. 2003 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1 Истоки дымковской игрушки

 

Удалой город Хлынов располагался на востоке от Москвы. В 16 веке население Хлынова стало пополнятся выходцами из Северной Двины и Великого Устюга. Пришельцы основали на низком правом берегу вятки своё селение, Дымковскую слободу. После половодья здесь обнаружились значительные залежи красной глины. Этот случай способствовал развитию сначала гончарного дела, а потом игрушечного промысла. Так родилась Дымковская игрушка – уникальное явление в народном творчестве.

Развитие игрушечного промысла связано не только с обнаружением глины, а ещё и с древним обычаем.

В глубокой древности, когда под Вяткой в ночной битве, не распознав друг друга, сразились два дружеских войска, много воинов погибло.

С тех пор каждую весну справляли тризну по погибшим. Позже ритуал потерял свой драматический смысл и превратился в весеннее гулянье – свистунью.

      Спрос на свистульки возрастал, особенно весной и производство на них     оказывалось выгодным. Гончары работали всю зиму, готовясь к весне.

Конкурс свистунов    проводился ежегодно, свистульки изготавливали в виде коней, всадников, коров, птиц.

Дымковская скульптура давно стала народной скульптурой. Отличие этого промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка – это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, которая существует в единственном экземпляре.

 

 

 

 

 

 

Приложение № 2 Технология изготовления игрушки

 

l    Для производства Дымковской игрушки используется местная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Её собирают весной после половодья на реке Вятке и смешивают с чистым речным песком, чтобы при обжиге не трескалась. Подготовка глины к работе не простое дело: её рубят лопатой, множество раз переворачивают, заливают водой. Снова перелопачивают, раньше месили ногами. Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают основную форму нужной игрушки. 

l    Фигурки лепят по частям, следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки игрушку обжигают.

                        

 

 

Приложение № 3 Обеливание. Цветовая гамма, геометрический орнамент

Игрушки погружали в раствор мелкого молотового мела, разведенного на молоке, и ставили на сквозняк. Молоко быстро скисало, и на поверхности изделия образовывалась пленка, красная глина превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи.

Мы использовали водоэмульсионную краску.

Раскрашивали игрушки, составляя краски на яйце с квасом, и не две-три краски, как в других промыслах, а десяток: синюю, желтую, зеленую, голубую, розовую, малиновую…  Начинали расписывать с самой светлой краски, заканчивали самой темной.

Мы раскрашивали игрушку гуашевыми красками, смешанные с куриным яйцом, такая краска не стирается и не блекнет после высыхания.

Простой узор геометрического характера: кружочки, точки, полоски.

 

 

 

Приложение № 3 Стихи о дымковской игрушке

 

 

Идет весна, весна-красна!

Свистят свистульки-утки,

Свистит петух-проказник,

 Не зря весенний праздник.

 

Ой, люли, ой, люли!

Кони на лужок носили!

Кони удалые,

Гордые, лихие.

 

Индюк сказочно красив,

Он напыщен, горделив,

Смотрит свысока вокруг,

Птица важная индюк.

 

Удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Водоноска так красива,

Как лебедушка плывет,

Песню тихую поёт.

 

 

 

 

 

 

 

                                     Приложение № 4

Фото

 

 

 

 

 

Дымковские игрушки из подручных материалов

Изготовление игрушек для детей «Дымковские игрушки своими руками»

Я работаю в детском саду и очень люблю делать игрушки для детей своими руками. Хочу поделиться опытом изготовления дымковских игрушек из подручных материалов. Эти игрушки можно использовать как пособие для занятий по изобразительной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

 

Для того, чтобы сделать дымковского индюка, нам понадобятся: 

1. пластиковая бутылка 0, 3 л,

2. пластилин, 

3. проволока,

4.DVD-диск, 

5.фломастер, 

6.водоэмульсионная краска белого цвета, 

7.краски гуашь, 

8.кисть, 

9.ножницы. 

Из пластиковой бутылки вырезаем две заготовки для туловища и крылья и соединяем их вместе проволокой. Диск также прикрепляем проволокой. Из фломастера делаем шею индюка.

Затем необходимо облепить пластилином всю поверхность игрушки.

После этого, необходимо покрыть игрушку белой водоэмульсионной краской и оставить высыхать на несколько часов.

Когда краска высохнет, можно раскрасить игрушку.

Наш индюк готов!

Таким же образом я изготовила и другие дымковские игрушки: барышню-водоноску, лошадку и др.

Дымковская игрушка своими руками. Мастер-класс

Дымковская игрушка - русский народный промысел по изготовлению игрушек из красной глины с последующим обжигом в печи при высокой температуре и росписью в яркие цвета. В этой статье мы рассмотрим, как делается дымковская игрушка своими руками.

Тесто для рукоделия

Конечно, процесс очень увлекательный, как для взрослых, так и для детей. Не обязательно использовать глину в домашних условиях. Его можно заменить солевым тестом.Он очень пластичен и отлично подходит для различных работ, в частности из него можно сделать дымковскую игрушку своими руками. Для приготовления теста нам понадобится стакан мелкой муки и столько же мелкой соли. В эту смесь добавляем полстакана холодной воды, а для большей мягкости можно добавить столовую ложку клея ПВА. Тщательно перемешиваем все ингредиенты, благодаря чему получаем массу, по консистенции очень похожую на пластилин. Это все! Торт готов.

Мастер-класс: игрушки из теста

Теперь мы подошли к самому интересному - лепке игрушки.Самые распространенные сюжеты: дамы, птицы, лошади, овцы, петухи, шуты. Чтобы дымковская игрушка, сделанная своими руками, не была слишком тяжелой, основу мы сделаем из обычной фольги. Если сложить фольгу в несколько слоев и скрутить в конус, получится юбочка для дамы. Таким же образом можно создать туловище для животных и другие крупные игрушечные элементы. Обратите внимание, если вы хотите создать свистящую игрушку или углубление внутри изделия, фольгу использовать не нужно. Разделите тесто на небольшие шарики и смешайте с ними то, что вам нужно.Из большего шара сделайте голову для игрушки. Теперь, когда все основные детали готовы, соедините их. Для этого приложите детали к воде, аккуратно прижмите их друг к другу и выровняйте края тонким предметом. Основная работа была сделана.

Детали

После большого количества игрушек приступаем к мелким деталям и декорированию изделия. Например, игрушечная леди отличается красивым нарядом. К подолу платья и рукавам можно пришить модные аксессуары. Также необходимо сделать пышный воротник и кокошник.У петуха должен быть большой хвост, а на баране можно повесить колокольчик. Используя острые инструменты, сделайте красивый орнамент на поверхности поделки. Дымковская игрушка, сделанная своими руками, приобретет объем. Проявите фантазию и сделайте свой торт уникальным и неповторимым.

Сушка

После того, как игрушка отлеплена, ее необходимо просушить. Сделать это можно двумя способами: в естественных условиях и в духовке. В естественных условиях продукт полностью высыхает за 3-4 дня.Не сушите поделки на батарее, так как это может помешать естественному процессу сушки и изделие может треснуть или деформироваться. Лучше всего оставить его в хорошо проветриваемом помещении или на улице, предварительно поставив на ровную деревянную или пластиковую поверхность. Не подвергайте готовое изделие воздействию прямых солнечных лучей. Сушить игрушку в духовке можно двумя способами:
1. Разогреть духовку до 60-80 градусов. Поместите изделие на термостойкую поверхность (например, на сковороду) и дайте игрушке высохнуть.В среднем это занимает около часа, но общее время зависит от объема изделия: чем больше игрушка, тем дольше она сохнет. Для достижения наилучших результатов слегка приоткройте дверцу духовки.
2. Игрушку положить на термостойкую поверхность и поставить в холодную духовку. Разогрейте духовку до 150 градусов, дайте изделию высохнуть. Затем выключите духовку и дайте заготовке остыть внутри.

Не забывайте следить за процессом сушки.При запекании дымковская игрушка должна быть светло-коричневого цвета и твердой на ощупь.

Раскраска

Теперь пришло время придать игрушке отличительные черты. На этапе окрашивания изделия важно учитывать мотивы, отличительные признаки, по которым в дальнейшем можно безошибочно определить, что это дымковская игрушка (схема использованных рисунков приведена в данной статье). В росписях традиционно используются различные орнаменты (круги, ромбы, линии), цветы, листья. Дымковская игрушка на витрине всегда яркая и красивая.Контрастные цвета (красный, зеленый), стоящие рядом и подчеркнутые белым фоном, придают большую насыщенность. Для росписи можно использовать различные цвета: акварель, гуашь, акрил. Акриловые краски наиболее удобны, так как быстро сохнут, разбавляются водой и не размазываются потом. Если использовать глянцевые акриловые краски, то изделие получится отличным и его не нужно будет покрывать лаком. Как правило, игрушка должна быть полностью покрыта белым цветом. Это основа «холста» для живописи. Затем выберите 5-8 основных светлых цветов (например: красный, зеленый, синий, алый, желтый, оранжевый, коричневый).Изначально можно мелким карандашом нарисовать мелкие детали орнамента. Для рисования используйте грубую кисть для крупных деталей и маленькую кисть для мелких деталей. Наконец, дайте изделию хорошо высохнуть. При необходимости можно покрыть игрушку лаком. Это защитит его от внешних воздействий. Если вы использовали в росписи гуашь, необходимо покрыть изделия лаком, так как гуашь легко размазывается.

Фантазируйте и получайте удовольствие от своей работы. В этом мастер-классе игрушка-торт-игрушка подробно описан весь процесс производства.Следуя приведенным выше рекомендациям, вы модифицируете красочные изделия, которые прекрасно послужат подарками для близких.

.90 000 леди, барышня и 90 001 лошадь

Дымковская девушка поражает яркостью красок, удивительным орнаментом, ощущением полноты русской жизни. Может показаться, что вряд ли современный человек, житель большого города, мог сделать такого современного человека. Но это не так. Его можно слепить из глины – по традициям города Дывково (Воятка), где зародилось рыболовство, или из соленого теста, что, конечно, проще в условиях городской квартиры. Ведь глиняную игрушку нужно не просто слепить, а потом бережно обжечь – желательно в специальной печи, хотя подойдет и печь на кухне.

Делаем дома. Выберите персонажа по вашему выбору

Для лепки используется красная глина, купленная в специализированном магазине или с приусадебного участка. Важно хорошо подготовить свое рабочее место. Вам понадобится:

  • клеенка на стол, за которым будет лепка;
  • стакан с водой, которой можно смочить приклеивание деталей будущей фигурки из пластилина или торта;
  • тряпок, которыми можно вытирать руки;
  • деревянная лопатка для подравнивания получившихся цифр.

Выбор персонажа, которого вы хотите ослепить, индивидуален. Но дымковская игрушка, как и во всяком промысле с традицией, набор героев давно и достаточно строго очерчен: дымковская игрушечная барыня, всадник на коне и только дымковская игрушечная лошадка, индюк с огромным хвостом, пухлые поросята "олени - Золотой Рог" Петушок а так же всевозможные свистульки.

Мастер начинает с "звонка"

Создание каждого из них - интересный процесс, который увлечет и взрослых, и детей.Например, фигурку женщины можно сделать самостоятельно.

  • Первое, что нужно выкинуть из пластилина или лепешки, это платье для дымковской героини. Он будет пуст внутри подола в виде «колокола».
  • Далее из глины скатываются две полоски - будущие руки барыни, полоска кокошника в виде гармошки, круг для будущей головы (на ней выпуклый треугольник означает только нос, а глаза и губы накрашены краской).
  • Все детали соединены между собой, тщательно закреплены.
  • К фигуре добавлены мелкие, но важные детали: полосы косы на голове, оборки на платье, круглые серьги на лице.

Как сделать оборку

Для изготовления оборки берется кусок ткани: он сворачивается в жгутик, а затем легким ударом ребра кисти превращается в земляную «ленту», которую складывают на равные отрезки по схеме Принцип аккордеона. В руки даме можно добавить колыбельную с подвесными глиняными ведерками (или соленым тестом), ребенка в конверте или просто несколько детей (их дама держит за обе руки). Лепка завершена: откладываем игрушку в сторону и ждем день-два, пока она высохнет.Сушить нужно при комнатной температуре, но ни в коем случае не возле батареи.

Когда игрушка высохнет... 9000 6

То, что игрушка высохла, будет понятно по цвету - пластилин станет светлым. Теперь игрушку можно отправить на плиту или в печь, где и будет происходить огонь. Затем игрушку белят (обычной водостойкой краской, не содержащей лака). Необходимо нанести хлорку в два слоя, а затем приступить к росписи темперной краской.Орнамент дымковской игрушки - круги, ромбы, кольца, цветные полоски. Кстати, украшения барынь и дам различны: горожанки чаще расписываются в круге, а фартук и юбка у крестьянки оформлены в более тесную клетку или пояс.

Леди или леди?

Сделать своими руками фигурку девушки Дымковит можно по тому же принципу, что и даму. Отличаются они друг от друга головным убором: если крестьянин выкроит кокошник, то горожанин может иметь на голове шапку.Основой головного убора при лепке может быть небольшая лепешка (из пластилина или соленого теста), которую затем надевают на голову игрушке. Чтобы шляпка была более эффектной, к ней добавляют цветок или интересную оборку. В руках барышни - в отличие от дамы - может быть и сумочка, и цветок, и даже веер.

Моделируем лошадь

Еще один распространенный дымковский персонаж (возможно, не менее распространенный, чем дымковская барышня) — лошадь. В первую очередь выделяем туловище, затем конусы лапок, а также голову с гривой и небольшой хвостик. Все детали соединены и склеены между собой. Игрушку отправляют сушиться, затем запекают в духовке, отбеливают и раскрашивают.

комментариев

комментариев

.

Как сделать дымковскую игрушку | Хобби и отдых 2022

Дымковская игрушка - народный промысел, известный всей стране, а дымковские игрушки издавна привлекают внимание и любовь самых разных людей благодаря своей самобытности, яркости и народному духу. Вы тоже можете научиться лепить игрушки в этом стиле своими руками, создавать новые образы, а также копировать традиционные формы.

Как сделать дымковскую игрушку

Инструкции

Шаг 1

В качестве материала для изготовления игрушек используйте соленое тесто - оно простое в изготовлении, пластичное и простое в обработке.

Шаг 2

Сначала сделайте основу для игрушки - скатайте шарик из фольги и сформируйте из него остроконечную юбочку. Затем из подготовленного соленого теста раскатать плоское круглое тесто и аккуратно накрыть им заготовку юбки. Возьмите еще одно тесто и закройте юбку, чтобы сформировать верх и низ соленого теста вместе.

Шаг 3

Возьмите еще одну лепешку и сформируйте из нее второй слой юбки - это сделает фигуру более элегантной. Скатайте из теста два одинаковых шарика и прикрепите их к вершине конуса, торчащего из другой юбочки – вы сформировали туловище и грудь куклы.

Шаг 4

Также сложите два больших шара, придайте им продолговатую и объемную форму, а затем с помощью палочки нарисуйте на них линии, как складки ткани. Эти детали будут рукавами платья – закрепите их по бокам туловища.

Шаг 5

Раскатайте новое тесто, обрежьте верхний край, чтобы получился полукруг, и обработайте закругленный край теста специальным инструментом, чтобы придать ему зубчатую форму. Прикрепите получившийся фартук к юбке.

Шаг 6

Используйте прямоугольный кусок теста, чтобы сформировать корсет и прикрепить его вокруг тела на груди.С помощью палочки сделайте декоративные углубления по краям корсета. Сформируйте узкую талию куклы.

Шаг 7

Возьмите небольшой круглый торт и разрежьте его на треугольные кусочки. В результате получается головной убор. Оставшийся закругленный край сделайте зигзагообразной линией. Слепите две одинаковые капли – будущие серьги.

Шаг 8

Из маленьких шариков сделайте локоны и прикрепите их вокруг лица куклы, а на локоны наденьте шапочку. Серьги приклеены по бокам. Слепите кукле руки и прикрепите их к рукавам.Поместите ребенка в руки куклы. Запеките игрушку в духовке и раскрасьте в традиционные цвета дымковской игрушки.

.

Как сформировать дымковскую игрушку | Хобби и отдых 2022

Дымковская игрушка пришла к нам из древней Руси. Затем, на Праздник Свистка, вырезали различные фигурки из глины. Вскоре праздник утратил прежнее значение, но дымковскую игрушку знают и любят по сей день. Сделайте такую ​​игрушку вместе с ребенком.

Как слепить дымковскую игрушку

Нужно ли

Глина, сваи, кисти, банка с водой, ножницы, гуашь, карандаш, белила водные, мел, темпера, золотая фольга, клей ПВА

Инструкции

Шаг 1

Классическая дымковская фигурка барышня из глины.Сделайте эту игрушку, используя базовые приемы резьбы, а позже вы сможете вырезать другие фигурки. Наденьте глиняный шарик на указательный палец. Таким образом, вы завершите основу игрушки - раструбный колокол. Эта деталь одновременно и прочная основа, и пышная юбка. Его высота должна быть чуть больше половины общей высоты фигуры.

Шаг 2

Сформируйте туловище и прикрепите его к ступе так, чтобы он имел наибольший объем на уровне груди и был уже в талии и плечах.Из комка глины скатайте шарик – голова и два шарика – руки. Прикрепите эти элементы к туловищу.

Шаг 3

Прикрепите к голове небольшую шишку - нос, который немного выступает на плоском лице. Раскатайте небольшой пласт глины, чтобы сформировать часть прически, закрывающую голову. Сделайте косичку из валика для барышни.

Шаг 4

Ворсовым или плоскорезным ножом вырежьте ажурный кокошник или шапочку, прикрепите к голове. Вырежьте фартук из глины и прикрепите его к юбке.Также прикрепите широкую ленту, скрепляющую фартук вокруг талии. Накиньте на плечи барышни шаль или сделайте воротник-стойку.

Шаг 5

Сушить игрушку 3-5 дней. Обжиг происходит после сушки в муфельной печи. Температура обжига 600 - 700°С.

Шаг 6

Загрунтуйте игрушку белой краской на водной основе и мелом. Чтобы придать изделию неповторимую белизну, на последний слой нанесите темперную белую краску.

Шаг 7

После высыхания грунтовки приступайте к покраске.Можно использовать гуашь, но для лучшего результата разбавьте темперу яичным белком. Картина будет устойчива к влаге. Традиционно в живописи используются цвета желтого, оранжевого, красного, малинового, синего, синего, изумрудного и зеленого цветов. Черный и коричневый присутствуют в очень небольших количествах. Элементы "дымовой" росписи - простые геометрические фигуры: кольца, полосы, круги.

Шаг 8

Нанесите позолоту, используйте элементы, вырезанные из фольги. Приклейте их клеем на одежду барышни.

.

Народно-творческая дымковская игрушка. Технология производства игрушек Дымково

Мастерство Коптильня – уникальное явление русского народного творчества, дошедшее до нас из глубины веков. Считается, что он был основан в XV-XVI веках в Дымковской слободе на низком правом берегу реки Вятки у города Хлынова-Вятка.

НХП "Дымково", Союз художников России, СС BY-SA 3.0

В поселке Дымково игрушки изготавливали целыми семьями. Обычно это происходило во время завершения полевых работ, с поздней осени до ранней весны.

Выкапывали и месили глину, дробили вручную и растирали комья мелом на малярных мельницах, резали, сушили и обжигали. А потом покрасили.

Путеводитель по русским промыслам, CC BY-SA 3.0

Игрушки отбелены мелом, разведенным в обезжиренном коровьем молоке, окрашены в яичный цвет, украшены крупными пятнами золотистого пота.

"Свисток"

Рождественская традиция

Ярмарка "" стала продолжением ежегодного поминовения жителей Хлынува и Великого Устюга, погибших во время печальной битвы, которая вошла в историю города как резня Хлынова, когда ты «не знал своего народа."

В память об этом событии возле Раздерихинского ущелья был поставлен памятный крест, а затем часовня. Затем началось громкое веселье, длившееся три дня, во время которого жители Вятки от мала до велика насвистывали глину свистульки.

Воспоминания древних людей.

Старейшая игрушечная мастерица Дымково Е.И.Пенькина вспоминала свое детство так:

"...Все горожане ходили в Свистуню с детьми - три дня ребята насвистывали свистульки, дудки дома, на улице - и круглый год им дарили всякие игрушки.Отец с мамой тоже продавали свои глиняные игрушки — давали нам деньги на сладости — конфеты, пряники, а пряники были особенные — из Архангельска привезли — больше черного пирога с белым сахаром, придумали…».

Сейчас праздник утратил свой первоначальный вид. Идею этому дают творческие композиции мастериц Дыма разных поколений, созданные на рубеже 20-го и 21-го веков.

В 1939 году печать писала:

«Красочные, многоцветные изображения людей, зверей и птиц четко выделяются на белой поверхности стен, сохраняя и в красках, и в формах всю примитивную экспрессию, присущую дымковской игрушке. "Так родился дымковский барельеф, прочно вошедший в арсенал дымковских мастериц во второй половине ХХ века.

Использованные материалы

В статье использованы фотографии из царского Музея народного и прикладного искусства народов СССР

Часть информации получена с разрешения сайта: dymkatoy.ru - Кировское городское отделение Всесоюзного Российская творческая общественная организация «Союз художников России» - Народные художественные промыслы «Дымковская игрушка»

Областная научно-практическая конференция школьной молодежи

«Мир открытий».

Дымковская игрушка

Исследование креативного дизайна

Kitova, Daria

Юсупова Виолетта,

Учащиеся первого класса "B"

MBOU "Ягуновская средняя школа"

:

Kalistratova S.B.,

Yagunovskaya School School

, Secondovnova,

, Secondovnov, 9000,

, Secondo, 9000, 9000, 9000,

, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000,

,

.

Ягуновская СОШ Кемерово

муниципальный район

Кемеровский район

2016

Содержимое

    Введение …………………………………………………………………… 3

    История появления дымковской игрушки ………………………… 5

    Часть практическая………………………………………………..8

    Приложение ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12

Введение

В этом году мы начали учиться в Театре Моды Любавы. Руководитель театра Калистратова Светлана Борисовна попросила нас подумать над темой нашей будущей коллекции.

Наше национальное русское декоративно-прикладное искусство издавна славится своими традициями. Изучая это на уроках изобразительного искусства, нам очень понравились дымковские игрушки - это свистульки в виде зверюшек и бабочек.А узоры, которыми расписана игрушка, простые и веселые. Но больше всего она полюбила - это дамы. У них очень красивые и разнообразные наряды. И тогда мы решили, что наша коллекция будет выглядеть как «дымковская игрушка», а именно в стиле «госпожа дымковская».

- Видеть прекрасно
У этой девичьей души
Алые щечки в огне
Шикарный наряд:

Кокошник гордо сидит,

Носительница воды так прекрасна

Как лебедь плывет

Нежную песенку поет.

Цель проекта - создать коллекцию костюмов для театра мод в стиле «Дымковские игрушки».

Задачи:

    Узнайте об истории дымковской игрушки.

    Знать особенности росписи дымковской игрушки.

    Выполнение эскизов костюмов в стиле "Дымковские игрушки".

    Создать коллекцию костюмов для Театра моды в Любаве.

    Выступление с коллекцией «Дымковская игрушка» на городском и областном конкурсе театров мод.

Исследовательская гипотеза:

Мы выдвинули гипотезу, что, изучив историю появления, производства и росписи дымковской игрушки, мы сможем создать коллекцию костюмов для театра мод.

Планируемый конечный результат:

Создать коллекцию театральных костюмов "Дымковская игрушка" и принять участие в конкурсах Театров мод.

Чтобы методы которые мы использовали в нашем исследовании, включают:в.:

    анализ представлений о «дымковских игрушках» среди наших одноклассников и взрослых на основе анкетирования;

    анализ публикаций и интернет-материалов по теме;

    анализ собранных иллюстраций, фотографий и рисунков игрушек;

    Анализ стиля росписи дымковской игрушки.

    90 163

    По результатам опроса мы пришли к выводу:

      что из 30 опрошенных 15 человек знают о дымковской игрушке,

      8 человек считают дымковскую игрушку детской игрушкой, 19 человек считают ее сувениром и 3 человека магическим символом,

      только 9 люди знают как красится дымковская игрушка,

      а дома она есть только у двух человек,

      все 30 человек хотят узнать больше о дымковской игрушке.

    История появления дымковской игрушки.

    За время проекта мы узнали много полезного и интересного.

    Когда-то, тысячи лет назад, люди не могли объяснить происхождение многих явлений. И люди верили, что фигурки животных и людей помогают им защитить себя и свой дом от злых духов. Эти игрушки называются оберегами. Птицы прогоняли силы тьмы, приносили свет и радость. Женская фигурка с детьми защищала мать с детьми от несчастий и болезней.

    Дымковская игрушка - один из древнейших промыслов России, существует на Вятской земле, в дымковской слободе, более четырехсот лет. После наводнения здесь были обнаружены значительные залежи красной глины. Это происшествие способствовало развитию сначала керамики, а затем и индустрии игрушек. Так родилась дымковская игрушка.


    Эту игрушку ласково и ласково называют в народе - туман. Откуда взялось такое удивительное имя? Оказывается, глиняные игрушки делались зимой и ранней весной, когда шла подготовка к весеннему празднику «Свисток» («свисток»), имеющему языческие корни и посвященному солнцу.Люди приносили с собой маленькие свистульки на праздник «Святопольска» и свистели в них весь день. Свист был главной фишкой, главным развлечением этого праздника. Так получилось, что «на Вятке делают игрушки для свиста». После окончания праздника на окна ставили расписные глиняные игрушки для защиты домов. Чтобы сжечь игрушки, печи горели до поздней ночи, и весь поселок был в дыму и в тумане. Отсюда и образовалось название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

    Чем знаменит Дымково?
    С моей игрушкой.
    Нет цвета дыма,
    И есть народная любовь.

    В нем есть что-то от радуги,
    От капли росы.
    В этом есть что-то от радости,

    Мы благородные игрушки
    Собери так хорошо
    Мы везде известны
    Мы тоже будем любить тебя!

    ( Народное творчество. )

    Звучит как бас.
    (В. Фофанов)

    Глиняные игрушки только для лепки и росписи женщин и детей. Каждая игрушка – это авторская работа мастериц ручной лепки и росписи, существующая в единственном экземпляре.

    Дымковская игрушка изготовлена ​​из местной пластичной красной глины с добавлением речного песка. Смешав глину с песком и водой, тщательно вымесить до получения однородной массы. Сначала из толстого земляного теста вырезались крупные основные части игрушки, а отдельно мелкие, которые затем приклеивались к основной части. Лепную игрушку сушили 2-4 дня при комнатной температуре и обжигали в русской печи.

    P после охлаждения

    поверхность изделия

    отбеленная мелом


    разбавленная молоком.

    Для работы было подготовлено 6-10 цветов. Для игрушки характерен простой геометрический рисунок росписи (круги, точки, кружочки, прямые линии, волнистые линии) и яркие цвета, в которых много красного, желтого, синего, зеленого, алого и оранжевого цветов.




    Игрушки забавные. Дамы и кавалеристы хвастаются своими костюмами, петухи и индюки своими чудесными хвостиками напоминают целые клумбы, а мумии хвастаются своими очаровательными малышами.

    Из глины

    Игрушки для всех.

    Дети на карусели

    Они сели на своих лошадей.

    Вот умный индюк,

    Это все так собрано.

    Большая индейка

    Все стороны окрашены.


    Практическая работа.

    Теперь, когда история, технология производства и техника росписи дымковской игрушки изучены, можно приступать к созданию собственной коллекции.

      Мы изучили наряд дамы из Дымково и выяснили, что на голове у дамы непременно должны быть локоны, шляпки или кокошники. На плечах накидка, рукава-фонарики. Внизу юбки или фартука – оборки. В руках она может держать сумочку, зонт, собачку, качалку.

    Посмотрите, какая хорошенькая эта душевная девушка Алые щечки горят, наряд изумительный, Кокошник сидит гордо, Леди такая красивая Колеса, клетки, полоски - Вроде бы простой узор, Но отвести взгляд нельзя.



      Я начал рисовать костюмы. Нам помогали другие участники Театра моды. Вот что у нас есть.



      В течение пяти месяцев вместе с руководителем Театра моды Любава мы создавали костюмы для нашей коллекции «Дымковская игрушка». Нам помогали наши мамы. И вот такая у нас коллекция.


      Выступали на конкурсе в школе и заняли 1 место, а так же получили диплом как самый яркий костюм., на областном конкурсе «Новые звезды» награждены дипломами второй степени.

    Но на этом они не остановились. Мы с мамой сделали из подручного материала вот такую ​​даму и сшили вот такую ​​замечательную индюшку.


    Заключение Сувенирный предмет декора

      Выяснили, что дымковская игрушка - это оберег, свистулька новогодняя, ​​сувенир, предмет декора.

      Мы научились работать с различными источниками, анализировать иллюстрации игрушек.

      Дымковскую игрушку мы научились делать сами, хоть и из ткани, но перед нами глиняная игрушка.

      Самое главное, они создали коллекцию костюмов в стиле дымковской игрушки и выступали с ней на конкурсах.

    Литература и интернет-ресурсы

      Богуславская И. Я. Русская глиняная игрушка.- Л., 1975

      Конышева Н. М. Скульптура в начальных классах - Учебник. Из опыта работы. - паб. 2, исправлено.- М.: Просвещение, 1985. http://ped-kopilka.ru/

      ttps: //en.wikipedia.org/wiki/Dymkovo_zabawka

    Дымковская игрушка. Сюжет.

    Коптильное мастерство – уникальное явление русского народного творчества, дошедшее до нас из глубины веков. Считается, что он был основан в XV-XVI веках в Дымковской слободе на низком правом берегу реки Вятки у города Хлынова-Вятка. Именно там сложилась и развивалась наследственная традиция изготовления глиняных игрушек по женской линии, передававшаяся от матери к дочери.Постепенно складывались династии дымковских мастеров-игрушек: Никулиных, Пенкиных, Кошкиных... Каждая из них имела свои особенности изделий в форме и пропорциях, цветах и ​​орнаментах. Здесь, в поселении, в XIX веке жили и работали от 30 до 50 семей игрушечных мастеров.

    Раньше в слободе Дымково целыми семьями делали игрушки, выкапывали и месили глину, дробили и растирали комочки мелом краскорезами, резали, сушили и обжигали с осени до весны.Ближе к началу ярмарки «Свисток-пляска», проходившей в четвертую субботу после Пасхи, игрушки отбеливали мелом, разведенным в обезжиренном коровьем молоке, окрашивали яичными красками и украшали крупными пятнами золотистого пота. А потом на катерах привезли в город Вятку на отдых яркие оригинальные товары, радуя своим творчеством детей и взрослых. Ярмарка стала продолжением ежегодного поминовения жителей Хлынува и Великого Устюга, погибших во время печальной битвы, вошедшей в историю города как Хлыновская резня, когда «своих не знаешь».В память об этом событии возле Раздерихинского ущелья был установлен памятный крест, а затем и часовня. Затем начался громкий веселый праздник, длившийся три дня, во время которого жители Вятки от мала до велика насвистывали глиняные свистульки.


    Вот как описывает его генерал Читрово, увидевший пир в 1811 году: «Сегодня жители города Вятки стекаются в небольшую деревянную часовню, где поют поминки по упокоению земляцких душ, а родственники умерли в этот день...Все утро посвящено молитве, а остаток этого необыкновенного дня – прогулке и игре. Народ слетается со свистульками и свистит целыми днями, ходит по улицам и, стоя на валу, бросает глиняные шарики в канаву. В честь вдов, оставшихся после битвы, здесь продаются расписные и позолоченные глиняные куклы. Этот фестиваль в этом регионе называют «столпотворение».


    Будучи очевидцем, писатель Вятский В.В. Лебедев писал в «Вятских записках»: «Когда входишь на площадь и идешь среди свистящей толпы, кажется, что идешь по воздуху.У всех смеющиеся и храбрые лица. Прохожие бережно держат перед лицом небольшую глиняную игрушку, стоимостью в три-пять копеек, изображающую двуглавого зверя или барана с золотыми пятнами по бокам. В этом бараньем хвосте свистят…».


    Старейшая мастерица игрушки Дымковская Е.И. Пенкина так вспоминала свое детство: «…В Свистуню ездили все жители с детьми — три дня ребята насвистывали дома, на улице свистульки, дудочки — и получали в течение года всякие игрушки.Отец с мамой тоже продавали свои глиняные игрушки — давали нам деньги на сладости — конфеты, пряники, а пряники были особенные — из Архангельска привезли — больше черного пирога с белым сахаром, придумали…». К сожалению, сейчас этот праздник, существовавший до 1920-х годов, утерян, но представление об этом дают творческие композиции дымковских мастериц разных поколений, выполненные в XX и начале XXI века.

    Известно, что дымковская игрушка, имеющая древние корни, упоминается в летописях XV-XVI веков.В конце 19 - начале 20 века это была самостоятельная, независимая фигура людей, животных, птиц, свистульек, несущая древние образы - представления людей о мире.

    Именно тогда, сто лет назад, возникла серьезная угроза существованию древнего корабля-пузыря. Производство дымковской игрушки постепенно сокращалось, она «не кормила», как прежде, и многие мастерицы из потомственных семей прекращали работу, уходили на поиски других ремесел. В самой же слободе Дымково, в отличие от глиняной игрушки, процветали мастерские по изготовлению гипсовых изделий, пользующихся большим спросом у местного населения и на ярмарках в других крупных городах.Некоторые мастера обжигали «на гипсе», раскрашивая их. Только одна мастерица до сих пор вырезала глиняные игрушки по старинке. Это была Анна Афанасьевна Мезрина (1853-1938), творчество которой стало связующим звеном между прошлым и будущим коптильного мастерства, классики для современных мастериц. 90 101


    Деншин А.И. и мастерица Е.А. Кошкин

    Деншин А.И. Эскиз игрушки для альбома

    Интерес к народному творчеству у А. И. Деншина зародился после посещения воскресных курсов рисунка и живописи, организованных по инициативе Мстителя в 1908 году при Вятском техникуме. Учитель рисования И. Ф. Федоров, выпускник Училища прикладного искусства. Строганов в Москве, похитил своих учеников бесконечными разговорами о русском искусстве и русских художниках, о народном творчестве и мастерах.Он дал первые основы знаний об истории стилей русского искусства и народного творчества, особенно вятского, образцы которого он собирал и собирал. Эта любовь к народному творчеству, привитая ему, привела к тому, что А.И. На протяжении всей жизни Деншин занимался серьезной работой по «собиранию и зарисовке образцов вятских народных художественных изделий», которую сочетал с увлечением живописью. После революции 1917 г. А.И. Деншин принимал активное участие в изучении и популяризации дымковского промысла. Опасаясь смерти и пытаясь привлечь внимание новой власти к этой проблеме, художник создает альбомы ручной работы «Вятская глиняная игрушка в рисунках» (1917), «Вятская глиняная игрушка.Нарядные куклы» (1919), «Вятские старинные глиняные игрушки» (1926), изданные малыми тиражами на Вятке и в Москве, сразу же ставшие библиографической редкостью. Ценной частью издания стали не только текстовые материалы по истории рыболовства, но прежде всего привлекающие внимание зарисовки дымковских игрушек, выполненные художником на литографских камнях, а затем раскрашенные вручную яичными красками, тщательно скопированные с оригиналы. Позже они стали незаменимым материалом для изучения традиций ремесленников всех поколений.


    Кроме того, художница собрала и развезла по музеям Москвы и Петербурга первые коллекции дымковской игрушки. Так, общественность узнала о вятско-дымковском промысле. Эта деятельность вскоре принесла свои плоды. Ремесло пережило самые тяжелые времена, а в 1934 году старейшая мастерица А. А. Мезрина даже получила именную пенсию. В 1930-е годы возросла популярность дымковской игрушки (публикации, заказы столичных музеев на коллекции игрушек, участие во Всемирных выставках в Париже и Нью-Йорке).Деншин привлек к ремеслу не только старых, опытных мастериц (Е.А. Кошкина (1871-1953), Е.И. Пенкин (1882-1948)), но и заинтересовал этим искусством молодежь.


    Старейшие мастерицы и поколение 1950-х

    Безденежных З.Ф. работающий. 90 101 1960

    Елизавета Ивановна Пенкина в 1940-е годы активно развивала сказочную тему (с 1938 г.В росписи ей помогали мастера Л. Н. Никулина (1906-1961) и Е. И. Косс-Деньшина (1901-1979)). К 100-летию со дня рождения А.С. Пушкина, предложившего народным мастерам различных промыслов сказочные образы, близкие каждому россиянину. Так появились композиции Е. И. Пенкина «У Лукоморья», «Баба Яга», в которых создана сказочная избушка на курьих ножках. В 1939 году бригада мастеров в составе Е. А. Кошкиной, Е. И. Пенкиной, О. И. Коновалова и З.Ф. Безденежных под руководством А. И. Деншина участвовал в оформлении зала Кировской области в павильоне Ленинград-Северо-Восток на открытии Всесоюзной сельскохозяйственной выставки в Москве.


    Печать тех лет писала: «Красочные, многоцветные изображения людей, зверей и птиц четко выделяются на белой поверхности стен, сохраняя и в красках, и в формах всю примитивную экспрессию, присущую дымковской игрушке."Так родился дымковский барельеф, прочно вошедший в арсенал дымковских мастериц второй половины ХХ века. Начавшаяся Великая Отечественная война нанесла большой удар по возрождающейся дымковской промышленности. Мастера остались не у дел.Сначала казалось, что в такое тяжелое время для всей страны глиняные игрушки не нужны, но вскоре оптимистичная дымковская игрушка снова удалась, пользовалась большим спросом.В 1942 году производство игрушек было возобновлено.Алексей Деншин писал в газете: «Дымковская игрушка была тогда свидетельством неистребимости русского народного духа, проявившегося в области народного творчества. Как веселая, воинственная песня, поднимающая дух воина на великую борьбу с кровожадным врагом, так и в эти дни дымковская игрушка играла роль некоего светлого, радостного фактора вечных творческих сил людей, их гениальности. В 1943 году было принято решение возобновить ученичество. А в феврале 1944 года Президиум Всесоюзного кооперативного объединения «Художник» постановил: «Указать правлению Кировского товарищества, что основным видом продукции Общества является дымковская лепная игрушка как произведение народного творчества, предназначенное для на экспорт.Товарищество стремится сосредоточить все внимание на качестве игрушки, на развитии художественно-творческой инициативы мастеров-игрушек по созданию оригинальных образцов и на постоянном привлечении новых сотрудников к этому виду творчества. После Победы над фашизмом, восставшая из пепла страна вновь обратилась к радостному творчеству мастериц из Дымкува. Средства были направлены на улучшение условий труда и обучение молодежи. Однако организационные трудности не позволили решить эту задачу на месте.Кроме того, умирало старшее поколение мастериц (Е. И. Пенкина, Е. А. Кошкина) и А. И. Деншин. В 1955 году были заключены трудовые договоры для обучения молодых мастеров. В 1956 году дымковских мастеров-игрушек было уже восемь, в том числе молодые Е. З. Кошкин (1914-1993) и З. В. Пенкин (1897-1988), невестки Е. А. Кошкина и Е. И. Пенкина. Их имена скоро станут известными. С конца 1950-х годов в стране происходит возрождение художественного мастерства, проявляется интерес к древним национальным корням, изучается проблема традиции и ее развития.Мастера из Дымкува начинают свой творческий путь в поисках новых решений. Спрос на игрушку увеличился и ее стали делить на две категории: более традиционную («массовую») и выставочную. Последняя группа изделий все чаще изготавливалась для многочисленных художественных выставок – региональных, зональных, республиканских, общесоюзных, международных и даже персональных. Публикации в столичной и местной прессе, внимание специалистов и музейных работников делают имена мастериц известными. В 1955 году известные мастерицы Е.А. Смирнов, З. И. Казаков, А. В. Кузьминых. В 1958 г. на совместную тренировку с З.Ф. Безденежных и Л.Н.Никулина другая «звездная» группа студентов: Фалалеев Л.С., Иванов Л.А., Печенкин А.П., Попыванов А.Ф., Племянников В.П., Трухин Н.П., Ворожцов А.И., Суханов Н.Н., Баранов Г.И.

    О работе лауреатов

    Предпочитает традиционные темы (животные, птицы, дамы, няни, крестьянки), в образе которых всегда ищет характерные черты жизни, интерпретируя по-своему.При создании своих композиций Е. З. Кошкина использовала лаконичный язык, отказавшись от лишних деталей - орнаментов, стремясь к симметрии, равновесию, тщательно отделывая каждую игрушку лепниной и орнаментом. Цвета, характерные для Кошкиной, тоже спокойные и слегка выбеленные. Игрушке мастера присуща монументальность среднего размера, фронтальность и симметрия. В 1961 году у Зои Васильевны Пенкиной появился ее настоящий шедевр - фигура "Многодетная мать".Здесь развивалась традиционная в глиняной игрушке тема материнства. Перед нами образ няни-няни в высокой лысухе, в кофте с рукавами-фонариками, к нижней юбке которой прикреплены детские фигурки «чуть-чуть меньше». На руках она носит еще двоих младенцев в пеленках. Монументальность и умиротворение наполняют эту композицию удивительным ритмом расположения фигур, пропорций масс, а также повторением округлых линий, созданных детскими головками, по краю кокетки и фартука. 60-70-е годы были периодом расцвета таланта З. В. Пенкиной. Она смело бралась за многие новые темы, разработанные из вариантов. Зоя Васильевна работала много, быстро, «разговаривая» в лепке руками и при этом громко комментируя свои композиции. Веселый, наивный характер Пенкиной, ее чувства отражались в живой, дрожащей глине, оставляя следы пальцев мастера. Ее творчество развивает сказку, начатую ее свекровью Е.И. Пенкин. Мастер стал автором серии многофигурных композиций и композиций-комплектов от 4 до 80 произведений, объединенных общим сюжетом. Это композиции «Теремок», «Красная шапочка», «Перчатка», «Коза и семеро козлят», «Гуси-лебеди». Своим оформлением выделяются «Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила» и «Сказка о попе и лысом работнике», вдохновленные картинами ее любимого великого поэта А. С. Пушкина. Помимо главных героев и изображающих основные события, здесь появляется город с золотым куполом, напоминающий собор Василия Блаженного с куполами в Москве.Созданный для круговой прогулки, он удивляет разнообразием форм, лепных деталей и орнаментов на белом фоне. Обильное использование сусального золота усиливает ощущение сказочности. Впервые появилась архитектурная тема такого масштаба, которая является частью большой композиции и в то же время может существовать сама по себе.

    Коновалова Ольга Ивановна (1886-1979) - потомственная мастерица, дочь А.А. Мезрина.

    Она переняла от матери основной круг традиционных изображений дам, всадниц, пар и птиц. Мастерица особенно любила передавать в лепке животных разнообразных персонажей (оленей, коров, зайцев, медведей), свистульки. Среди бытовых и сказочных сюжетов можно выделить «Парусник», «Свадьба зверей», «Катание под горку», «Репка», «Старик с корзинкой».Она первая ваяла «Даму на ножках». Дымковская игрушка О.И.Коновалова отличается небольшими размерами, стремлением выразить движение в пластике и разнообразием орнаментов. Екатерина Иосифовна Косс-Деньшина (1902-1979), жена А. И. Деншина, начала работать самостоятельно в 1940-х гг. Ее творческие поиски привнесли много нового в развитие дымковского промысла. Мастерица создала множество нитей и композиций, ставших традиционными.Работая над игрушкой, я сразу рассматривала картину с точки зрения лепки и росписи. Она автор множества орнаментов из традиционных элементов: кругов и точек, прямых и волнистых линий, рамок. Более того, после смерти мужа в 1948 г. Е. И. Косс-Деньшина в течение многих лет практически осуществляла художественное руководство этим ремеслом. Творческий путь старейших мастериц, созданные ими работы, хранящиеся в музеях, и вся их сложная, но интересная жизнь - очень ценный и важный этап в сохранении и развитии традиции Дымного ремесла.Каждый из них – легенда, которую невозможно забыть из-за важности их вклада в общее дело. Современная мастерица, владеющая древним мастерством, никогда не пройдет мимо их работы, но любой игрушке обязательно посмотрит в лицо. Только тогда можно понять суть дымковской игрушки, если с глубоким уважением относиться к прошлому, судьбе и творчеству каждого предшественника. И так будет всегда, пока жив этот древний вятский корабль.

    Ремесло изготовления глиняных игрушек в слободе Дымково, расположенном напротив города Члынов-Вятка на другом берегу реки Вятки, зародилось в XV-XVI веках.Появление самых ранних свистков связано с языческим праздником приглашения весны. Самобытный, узнаваемый стиль дымковской игрушки сложился в середине 19 века. под влиянием городской жизни и фарфоровой пластики. Искусство изготовления игрушек передавалось по женской линии. Традиционный процесс создания игрушки состоит из нескольких этапов. Фигурка из красной глины тщательно высушивается и обжигается в печи, затем покрывается мелом, шлифуется и расписывается темперными красками.Характерным приемом мастериц из Дымково является украшение некоторых фигурок, обычно женских, квадратиками сусального золота.

    Промыслы по изготовлению глиняных игрушек в слободе Дымково на нижнем правом берегу реки Вятки у города Хлынова-Вятка зародились предположительно в XV-XVI вв. Именно здесь развивалась и формировалась традиция изготовления глиняных игрушек, передававшаяся только по женской линии, от матери к дочери. Постепенно возникли династии дымковских мастеров игрушки.Изделия каждой такой династии имели свои особенности по форме, пропорциям, цвету и орнаменту.

    Появление самой ранней дымковской игрушки - свистульки - многие исследователи связывают с весенней "свистулькой" или "свистулькой" Вятки, первые описания которой относятся к началу XIX века. Свисток совпал с четвертой субботой после Пасхи и, по преданию, был связан с днем ​​поминовения павших в братоубийственной «Хлыновской резне», которая произошла в 1418 году между Вяхановым и Устюгой у стен Хлыновского кремля.Древние поминки у славян сопровождались свистом и плясками. Эта языческая практика наблюдалась и позже, о чем свидетельствует праздник Шепчущихся (первоначально «Танец растений»), который сохранялся в районе Вятки до начала 20 века.

    Праздник начался с панихиды в часовне у Раздерихинского ущелья. А потом горожане занимались рукоделием, пили вино и с удовольствием пели песни и свистунки. На главной площади проходила ярмарка, где дымковские умельцы лепили сверху полые глиняные шарики — «шарыши» и глиняные игрушки в виде дам, кавалеров, разных животных и дешевые свистульки.

    Вот как Н. Читрово описывает этот праздник, имевший место в 1811 году: «Сегодня, в этот день, все утро посвящено молитве, а остаток этого памятного дня прогулкам и веселью. Люди собираются со свистульками и свистят целый день, ходят по улицам и стоят на валу, бросая глиняные шарики в канаву, где собираются городские дети; часто бывает, что шарики ударяют их по голове и пронзают до крови; но это не мешает им продолжать играть.В честь вдов, оставшихся после битвы, в этих местах продают глиняных кукол, раскрашенных в разные цвета и позолоченных. (Календарь Вятской губернии на 1893 год. Вятка, 1892).

    В конце 19 - начале 20 веков праздник сильно изменился, но привычка насвистывать свистки осталась: «Когда выходишь на площадь и идешь среди свистящей толпы, кажется, что идешь по воздуху. У всех смеющиеся и храбрые лица. Прохожие бережно держат перед лицом небольшую глиняную игрушку, стоимостью в три-пять копеек, изображающую двуглавого зверя или барана с золотыми пятнами по бокам.Свистят в хвосте этому барану...» - так описывал этот праздник вятский писатель В. Лебедев в первой трети XX века (Лебедев В. Вятские сочинения. Кировск, 1957). Главным местом праздника стала ярмарка, где среди прочего товара продавались глиняные игрушки и свистульки, на которых дети несколько праздников насвистывали. В последний раз свистульку отмечали на рубеже 1920-х годов, а в 1979 году по случаю Праздника города в Кирове элементы праздника возродили.

    Традиционный процесс изготовления игрушки, дошедший до наших дней, состоит из нескольких этапов.
    Летом дымковцы собирали местную красную глину и перемалывали ее вручную или молотым кусковым мелом на красильных мельницах, а в остальное время года занимались производством изделий.

    Сначала из хорошо подготовленной и тщательно перемешанной красной глины лепится фигурка. Особенность дымковских поделок в том, что игрушка формируется из частей, а не из одного куска глины, как это делается в других местах. Перед обжигом игрушки тщательно просушивают и только потом обжигают в печи.Раньше это была русская печь, теперь это муфельная печь, нагретая до температуры 900°.

    Обожженная дымковская игрушка обычного глиняного красно-коричневого цвета. После обжига игрушку белили - мел смешивали с молоком и в этот раствор опускали фигурку, которая покрывалась толстым белым слоем. Затем игрушки раскрашивали сухими красками, втертыми в яйцо. Современные мастера используют разведенную на яйце гуашь. Для дымковских игрушек характерны яркие цвета и простые геометрические узоры.

    Характерным приемом дымковских мастериц является украшение некоторых фигур квадратиками сусального золота. На последнем этапе росписи игрушки мастер, смачивая кисть в сыром яйце, аккуратно прикасается ею к золотому квадрату или ромбу, а затем размещает его на фигурке там, где считает нужным. Как правило, ромбики золотого пота наносились на шапочки и кокошники барышень, на гребни для петухов и т. д.

    Общепризнанный стиль дымковской игрушки сложился в середине XIX века.под влиянием городской жизни и фарфоровой пластики. В то время как зооморфные свистульки, связанные с языческим ритуалом, еще долго сохраняли свои архаичные черты, другие изделия превратились в кусочки мелкой пластмассы наподобие фарфоровых статуэток: дамы в платьях с кринолинами, дамы в плащах с зонтиками, господа в цилиндрах, воины и т. д.

    Раньше производство дымковских игрушек было семейным бизнесом. В конце 19 века рыболовство пришло в упадок. На смену дымковской игрушке пришли фабричные гипсовые фигурки, имитирующие фарфоровые изделия.Однако в 1930-е годы советская власть начала возрождать некоторые народные промыслы, в том числе дымковскую игрушку. При поддержке первого мастера, художника А.И. Деныпина, несколько потомственных мастеров организовали в 1933 г. артель «Игрушка Вятская» (с 1948 г. — мастерская Художественного фонда РСФСР).
    «Ремесло Дымского» не производится серийно, и каждая фигурка, даже сегодня сделанная вручную, индивидуальна и уникальна. В настоящее время дымковская игрушка является произведением декоративной скульптуры, популярным русским сувениром.

    Дымковская игрушка - скульптура из глины, отдельный вид искусства. Характеризуется некоторым побелением и яркой окраской.

    Глину для производства традиционно добывали в слободе Дымково, которая расположена на низком берегу реки Вятки недалеко от города Кирова. Красная глина, собранная в осадке, была измельчена лопатой вперемешку с мелким речным песком — рядом огромный речной пляж. Таким образом, глину после перемешивания многократно переворачивали, смачивая водой.В старину его обычно месили ногами.

    Теперь ремесленник не пинает глину и не месит ее. Материал готовится машинным способом на одном из керамических производств. Глина поступает в готовые цеха - полиэтиленовые упаковки-брикеты по 10 килограммов.

    Резьба по игрушкам.

    Каждая игрушка от кусочка глины до готовой скульптуры одним мастером . Если раньше мастерица тратила много времени на подготовку глины и отбеливание, то теперь больше внимания уделяется процессу лепки и росписи игрушек.

    Кусочки глины отделяют и скатывают в шарики. Различные части игрушки сделаны из шариков. Отличие дымковской игрушки в том, что она сделана не из одного куска глины, а из нескольких. Шарик из глины раскатывается в блин, из блина делается конус – ваша юбка готова. Внутри он пустой, со стенками толщиной 4-6 мм. Стенки конуса выравнивают, поворачивая заготовку в руках. Затем, смачивая водой, прикрепите к колбаскам ручки, головку шарика. Все из маленьких кусочков глины.

    Сначала собираются все основные части игрушки. Прогладьте все стыки влажной тканью. Получается одно целое. Затем украшают игрушку деталями - кокошник, клатч, сумочка, собачка, косички, шапочка и т.д.

    Сушка и запекание.

    Сформированный объект сушат 3-5 дней, иногда дольше, на воздухе.

    В старину игрушку обжигали в русских печах . Ставят прямо на дрова или на железный противень.

    Глина начинает нагреваться и вскоре становится несколько прозрачной - в огне она светится ровным красным цветом. На этом процесс обжига закончился, и игрушки медленно остывают в просроченной печи.

    Теперь игрушки обжигают муфельных печей при температуре выше 1000 градусов. Эта высокая температура придает глине еще большую прочность. Печи довольно большие, и игрушки загружаются партиями. Опять же, мастерицы не тратят драгоценное время на нетворческие процессы.

    Отбеливание и покраска игрушек.

    Изделие становится коричневато-красным после духовки. Раньше для отбеливания использовали раствор мела в молоке - окунали всю игрушку. Молоко скисает на поверхности, и образует прочную прозрачную пленку казеинового клея . Отбеливание – отличительная черта дымковской игрушки.

    Теперь отбеливание производится белой темперой, которая наносится кистью.

    Последняя часть процесса - изображение .

    Сначала поговорим о старинном традиционном способе росписи:
    Сухие краски протирали яйцами, добавляли перекись кислоты или уксус.Цветовая гамма была небогатой, только основные тона. Использовались составы от сажи до пурпурного и хрома. Эти краски как бы передавали какой-то свой цвет предмету и казались приглушенными. В 20 веке использовали гуашь, тоже разведенную на яйце. Сейчас используют яркие акриловые краски - очень стойкие.

    В основном используются мягкие кисти различных размеров. Тонкие кисти позволяют мастерице вводить в сюжет мелкие детали — это не всегда хорошо, так как приводит к перегрузке сюжета.

    Поверх краски наклеиваются кусочки золотых чешуек или золотых чешуек - смеси цинка и меди. Они сверкают и придают наряду с яркими красками ослепительное очарование дымковской игрушки .

    .90 000 Итоги организованного художественного образования 9 000 1

    Подавляющее большинство детей любят рисовать, особенно детям нравится изображать антропоморфных существ. Поэтому занятие по изобразительному искусству для средней группы по «Маленькому гномику» увлечет их и надолго запомнится, задача воспитателя состоит лишь в том, чтобы правильно организовать эту деятельность, продумав соответствующую мотивацию.

    Аспекты, которые необходимо учитывать при подготовке к уроку рисования в средней группе ДОУ

    Подходящие краски и грунтовка

    В средней группе в художественном классе большинство различных материалов красивы... Так что при рисовании гнома можно предложить ученикам краски (гуашь или акварель), карандаши и даже фломастеры. Контур рисунка предварительно прорисовывается простым карандашом... Если дети рисуют гнома красками, то воспитатель должен заранее подкрасить бумагу пастельными красками; при использовании карандашей не требуется, так как дошкольники обычно дополняют композицию подходящим фоном.

    Вариант попроще - дать ребятам вырезанные шаблоны гномов (у них уже может быть нарисовано лицо).Задача детей отметить части тела и одежду человечка и раскрасить их в соответствующий цвет.

    Готовый шаблон для раскрашивания одежды и черт лица, отмеченных простым карандашом

    Готовый вырезанный силуэт карлика с нарисованным лицом, на котором дети должны нацарапать и раскрасить части тела и одежды

    Прикладные приемы и методики

    Рисование гнома в средней группе готовит дошкольников к рисованию такого сложного предмета, как человек.Отметим, что в юном возрасте дошкольников привлекали более простые варианты – стаканчик, матрешка, снеговик, где легко нарушаются пропорции, а также форма частей тела.

    Изображение маленького существа - лесного гнома - состоит из отдельных простых частей: круглой головы, рубашки треугольной формы, а также треугольной шапочки (только поменьше) и прямых ручек. Обратите внимание, что дети произвольно изображают ножки человечка: гномик может быть просто одет в длинную рубашку или шубку.Лицо мужчины обозначено схематически (глаза точечными, рот дугообразной формы, нос округлый).

    К 4-5 годам дети уже должны хотя бы приблизительно соблюдать пропорции частей тела, на это должен ориентироваться педагог.

    Тему гномов можно преобразовать в сюжетную работу (фото нескольких человек, родственных друг другу по смыслу). При этом будут развиваться композиционные навыки: расположение предметов в одну линию или по всему пространству листа.

    .При использовании дошкольниками на уроке красок улучшается умение правильно держать кисть, ритмично наносить мазки, не выходя за контур формы. Также усиливается возможность тщательного ополаскивания кисти перед нанесением следующей краски. Рисуя карандашом, учащиеся развивают способность получать более темные или более светлые оттенки в зависимости от нажима.

    Дополнительные виды изобразительной деятельности, которые можно использовать при рисовании маленького забавного гнома

    Каждый урок рисования будет интересно разнообразить другими видами изобразительной деятельности...Так дети могут добавить нарисованному гномику пластилиновые глазки и рты. Также это могут быть крупные пуговицы на шубе со сказочным персонажем.

    Что касается аппликации, то композицию можно дополнить, приклеив большое количество зеленой травы с насечками внизу. Также можно придерживаться схемы вырезания геометрических фигур на одежде гномика.

    Важность использования индивидуального подхода на уроке по теме

    Поскольку особенности развития детей начинают проявляться уже в 4-5 лет, некоторые из них проявляют повышенный интерес к творческой деятельности, то даже при рисовании гнома вполне возможно индивидуализировать задачи по замыслу и уровень сложности.Поэтому более сильным детям можно предложить нарисовать ноги человека (а другие изображают только длинную шерсть), более детально нарисовать лицо или изобразить гнома вместе с каким-нибудь лесным животным или отличительным атрибутом (например, фонариком) .

    Место темы «Гномик» в указателе занятий по рисованию для средней группы ДОУ. Определенные параметры темы в концерте

    В первой половине года (ноябрь) мы даем учащимся средних классов тему «Маленький гномик».Разновидностью этого занятия может быть изображение любого другого сказочного существа в таком же длинном меху, покрывающем ноги (например, эльфа, кекса). Желательно, чтобы этой теме предшествовала аппликация или лепка такого человечка: в этом случае ребята будут лучше представлять себе пропорции тела, свои размеры.

    Вырезанные из пластилина гномы «поселились» в картонном домике

    Этот урок можно провести в упрощенном варианте - попросить ученика раскрасить готовый шаблон гнома: нарисовать лицо, обозначить части тела, одежду.Готовых гномиков можно объединить в коллективную композицию – наклеить их на лист ватмана, на котором воспитатель заранее нарисует фигурку «Белоснежки».

    Интересное решение - нарисовать неотъемлемый атрибут в руках гномика. Это может быть фонарик, сумка через плечо, волшебная палочка и т.д. В этом случае все работы будут сугубо индивидуальны, так как каждый ребенок выберет свою тему.

    Воспитатель должен обратить внимание ребенка на то, что длинная борода – неотъемлемый атрибут каждого гнома.Поэтому можно давать разные варианты ее образа.

    Различные варианты бороды, а также нос для гнома, который можно использовать в классе в качестве наглядного пособия

    Различные варианты мотивирующего начала урока (рассмотрите вещи, фотографии, вопросы для беседы, мультфильмы и т.д.)

    Урок по "Гному" должен начинаться с сюрприза - появления подходящей игрушки или гномика из бумаги. Гном беседует с детьми и просит их нарисовать его друзей или свой портрет.

    Резиновая игрушка Бумажный человечек
    Мягкая игрушка

    Вы можете предоставить своим детям информацию о познавательной теме «Кто такие гномы», сосредоточив внимание на следующем:

    • Гномы хоть и крошечные, но обладают сверхъестественными способностями.
    • Громы - хранители подземных сокровищ.
    • Они искусные ремесленники, умеющие выковывать магические мечи и кольца.
    • В разных странах эти человечки имеют свои особенности: ирландские гномы искусные сапожники, шотландские гномы аналоги русинских лепешек, английские гномы любят танцевать, скандинавские гномы также известные как белые эльфы, дорогу к их дому можно найти только четыре ночи в году немецкие гномы крупнее их (как и тролли и гоблины).

    Обязательно рассмотрим картинки гномов, иллюстрации к сказкам.

    Гном изображен с часто встречающимися в сказках атрибутами - фонариком и драгоценным камнем Иллюстрация к сказке Братьев Гримм Иллюстрация к сказке Братьев Гримм

    Мотивирующим началом может стать чтение сказки о гномах (или припоминание содержания уже известной сказки). Можно предложить следующие варианты: Михаил Липскеров «Маленький гномик», Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов» или «Роза и Белая» (воспитатель подчеркивает, что в этой сказке гномик злится), «Помощники гномов». (перевод Екатерины Невиловой), "Сказка о карлике Тик-Так" Ирины Бельской...

    Также хорошо читать детские стихи о гномах: Михаила Либина «Далеко на опушке леса», Саши Черного «Скрут», «Зеленые стихи», А. Карпенко «Жил-был веселый гном...», И. Евдокимова «На краю старого дома…», М. Маллин «Дили-бом и дили-бом, Тили-дзын да тили-дзын…», И. Евгеньев «В старом городе живет один смешной гном» парк...", А.Марк "Не знал гном, какие болота встретят Бегемота в среду...", С.Фридман "Тихо в доме, очень тихо... Все уснули...», Г. Сидорова «Я хочу тебе сказку прочитать, на полянке стоит домик…»

    Очень интересно следующее стихотворение - с его помощью дети не только знакомятся с чудесным лесом, но и определяют названия своих профессий.

    В чаще леса, дома,

    Жили-были гномы.

    Добрый, счастливый

    И трудолюбивый.

    До десяти человек

    Клим — пастух, который присматривал за овцами.

    Саша - повар, всех накормил.

    Я приготовил вкусную кашу.

    Дима столяр и стол

    Дом нарисовал Максим - малЯр.

    Гном Андрей шил одежду.

    Сапоги носил Матвей.

    Садовник - гном Глеб.

    Миша испек хлеб для братьев.

    Семья была дружной.

    Друзья возвращаются домой.

    Лето, дождь, зима, весна

    На них пошли все жители леса.

    Все еще жив.

    Они весело поют свои песни.

    Свет в окне, дверь открыта.

    Хочешь зайти, проверь...

    Дошкольники любят подвижные игры и минутки физкультуры. С их помощью вы также можете поиграть с темой «Гном» и позволить мальчикам превратиться в этих волшебных человечков. Вот возможные варианты:

    Жили-были гномы

    Жили-были гномы (большой и указательный пальцы показывают, насколько они маленькие)
    В причудливом доме (кончики пальцев обеих рук соединены треугольником).
    Папа-гном рубил дрова (хлопаем одной рукой ребром другой),
    Сын-гном принес домой (хватая руками),
    Суп, сваренный мамой (делаем чашку двумя руками),
    Дочь гнома посолила его (имитируем посыпание солью),
    Гномик-бабуля вяжет (имитируем вязание),
    Тетя-гном стирает (потирала руки),
    Дедушка открыл окно,
    Он пригласил всех своих друзья (жест приглашения).

    гномы и грибы

    Утром гномы вышли на свет.(войдите на место)
    По пути они нашли гриб. (наклониться вперед, выпрямиться, руки на поясе)
    А за ним, потом раз, два, три (наклоны туловища из стороны в сторону)
    Появилось еще трое! (руки вперед, потом в стороны)
    И пока собирали грибы (пригнувшись, руки к полу)
    Гномы опоздали в школу. (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
    Беги, скорей (бегай на месте)
    А грибы все сбросили! (Сесть) 9000 3

    Жил-был гном

    Жил-был маленький гном (садись, вставай)
    С большой шапкой (руки вверх, ладошки соединены),
    Он был гномом-путешественником.(руки на поясе, шаги на месте)
    Ехал на лягушке: (прыгаем)
    Прыг-скок, ква-ква!
    А он летал стрекозой: (машем руками)
    Э-э, высоко! (встала на цыпочки)
    Я плыла по ручью в чашке: (плаваем любым стилем)
    Бюль-буль-буль!
    Верхом на черепахе: (руки на поясе, топают на месте)
    Топ-топ-топ!
    И пройдя все пути,
    Он качался в паутине (раскачивался из стороны в сторону)
    Покупай до свидания! Покупай до свидания!
    Наступает утро (руки вверх, в стороны, вниз)
    Гном снова начинает поход! (шаги на месте) 9000 3

    Дом гномов

    Динь-дон, динь-дон, (наклоняется из стороны в сторону, руки на поясе)
    Гномы строят новый дом, (стучат кулаком)
    Красят стены, крышу, пол (красим стены, вверху, ниже своими руками)) )
    Чистят все вокруг.(«Подмести» веником)
    Мы придем к ним в гости (шаги на месте)
    И подарки принесем. (руки вперед, ладонями вверх)
    На полу - мягкая дорожка (наклон вперед, руки "стеле")
    Расстилать к двери. (назад)
    Две подушки на диване (положить руки вместе сначала под одну щеку, потом под другую)
    Баночка меда и лайма. (руки округлить и вытянуть перед собой)

    Гимпельман и Пимпельман

    Гимпельман и Пимпельман (показывают два больших пальца)
    Они взбираются на гору в тумане.(поочередно поднимать кулачки выше и выше)
    Гимпельман был гномом (показать большой палец)
    Пимпельман был гномом (показать другой большой палец)
    Мы долго-долго сидели (два больших пальца вместе)
    Они смотрели вдаль задумчиво (покачиваясь из стороны в сторону))
    А потом после жары (все пальцы растопырены, круговой жест руками)
    Залезли в гору (складываем пальцы в кулаки)
    Сейчас сидят
    Спят и пахнут их носы.
    Тихо, тихо, не шуми (закладываем большие пальцы между мизинцем и безымянным)
    Тише, тихо, не шуми (...между безымянным и средним и т.д.)
    И вот мы проснулись! (Снова вынимаем большие пальцы).

    Поворот

    Кто живет под потолком? (Руки складываются в букву "Т")
    - Гном. (Делаем шапку руками на голове)
    - У него есть борода? (проводим руками по воображаемому подбородку)
    - Да. (Бант)
    - А перед рубашки? А жилет? (Руками показываем нагрудник и жилетку)
    - №1. (Покачайте головой)
    - Как зовут гнома? (Пожимая плечами)
    - Поверните.(Крутим руками)
    - Кто пьет с ним кофе по утрам? (Моделируем процесс)
    - Кат. (показывая руками усы)
    - Кто с ним ходит по крыше? (Положи руку на голову)
    - Мыши, мыши, мыши, мыши. ("Бежим" по голове кончиками пальцев)
    - Как давно он здесь живет? (Пожать плечами)
    - Год. (Показать один палец)
    - Как он встает по утрам? (Пожать плечами)
    - Сам!
    - Он груб, да?
    - ДА НЕТ! (Отрицательно качаем головой на каждый слог)

    Два гнома

    У меня это в сумке (Два кулачка сжимаем)
    Живут два дружных соседа: (Протягиваем два больших пальца)
    Гном Шушик в шапке, (показать один большой палец)
    Пух его друг, в венке (показать другой)
    Оба они любили танцевать ("Танцы" на коленях)
    Наступать ножкой (показываем мизинцы один за другим)
    И танцевать надоело (кулачки бегут к моему животу)
    Они придут снова бежит ко мне.
    Дырка в сумке, смотри (снова сжимаем оба кулака)
    Слушай, слушай, кто внутри? (Прижать к уху).

    Как-то на рассвете Гномик (встань, сядь)
    Я решил выйти из дома (встать, сомкнуть руки над головой)
    И с корзиной из шалаша
    Гномик набросился на грибы. (бег в месте с высокими ногами)
    Раскат грома, раскат грома (встать, хлопнуть в ладоши)
    Гном мокрый от проливного дождя (махнуть руками к лицу)
    Но гном не боится грома,
    Гном укрылся под грибом.(сесть, сомкнуть руки над головой)

    В гостях у гномов

    Гномы пригласили гостей к себе.
    Гномы угостили своих посетителей.
    Каждому гостю варенье.
    Слипшиеся пальцы
    Крепко прижатая рука к ладони,
    Гости даже ложку взять не могут!

    (Ход игры: перед началом игры ребенок сжимает кулаки на обеих руках. Взрослый поочередно сгибает пальцы ребенка. Взрослый нажимает по очереди указательным пальцем на подушечку каждого пальца.Взрослый проводит указательным пальцем последовательно по каждому из пальчиков ребенка от основания к кончику. Он сжимает кончики пальцев попарно и плотно сводит ладони вместе)

    Карликовые прачки

    Жили в доме
    Маленькие гномы:
    Мики, Чики, Лики, Пики, Токи.
    Гномы начали стирать:
    Токи - рубашки,
    Пик - носовые платки
    Лики - штаны
    Чики - носки
    Микки был шустрый
    Он нес всем воду.

    (Ход игры: ребенок сжимает и разжимает кулачки, потирает их друг о друга, затем сгибает пальцы, начиная с большого)

    Дом

    Сопровождайте эту рифму движениями рук при произнесении этой рифмы.Пусть ребенок имитирует ваши действия.

    Под грибом - избушка (приложите руки к избушке)
    Там живет веселый гном.
    Тихо стучим (бьем по другой руке кулаком)
    Звоним в звонок. (ладони обеих рук направлены вниз, пальцы скрещены;
    средний палец правой руки опущен и слегка покачивается)
    Гном откроет нам дверь
    Я позвоню в хижину.
    В доме дощатый пол (опустите руки, прижмите край вниз)
    А на нем стоит дубовый стол.(левая рука сжимает кулак
    правая рука падает в кулак)
    Рядом стоит стул с высокой спинкой. (направить левую руку вертикально вверх,
    надеть правый кулачок себе на нижний большой палец)
    На столе стоит тарелка с вилкой. (кисть левой руки лежит на столе и направлена ​​вверх,
    показывает тарелку, правая рука показывает вилку:
    ладонью вниз, четыре пальца прямые
    и слегка расставлены, а большой прижат к руке )
    А блинчики как верх -
    Угощение для мальчиков.

    http://waldorfhome.ru/%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D0%B0%D1%82% D1%8C-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-% D0%B8-%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0%B8/

    Заметки к уроку - Вариации на тему "Маленький гном"

    Примеры, описывающие порядок проведения работы по обозначенной теме в средней группе

    При рисовании гномов можно использовать разные материалы: на фото 3, 4, 5, 8, 9 показаны работы гуашью (причем на фото 8 и 9 гномы выполнены только в голубом и синем цветах, конечно, это была идея урока), фото6 - гномик нарисованный карандашами, фото 10 - рисунок ручками... 9000 3

    Интересная интерпретация темы "Гном" представлена ​​на фото 7 "Девочки-гнома" - ведь гном может быть женщиной, в платье и с косами.

    На фото 6 «Добрый гномик» воспитатель предлагает детям готовый силуэт гнома для раскрашивания.

    Фотогалерея примеров выполненных работ по данной теме

    Рисунок гуашью Рисунок гуашью Работы учащихся средней группы Работы учащихся средней группы Рисунок гуашью Рисование карандашом Ученица средней группы демонстрирует свою работу Работа детей Работа детей Рисование фломастерами

    Похожие видео

    Видеоурок «Нарисуем гнома» для детей

    Видео о гномах, которое можно успешно использовать в качестве мотивирующего начала урока

    Клип на песню "Маленькие люди" про гномов

    Мультфильм "Самый маленький гномик", который стоит показать детям накануне урока рисования

    Урок рисования «Маленький гномик» не только развивает художественные способности детей, но и готовит их к рисованию такого сложного объекта, как человек.Кроме того, эта тема развивает воображение и расширяет кругозор детей.

    Содержимое программного обеспечения. Научитесь передавать характеристики разных рыб, которые имеют одинаковую форму, но немного разные пропорции. Закрепление ранее изученных приемов моделирования.

    Урок 28. Рисование «Маленький гномик»

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей передавать на рисунке образ человечка - лесного гнома, составляя изображение из простых частей: круглая голова, коническая рубашка, треугольная шапка, прямые плечи, соблюдая пропорции в размерах в упрощенной форме.Укрепляйте свои навыки рисования красками и кистью. Это приводит к образной оценке готовых произведений.

    Занятие 29. Лепка "Уточка" (дымковская игрушка)

    Содержимое программного обеспечения. Познакомить детей с дымковскими игрушками (утками, птичками, козочками и др.), обратить внимание на красоту обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивайте свои эстетические чувства. Научитесь сообщать относительный размер части утки. Закрепление приемов закрепления, сглаживания, уплощения (утконос).

    Урок 30. Рисунок "Рыбки плавают в аквариуме"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей изображать плывущих рыбок в разные стороны; правильно передать их форму, хвост, плавники. Закрепить умение рисовать кистью и рисовать мазками разного характера... Поддерживать самостоятельность, творческие способности. Научитесь выделять четкие изображения.

    Урок 31. Лепка по концепции "Формируй, во что ты хочешь овощи или фрукты играть в магазин"
    (Необязательно.Лепка "Слепи что хочешь красиво")

    Содержимое программного обеспечения. Научите детей выбирать содержание своей работы из ряда конкретных предметов. Поддерживать самостоятельность, активность. Закрепить умение передавать форму овощей и фруктов с помощью различных приемов лепки. Развивайте свое воображение.

    декабрь

    Занятие 32. Рисунок "Кто в каком доме живет" ("У кого какой дом")

    Содержимое программного обеспечения. Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, будка, будка). Научите детей тому, как люди заботятся о животных.

    Урок 33. Приложение "Вырежи и вставь какое здание хочешь"

    Содержимое программного обеспечения. Научить детей создавать разнообразные изображения зданий в приложении.Развивать воображение, творческие способности, чувство композиции и цвета. Продолжайте практиковаться в вырезании полос по прямой линии, диагональных квадратов и т. д. Научитесь думать о выборе деталей формы и цвета. Закрепить технику аккуратного склеивания. Развивайте свое воображение.

    Занятие 34. Лепка "Девочка в зимней одежде"

    Содержимое программы ... Сформировать у детей желание передать образ девочки в лепной росписи. Научитесь выделять части фигуры человека в одежде (голова, отходящие вниз меха, руки), чтобы передать их пропорционально.

    Занятие 35. Рисование красками "Снегурочка"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей изображать Снегурочку в шубке (мех вытянут вниз, руки от плеч). Для закрепления умения рисовать кистью и красками, после высыхания накладывайте одну краску на другую, при декорировании меха тщательно промывайте кисть и сушите ее, просушив тканью или салфеткой.

    Занятие 36. Лепка "Большая утка с утятами"
    (Коллективный склад)

    Содержимое программного обеспечения. Продолжать знакомить детей с дымковской продукцией (утка с утятами, петух, индейка и др.). Научитесь подчеркивать элементы декора игрушек, видеть красоту формы. Вызывать желание вырезать игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, придавать разницу в размерах предметов и отдельных частей, делить пластилин в правильной пропорции.

    Занятие 37. Рисование "Новогодние открытки"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей самостоятельно определять содержание картинки и представлять свои планы.Техника якорного рисования (правильно использовать краски, хорошо промыть кисть и высушить). Поддерживать инициативу и самостоятельность. Развивать эстетические чувства, воображение, стремление радовать близких, положительную эмоциональную реакцию на созданный своими руками образ.

    Урок 38. Аппликация "Елочные бусы"

    Содержимое программного обеспечения. Закрепить знания детей о круглых и овальных формах. Научитесь срезать углы прямоугольников и квадратов, чтобы получились овальные и круглые бусины; альтернативные бусины разной формы; наклеить аккуратно, ровно, посередине листа.

    Занятие 39. Рисунок "Наша нарядная елка"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей передавать образ елки в рисунке. Создайте умение рисовать елку с ветвями, направленными вниз. Научитесь пользоваться красками разных цветов, аккуратно наносите одну краску на другую только после высыхания. Привести к эмоциональной оценке работы. Вызывайте радость при просмотре созданных рисунков.

    Занятие 40. Лепка по концепции "Слепи что хочешь"

    Содержимое программного обеспечения. Продолжать развивать самостоятельность и креативность, умение создавать образы по собственному замыслу. Объединение различных методов моделирования.

    Январь

    Занятие 41. Рисунок "Маленькой елочке холодно зимой"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей передавать в рисунке простой сюжет, выделяя главное. Учимся рисовать елку с вытянутыми вниз ветвями. Закрепить умение рисовать красками. Развивать воображение, образность; стремление создать красивый рисунок, оценить его эмоционально.

    Урок 42. Лепка "Птичка"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей вылепливать птицу из глины, передавая овальную форму тела; оттяните назад и защипните мелкие детали: клюв, хвост, крылья. Научитесь отмечать разнообразие получаемых изображений, чтобы получать от них удовольствие.

    Урок 43. Аппликация "Красивые пирамидки принесли в магазин"

    Содержимое программного обеспечения. Потренируйте детей вырезать закругленные формы из квадратов (прямоугольников), аккуратно закругляя углы.Закрепление приемов работы с ножницами. Учитесь выбирать цвета, развивайте цветовосприятие. Научитесь располагать круги от большего к меньшему.

    Занятие 44. Рисование "Ветвистое дерево"

    Содержимое программного обеспечения. Научите детей рисовать дерево с толстыми и тонкими ветвями с помощью различных нажатий карандаша. Воспитывать желание добиться хорошего результата. Развивать воображение, воображение, творческие способности.

    Урок 45.Молдинг "Вырежи какую игрушку хочешь"

    Программное содержание ... Научите детей самостоятельно определять содержание своей работы. Укрепляйте свои навыки резьбы, используя различные техники резьбы. Поддерживать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение говорить о созданном образе.

    Урок 46. Приложение "Автобус"
    (Опция. Приложение "Игрушечная тележка (шарики, кубики, кубики)")

    Содержимое программного обеспечения. Закрепить умение детей вырезать необходимые детали для создания изображения предмета (предмета). Чтобы увековечить возможность вырезания углов в прямоугольнике путем их скругления (кузов автобуса), разрежьте полосу на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение составлять свою идею.

    Занятие 47. Лепка "Девочка в длинной шубе"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей выполнять фигуру человека в лепке, соблюдая соотношение деталей и размеров.Укрепить умение скручивать пластилин между руками; лепить пальцами, придавать фигурке нужную форму; соедините детали, плотно прижав их друг к другу и сгладив места соединения.

    Занятие 48. Рисование "Нарисуй что хочешь, игрушку"

    Содержимое программного обеспечения. Развивать умение визуализировать содержание изображения, создавать образ, передавать форму детали. Совершенствуйте свои навыки рисования. Учитесь рассматривать рисунки, выбирайте понравившиеся, объясняйте, что понравилось.Поддерживать независимость. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказать о создаваемом образе. Они создают положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

    Занятие 49. Декоративный рисунок "Платочное украшение" (по мотивам картины Дымкова)

    Содержимое программного обеспечения. Знакомство детей с росписью дымковских игрушек (барышень), обучение выделению элементов узора (прямых, пересекающихся линий, точек и штрихов).Научитесь равномерно покрывать лист сплошными линиями (вертикальными и горизонтальными), ставить в получившихся ячейках штрихи, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.

    Занятие 50. Лепка по проекту

    Содержимое программного обеспечения. Развивайте способность детей визуализировать содержание своей работы, используя освоенные методы создания изображений, чтобы завершить задуманное. Поддерживать самостоятельность, активность, творчество.Вызывайте желание любоваться своими работами, рассказывать о них.

    Февраль

    Урок 51. Рисунок «Украшение пояса флажками»

    Содержимое программного обеспечения. Закрепить умение детей рисовать прямоугольные предметы, создавать простейший ритм картинок. Практикуйте умение точно рисовать рисунок, используя показанную технику. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

    Занятие 52. Лепка "Хоровод"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей изображать фигуру человека, правильно изображая пропорции частей, их положение по отношению к основной или наибольшей части. Научитесь совмещать свою работу с работой других детей. Развивайте свое воображение. Продолжайте расширять изображения. Познакомить с дымковской куклой.

    Урок 53. Рисование «Танцующая девушка»

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие пропорции: голова маленькая, туловище большое; девушка в платье.Учить изображать простые движения (например, поднятую руку, руки на поясе), закреплять приемы рисования красками (даже сплошными линиями в одном направлении), фломастерами, мелками. Поощряйте образную оценку изображений.

    Урок 54. Приложение "Летающие самолеты"
    (Коллективный склад)

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей правильно составлять картинки из частей, находить место той или иной детали в общей работе и аккуратно склеивать. Для закрепления знаний о фигуре (прямоугольник) научитесь плавно срезать его углы.Внесите радость в образ, созданный вместе.

    Занятие 55. Лепка «Птички в корыто прилетели и зёрнышко клевали» (коллективная композиция)

    Содержимое программного обеспечения. Научите детей выполнять простую позу во время лепки: наклоните голову и туловище вниз. Закрепление приемов моделирования. Научитесь сочетать свою работу с работой друга, чтобы передать простую сюжетную линию, сцену. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результаты совместной деятельности.

    Урок 56. Рисование "Красивая птица"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей рисовать птицу, передавая форму тела (овал), частей, красивое оперение. Практика рисования красками, кистью. Развивайте воображение, воображение. Расширьте идеи красоты, творческие идеи.

    Занятие 57. Формовка "Мы слепили снеговиков"

    Содержимое программного обеспечения. Для закрепления у детей умения носить предметы в скульптуре, состоящей из шаров разного размера.Научитесь сообщать относительный размер частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закрепить изученные приемы резьбы.

    Занятие 58. Декоративный рисунок «Украшаем свои игрушки»

    Содержимое программного обеспечения. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их отличительные признаки, выделять элементы узора: кружочки, кольца, точки, полоски. Подкрепить детский образ ярким, нарядным, праздничным цветом игрушек.Закрепить приемы рисования кистью.

    Урок 59. Аппликация "Вырезать и наклеить красивый цветок в подарок маме и бабушке"

    Содержимое программного обеспечения. Научиться вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезать части цветка (обрезать уголки скругленными или диагональными), составить из них красивую картинку... Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образы, воображение. Обратите внимание на семью и друзей.

    Занятие 60. Лепка по проекту

    Программное обеспечение ... Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творческие способности. Закрепить приемы лепки, умение аккуратно пользоваться материалом.

    март

    Занятие 61. Рисунок "Цвели красивые цветы"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей рисовать красивые цветы разнообразными моделирующими движениями, работая всей кистью и ее кончиком. Развивать эстетическое чувство (дети должны тщательно подбирать цвет краски), чувство ритма, представления о прекрасном.

    Занятие 62. Аппликация "Красивый букет в подарок всем женщинам в детский сад" (коллективная работа)
    (Вариант. Декоративная аппликация на площади)

    Содержимое программного обеспечения. Пробудить желание порадовать других, создать для них что-то красивое. Расширять детское воображение, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов разными способами, разными способами. Продолжать развивать навыки коллективного творчества. Создайте ощущение радости от созданного образа.

    Урок 63. Лепка "Чаша"

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей лепить, используя знакомые приемы (скатывание шарика, сплющивание) и новые приемы - прижатие и вытягивание краев, выравнивание их пальцами.

    Урок 64. Приложение "Вырежи и приклей то, что круглое и овальное"
    (Необязательно. Приложение "Вырежи и приклей любую игрушку")

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей выбирать тему работы по определенным условиям.Воспитание умения доводить задуманное до конца. Развивать творческие способности, воображение. Потренируйтесь срезать углы прямоугольника и квадрата, закругляя их. Укрепляйте способность хорошо держаться.

    Занятие 65. Декоративный рисунок «Украсим куклу платьем»

    Содержимое программного обеспечения. Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, воображение.

    Занятие 66. Лепка "Козлика"

    Содержимое программного обеспечения. Научите детей вырезать четвероногое животное (овальное туловище, голова, прямые ноги). Закрепить приемы резьбы: перекатывание между руками, крепление деталей к скульптурному телу животного, сглаживание точек крепления, защипывание и т. д. Развивать сенсомоторный опыт.

    Занятие 67. Рисунок «Дети выбежали погулять на зеленый луг»

    Содержимое программного обеспечения. Продолжайте учить детей рисовать четвероногих животных. Закрепить знания о том, что все четвероногие имеют овальное тело.Учитесь сравнивать животных, видеть общее и разное. Развивать воображение, воображение, творческие способности. Научитесь передавать великолепные образы... Фиксация кистью и техникой рисования.

    Занятие 68. Лепка "Зайчики выскочили на полянку погрызть зеленую травку"

    Программное обеспечение ... Научите детей вырезать животное; отражают овальную форму его тела, головы и ушей. Закрепление приемов резьбы и соединения деталей. Развивать умение создавать коллективную композицию.Развивать образные представления, воображение.

    Урок 69. Рисование «Как мы играли в игру на свежем воздухе «Бездомный заяц»

    Содержимое программного обеспечения. Развивайте детское воображение. Формировать умения выразительными средствами (форма, положение предмета в пространстве) передавать сюжет игры, изображения животных в рисунке. Продолжать развивать интерес к различным творческим занятиям.

    Урок 70. Лепка "Слепите что хотите"

    Содержимое программного обеспечения. Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к увиденному и к тому, что узнали. Формировать стремление к отражению полученных в художественной деятельности впечатлений... Укреплять стремление детей к созданию интересных образов в лепке, используя изученные ранее приемы.

    Ольга Лаврова

    Конспект урока рисования по теме :

    « Маленькие гномы » .

    задача : учить детей передавать картинку в рисунке маленький человечек - лес гном составление картины из простых деталей : круглая голова, конусообразная рубашка, треугольная шапочка, соблюдая размерные пропорции в упрощенная форма.Закрепить навык рисовать красками и кистью ... Приводит к образной оценке готовых работ.

    Материалы : Гномик (объемный, из бумаги. Альбомная бумага, краски гуашь, кисточки, баночка с водой, салфетка (на каждого ребенка) .

    Воспитатель : Ребята, хочу рассказать вам человечков - гномиков . Маленькие гномы ростом и живут в лесу. Давайте вспомним сказки, в которых вы встречали гномов .

    Дети : Белоснежка и семеро гномов » , "История доброго гнома " , "Сказка о Тик-Так гном " .

    Воспитатель : Да, а как они выглядят гномы , а чтобы правильно описать гном давайте посмотрим на картинку. (Исследуйте образ с изображением гнома ) .

    Воспитатель : Ребята тоже были у нас в гостях гномик , да не простой, а бумажка, посмотри внимательно.(Демонстрация гном сделан из бумаги, рассмотрите его, воспитатель проводит рукой контур фигуры, определяет, что она коническая).

    Вызывает одного ребенка к доске для демонстрации и рисует с его помощью гнома : ребенок рисует голову и мех в виде конуса (рубашка) и шапку - воспитатель и ребенок.

    Пальчиковая гимнастика.

    В поле есть дерево.

    Ветки качаются на ветру.

    Весной набухли почки

    Открыты все листы.

    Чтобы деревья росли

    Чтобы они не высохли

    Дереву нужны корни.

    Почему они важны?

    Дети поднимают руки над головой.

    Рукопожатие.

    Они сжимают пальцы в кулаки.

    Расслабить кулаки, пошевелить пальцами.

    Они опускают руки и растопыривают пальцы в стороны.

    Детские ответы.

    Затем все дети рисуют гномиков на листьях .

    По окончании работы рассмотреть все чертежи.

    Воспитатель : Ребята, давайте выберем самых красивых, самых нарядных и самых красивых гномов ... как мы их называем.

    Дети : "Мудрый" , "Ворчун" , "Соня" , "Весельчак" .

    Воспитатель : Молодцы, сегодня мы с вами хорошо поработали и предлагаю вам выставить наши работы на обозрение, чтобы ваши мамы тоже могли полюбоваться вашими работами.

    Бумажный гном , образец.

    Детские работы

    Связанные публикации:

    Конспект СЗП для рисования в средней группе «Большие и малые зайцы» Цели: - закрепить представления о жизни диких животных в зимнее время; - учить изображать несколько предметов; - закрепление профессиональных навыков.

    Конспект занятия по рисованию «Большие и маленькие снежки» (младшая группа) Цели: 1. Закрепить умение рисовать круглые предметы. 2. Обучение правильной технике рисования красками.3. Научитесь повторять картинку.

    Цель Вызвать желание украсить предметы; продолжать учиться работать красками, правильно держать кисть. Развивать самостоятельность у детей.

    Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе на тему: «Дождь» Содержание программы: продолжать учить технике склеивания, различать.

    Конспект занятия по рисованию в первой группе младших классов на тему: «Одуванчики». Цель: сформировать представление об одуванчике. Научитесь подчеркивать.

    Содержание программы: Развитие интереса к народным художественным промыслам.Они способствуют развитию эстетического вкуса.

    Гуляганова Людмила
    Конспект НОД по рисованию в средней группе «Гномик маленький»

    Образовательные направления : художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи.

    Цели урока :

    Учить детей передавать картинку по рисунку маленький человечек - лес гном составление картины из простых частей;

    Повысить навык рисовать красками и кистью ;

    Приводит к образной оценке готовых работ.

    Учебные материалы :

    - гномик из разноцветных геометрических фигур;

    Геометрические фигуры - Трафареты для трассировки (круг, конус, треугольник, узкий прямоугольник, полуовал) ;

    Листы альбомной бумаги, простой карандаш, краски гуашь, кисти, баночка с водой, салфетка (на каждого ребенка) .

    Предварительная работа : рассказывание и чтение сказок, рассмотрение иллюстраций, игрушек.

    Ход урока:

    Организационное время

    Воспитатель : Вам нравится решать головоломки? Тогда я угадаю один для вас, слушайте и угадывайте.

    Веселая шапка.

    А старшая всего

    С детской тапочкой.

    С фонариком и песней

    Прогулки в ночном лесу.

    Вы не ошибетесь, если

    Скажи : - это. ( гном )

    Воспитатель : Угадали? Отличная работа! Это пазл гном ... А кто он - гном помнишь мы фотки смотрели? Можете ли вы описать это? Какие у него руки и ноги, голова? Что он носит?

    Основная часть урока

    Воспитатель : Но посмотрите, кто у меня здесь. Это кто? Похоже на гном ? Кто подскажет, из чего сделан этот гном ? Из геометрических... правильно, форм. Какие числа вы узнаете? Какие формы вы видите здесь? Да, круг, треугольник. Но это число называется конусом.А это прямоугольник. У вас также есть эти фигурки на ваших столах, и вы можете сложить свои собственные. гном в половину белого листа. Пробуйте, складывайте, а я вам расскажу о линейке gnome .

    "Кто живет под потолком?"

    - Гном .

    - У него есть борода?

    - А перед рубашки и жилета?

    - Как он встает по утрам?

    "Кто пьет с ним кофе по утрам?"

    - Как долго он там живет?

    - Кто бегает с ним по крышам?

    - Ну, как его зовут?

    - Он груб, да?

    Никогда ...

    (Саша Блэк)

    Воспитатель : Все успели? Кому нужна помощь, поднимите руку.Ладно, теперь у них у всех гном ... Теперь убираем все с листа, просто оставляем круг, располагаем его над центром и обводим карандашом. Не нажимайте сильно, держите карандаш правильно, рисуйте тонкие линии. Это работает? Кому нужна помощь? Теперь наденьте треугольную кепку и обведите ее. (Учитель описывает последовательность цифра , следит за выполнением, помогает).

    Пальчиковая гимнастика

    Воспитатель : Ребята до у всех есть гномик , давайте приготовим пальчики к этому рисунку .

    Мы сегодня покрасили ,

    Наши пальцы устали.

    Потрясти пальцами

    Давайте снова начнем рисовать .

    Один два три четыре пять,

    Все самое необходимое

    Сильный и дружелюбный.

    Воспитатель : Идём работать. У нас уже есть карандашный набросок. Теперь раскрасим рисунок гуашью. Лицо и руки гнома, какого цвета будет ? Какой у тебя цвет? Правильно, розовый. Какие цвета нужно смешать, чтобы получился розовый? Да, белый и немного красного, всего капельку.Если получится, раскрасьте лицо и руки гнома ... Вы можете выбрать понравившийся цвет шапки, одежды и плаща. Не размывайте краску слишком сильно, чтобы она не вытекала из контуров рисунка. Когда лицо гнома высохнет , не забудьте нарисовать ему глаза и рот очень мало .

    Подведение итогов урока

    Рассмотрение и коллективная оценка каждой записи в отдельности.

    Воспитатель : Ребята, сегодня был отличный урок гномов ... Когда они высохнут, вы можете забрать их домой, передать другу или повесить в гардеробе.

    Связанные публикации:

    Комплексная образовательная деятельность по изучению насекомых в средней группе «Мой маленький друг» Есакова Наталья Викторовна. Цель: научить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Научитесь говорить о насекомых, передавая характерные из них.

    Цель: учить детей создавать образ куклы в рисунке. Задачи: закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их родственные связи.

    Конспект НОД по рисунку в средней группе «Ворон» Конспект рисунок НОД «Ворон» в средней группе. Интеграция направлений - художественное творчество, познание (экология) Цель: Сформировать.

    Конспект НОД по рисованию в средней группе «Зимние деревья» Конспект НОД по изобразительному искусству в нетрадиционной технике рисования для средней группы на тему: «Зимние деревья» Интеграция.

    Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Гномик» Конспект занятия по развитию речи В средней группе: «Гномик» Воспитатель: Таценко Н.V. Тема: Викторина «Птички». Задачи: - обучение детей.

    Конспект занятия по рисованию «Мы художники» в средней группе Задачи: - закрепление знаний о творчестве художника - формирование умения правильно, красиво оформить рисунок на листе бумаги - развитие.

    Реферат по художественной деятельности в средней группе по "Маленькому Гномику"

    Автор: Полукарова Светлана Сергеевна, учитель рисования МКДОУ "Аннинский д/с" ОРВ "РОСТОК" с.Анна, Воронежская область
    Описание материала: Предлагаю конспект занятия ИЗО для детей средней группы (4-5 лет) на тему "Маленький Гномик" Этот материал будет полезен воспитателям детского сада для рисования.

    Задача : учить детей носить на рисунке образ человечка - лесного гнома, составляя образ из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольная шапочка, прямые руки.
    Задания : закрепить навыки рисования красками и кистью; привести к образной оценке готовых произведений.
    Демонстрационный материал : изображения гномов, театральная кукла - гном, колокольчик, деревянные башмаки, песня Екатерины Семеновой "Гномик".
    Информационный материал : альбомные листы, карандаши, ластики, гуашь, кисти, сип.
    Методические приемы : беседа – диалог, игра, чтение сказки «Помощники гномов» (перевод Екатерины Невиловой), просмотр и беседа о них, конспект.
    Ход урока.
    Учитель ... ребята, сегодня мы познакомимся с человечками!
    - Как вы думаете, кто они? (карлики). Они такие же маленькие, как и вы. Их еще меньше. (показывает фотографии).
    - Покажите, какие они маленькие? (Соединить пальцы). Это гномы!
    - Посмотрим, что есть у гномов? (волосы на лице). Есть борода, очень длинная борода. (показывая). На гномах деревянные башмаки (я показываю деревянную обувь), которые громко стучат.
    - Как стучат деревянные каблуки? (дети топают ногами).
    - А что носят гномы на голове? (Шапки).А вот кепка не простая а веселая с колокольчиком, который звенит дзинь-динь. (показывает настоящий колокол и как он звонит).
    Ребята, а вы знаете, где живут гномы? (ответы детей). Гномы живут в лесной пещере. В пещере гномы любят играть с дедушкой в ​​петарды. Послушайте стихотворение о гномах.
    Стихотворение И. Евдокимовой


    Ребята, давайте играть! Вы станете гномами, а у меня есть кукла - дедушка гнома. Когда дедушка хлопнет в ладоши, вы подойдете к нему, а если он споет «ля-ля-ля», вы начнете прыгать.(идет игра).
    Самостоятельная работа.
    А теперь сядем за столы и нарисуем наших лесных человечков - гномиков. Вызываю к доске одного ребенка, чтобы показать их и вместе с ним нарисовать гнома: ребенок рисует голову (круг) и шапку (треугольник) и рисует конусообразную рубашку, руки (полосочки) вместе. Затем все дети рисуют гномов на листах бумаги. Сначала нарисуйте простым карандашом, затем раскрасьте гуашью.

    Резюме.
    В конце работы думаем над рисунками, предлагаю детям выбрать самых красивых, нарядных гномиков или самых смешных, самых грустных. Рассматриваем и радуемся получившимся рисункам.

    Скачать:


    Просмотр:

    Конспект занятия для средней группы по упражнениям

    Конспект занятия по изобразительному искусству в средней группе по теме: «Маленький гномик»

    Автор: Полукарова Светлана Сергеевна, учитель ИЗО по занятиям МКДОУ "Аннинский д/с" ОРВ "РОСТОК" с.Анна, Воронежская область
    Описание материала: Предлагаю конспект занятия для детей средней группы (4-5 лет) на тему "Маленький Гномик" Этот материал будет полезен воспитателям в детском саду по рисованию.
    Конспект занятия ИЗО в средней группе по "Маленькому Гномику".
    Цель: учить детей носить в рисунке образ человечка - лесного гнома, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольная шапка, прямые руки.
    Задачи: закрепить навыки рисования красками и кистью; привести к образной оценке готовых произведений.
    Демонстрационный материал: картинки с изображением гномов, театральная кукла гномик, колокольчик, деревянные башмачки, песня Екатерины Семеновой «Гномик».
    Информационные материалы: альбомные листы, карандаши, ластики, гуашь, кисти, сип.
    Методические приемы: беседа – диалог, игра, чтение сказки «Помощники гномов» (перевод Екатерины Невиловой), просмотр и беседа по картинкам, конспект.
    Ход урока.
    Учитель... Ребята, сегодня мы познакомимся с человечками!
    - Как вы думаете, кто они? (карлики).Они такие же маленькие, как и вы. Их еще меньше. (показывает фотографии).
    - Покажи мне, насколько они маленькие? (Соединить пальцы). Это гномы!
    - Посмотрим, что есть у гномов? (волосы на лице). Есть борода, очень длинная борода. (показывая). На гномах деревянные башмаки (я показываю деревянную обувь), которые громко стучат.
    - Как стучат деревянные каблуки? (дети топают ногами).
    - А что гномы носят на голове? (Шапки). А вот кепка не простая а веселая с колокольчиком, который звенит дзинь-динь.(показывает настоящий колокол и как он звонит).
    Ребята, а вы знаете, где живут гномы? (ответы детей). Гномы живут в лесной пещере. В пещере гномы любят играть с дедушкой в ​​петарды. Послушайте стихотворение о гномах.
    Стихотворение И. Евдокимовой
    В нем на краю старого дома живет веселый гном
    Иногда он смеется, как будто где-то ударяет молния.
    Увидев громкий смех, «Что это?
    Не видел, потому что маленький.
    Гном обычно играет днём, ночью зажигает звёзды -
    Это ему мелочь! Это гном! Какой урод!
    Лес - член его семьи, животные - его лучшие друзья,
    Хотел бы я с ним подружиться! Может, я стану гномом?
    Ребята, давайте играть! Вы станете гномами, а у меня есть кукла - дедушка гнома.Когда дедушка хлопнет в ладоши, вы подойдете к нему, а если он споет «ля-ля-ля», вы начнете прыгать. (идет игра).
    Самостоятельная работа.
    А теперь сядем за столы и нарисуем наших лесных человечков - гномиков. Вызываю к доске одного ребенка, чтобы показать их и вместе с ним нарисовать гнома: ребенок рисует голову (круг) и шапку (треугольник) и рисует конусообразную рубашку, руки (полосочки) вместе. Затем все дети рисуют гномов на листах бумаги. Сначала нарисуйте простым карандашом, затем раскрасьте гуашью.
    Дети рисуют "Гномика" на музыку Екатерины Семеновой.
    Резюме.
    В конце работы думаем над рисунками, предлагаю детям выбрать самых красивых, нарядных гномиков или самых смешных, самых грустных. Рассматриваем и радуемся получившимся рисункам.
    Картинки с урока

    .

    Презентация изготовления елочных игрушек своими руками. Презентация елочных игрушек к уроку технологии по теме

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    Средняя школа № 6 Талакан

    Конспект урока по технологии

    в 1 классе

    тема урока:

    Изготовление образцов

    Рождественская игрушка

    "Звезда"

    (Работа с бумагой, сгибание, резка.)

    Подготовила: Костина Лариса Дмитриевна

    учитель начальных классов

    МОБУ Талаканская неполная средняя школа № 6

    г. Талакан

    год 2014

    Тема 1 урока: "Выполнена по выкройке игрушки "Новогодняя звезда"

    (Работа с бумагой, сгиб, вырез.)

    Цель урока: создать условия для формирования знаний об уроке.

    Задачи:

    образовательный:

      закрепить навыки вырезания бумаги ножницами;

      для закрепления навыков склеивания бумаги;

    кабинет:

      для развития мышления, внимания, памяти;

    образовательный:

      воспитывать усидчивость, мотивацию к обучению, аккуратность, трудолюбие, внимательность;

    здоровьесберегающие:

    Тип урока: урок - практика.

    Образовательные ресурсы:

      презентация, компьютер, мультимедийный проектор.

      сигнальные карточки (красная, желтая, зеленая) для оценки их работы.

      Подарить

    (цветная бумага, клей, ножницы).

    Во время занятий:

    (КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ)

    Этапы урока

    Содержание этапа урока

    Особенности этапа урока

    Организационная за минуту 9013

    02 Подготовка к предстоящей работе учащихся.

    Приготовимся к работе: раскроем руки для новых знаний и произнесем нашу волшебную фразу: «Хочу много знать! Я хочу поделиться своими знаниями с друзьями».

    Сегодня мы будем делать поделку, для которой нам понадобятся материалы и инструменты, которые я попросила подготовить. Посмотрим, готовы ли вы к уроку.

    « Вскипятить работу

    Подготовьте все к работе.

    Склеим, изготовим -

    Все должно быть хорошо.

    Клеенку надо положить.

    Ножницы, бумага, клей.

    Быстро поставить на место.

    Не забудьте карандаш

    Он наш помощник на работе.

    ( учитель читает стихотворение и дети показывают материал)

    Познавательно-аналитический

    1) Познавательно-информационная беседа на основе личного опыта детей и иллюстративного круга предметов

    познавательная информация

    1) Вступительное интервью.

    Загадка: «Цветок вечером,

    Раннее утро

    Сон днём

    Ночью (звёзды) просыпаются.

    (слайд №1-2)

    2) Объявление и решение проблемной ситуации.

    Что вы думаете, когда слышите слово звезда?

    (детские: звезды эстрады, морская звезда, путеводная звезда, кремлевская звезда, елочная звезда, падающая звезда и др.)

    Какую звезду мы будем делать на уроке?

    (Детям: звезду на елку, потому что скоро Новый год)

    Загадки: "Виды звезд"

    1. "Горох разбросан по семидесяти дорогам,

    Его никто не подберет

    Солнце взойдет -

    Это наоборот" (звезда на небе).

    (слайд №3)

    2. "В глубине души она

    Словно видна в небе.

    Но не светит и не греет,

    Потому что не может" (морская звезда)

    (слайд №4)

    (слайд №5 Звезда Кремля)

    3. "И украшая столешницу,

    Вот она светит, как всегда,

    Очень яркая, большая

    Пятикрылая... (звезда)

    (слайд №6-7)

    Слово звезда имеет несколько значений - это слово неоднозначно.

    2) Анализ работы (образец изделия) проходит в форме диалога

    Учащиеся совместно с преподавателем определяют конструктивно-технологические особенности задания, а при возможности самостоятельно ищут рациональные пути его выполнения, определяют оптимальный

    Вопросы для анализа образца изделия

    (воспитатель демонстрирует готовое изделие):

    Название изделия, его назначение?

    (Детям: звезда - елочная игрушка).

    Из каких материалов он сделан?

    (Дети: бумага).

    Можно ли использовать другие материалы?

    (Детям: фантики, ткани).

    Какие материалы лучше всего подходят для этого продукта?

    (Детям: цветная бумага).

    Каковы конструктивные особенности изделия (форма детали, количество, тип соединения - подвижное или неподвижное)?

    (Дети: основные детали из полоски бумаги разной длины).

    Как можно изготовить детали?

    (Детям: вырезать по шаблону или карандашом и линейкой отметить и вырезать).

    Выберите лучший метод для вашего случая.

    (Дети: карандашом и линейкой начертить одну полоску, затем сложить ее несколько раз, развернуть и разрезать по линии сгиба).

    Как соединить детали?

    (Дети: склеить, сшить).

    Выберите лучший путь.

    (Дети: клей).

    Требуется ли дополнительная отделка? Который? Как это может быть сделано?

    (Дети: можно сделать лепестки звезды разного цвета или приклеить маленькую мишуру).

    Физкультминутка.

    (Раз - встать, потянуться,

    Два - согнуть, потянуться,

    Три - в руках три хлопка,

    Три кивка головой

    Четыре руки шире,

    Пять - помахать руками,

    Шесть - сядьте спокойно за парту.)

    3) «Открытие» новых знаний или практических навыков

    Определение неизвестного в рамках известного конструктивного или технологического знания и коллективный (или групповой) поиск его решения: это тема урока

    Вопросы:

    Что вы уже знаете и что можете сделать сами?

    (Дети: вырезать из бумаги.)

    Чему еще тебе нужно научиться?

    (Дети: без шаблона подготовьте одинаковые полоски бумаги.)

    Кто может подсказать способ получить такие же бумажные полоски?

    (Дети: 1) Возьмите лист цветной бумаги из уголка, отмерьте полоску шириной 1 см и длиной 12 см, затем несколько раз сложите по линии, разверните и разрежьте по линии сгиба; 2) из ​​цветного листа бумаги «на глаз» вырезать полоску нужной длины.

    Что лучше? Почему?

    (Дети: сначала деталь получается правильной формы)

      Новый открывается когда:

    Испытания, разведочные учения.

    Планирование предстоящей самостоятельной практической работы

    по линии последовательность Производство продукции

    Краткое изложение технологии изготовления продукции - определение оптимальных материалов, конструктивных особенностей и способов выполнения каждой технологической операции

    Прогнозирование этапов работ.

    В каком порядке будем делать новогоднюю игрушку «Рождество».

    (Дети: 1 этап – подготовить 8 одинаковых полосок бумаги шириной 1 см и длиной 12 см;

    2 этап – сложить три полоски пополам и разрезать; 3 этап – склеить все короткие полоски в кольца ;

    4 этап - согните длинные полоски и склейте их каплей; 5 этап - вклейте кольцо в каждую каплю бумаги;

    6 этап - готовые петли разверните звездочкой и наклейте их попарно;

    7 этап - подвесить звезду на нитке от дождя).

    (слайд №8-13)

    Мы уже говорили об экономии бумаги. Экономя бумагу, мы спасаем мир вокруг себя. Экономя бумагу, мы экономим наши деньги.

    Помните правила работы с ножницами, клей .

    Самостоятельная практическая работа

    1) Организация рабочего места

    Раздача и размещение материалов и инструментов

    Редакция правила работы с ножницами и клеем .

    (смотреть в приложении).

    2) Самостоятельная работа

    Максимально самостоятельное производство изделия, что обеспечивается детальным анализом конструктивных и технологических особенностей изделия на основе известных методов и процедур

    (Воспроизведение тихой музыки).

    При самостоятельной работе преподаватель проверяет:

    - порядок на рабочем месте;

    - экономный расход материалов;

    - приемка нанесения клея и наклеивания бумаги;

    - Поощряет и оценивает качество работы.

    3) Работы по очистке

    Мусор выброшен, инструменты вымыты, все на своих местах.

    4) Обобщение

    Осознание и формулирование новых знаний, открытых на уроке, новых черт личности

    Задание вопросов:

    Что нового вы узнали на уроке?

    (Дети: звезды разные, слово имеет несколько значений или иное неоднозначное)

    «Вы сделали корабль для звезды.

    Покажи своим младшим друзьям

    Ты научишь их, как это делать».

    Как вы можете использовать наш продукт?

    (Детям: можно использовать как украшение для елки, классной комнаты, вашей комнаты)

    (слайд №14)

    Отражение деятельности.

    Оценка творческо-исследовательской и практической деятельности учащихся на уроке

    Качественная характеристика выполненной работы: оценка качества выполнения известных и новых приемов и операций,

    Следует помнить о творческих исканиях и творческих установках учащихся, высказанных ими при разборе задания и поиске решений предложенных проблемных ситуаций.

    (Слайд №15 «Оцените свою работу»)

    1) Дети оценивают свою работу по знакам.

    Зеленый - готово

    Желтый - Под вопросом

    Красный - Не выполнено

    2) Выставка работ. Большинство

    в работе.

    4) Критерии оценки:

    выполнение заданий (полное, частичное, возможно без посторонней помощи),

    «История новогодней игрушки» - Новогодняя игрушка ярко отражает историю нашей страны.Сегодня в производстве елочных игрушек происходит «возвращение к истокам». Как изменился внешний вид новогодних игрушек? Новогоднее украшение, инкрустированное рубинами и бриллиантами. Музей расположен в красивой современной башне. Где найти коллекцию старинных новогодних игрушек?

    "Новогодняя песня" - Это веселый смех друзей, Он танцует под елками - То есть Новый год! Я имею в виду, это означает Новый год! Что такое Новый год? Это дружный хоровод, Волынки и скрипки, Шутки, песни и улыбки - Вот что значит Новый год! - Я имею в виду, это означает Новый год!

    "Новогодние традиции" - В конце игры можно наградить самых активных участников.Библиография. Новогодние традиции разных стран. Собранный мной материал и презентация сделают час тематических занятий в любом классе (с 1 по 11 класс) интересным. Знаток новогодних традиций. Контрольный опрос.

    "Новогодние гирлянды" - Без новогодних гирлянд на елки сегодня просто невозможно представить Новый год ни дома, ни на улице. Откуда пошла традиция зажигать рождественские гирлянды? Однако с открытием электричества восковые свечи заменили электрической гирляндой.Наряду со свечами елку украшали фейерверки, сверкающие игрушки и сладости.

    "История игрушек" - В основе куклы лежит мешочек с фасолью. КОЛЛЕКЦИОННЫЕ куклы - из рулонной ткани. Дарума — традиционная японская кукла для катания на роликах без рук и ног. По хозяйству помогала «десятирукая» кукла. Кукла WOODPACK - из бревен. 1.Детская игрушка в виде фигурки человека. монах Дарума. Стрижка куклы - стричь траву.

    "Игрушки" - Игрушки приобретают однородный белый цвет при выстреле.Дымковская игрушка изготовлена ​​Олейник К., Акатова А., Тилицкая А. Каргополь. Игрушки были слеплены по частям из красной глины. Резьба по игрушкам. Дымковская игрушка (дым). Формы предельно упрощены. Мы создали свою игрушку и украшение для росписи. Что болит сердце я пропел и успокоился.

    * Для большинства людей канун Нового года - любимый праздник. Новый год называют волшебным, загадочным, удивительным, неповторимым, пленительным. Люди ждут очередного чуда, светлой сказки, нового счастья... Эти праздники неизменно сопровождаются радостными обязанностями и заботами. За это время мы все наряжаем елку.

    * Украшение елки – это творческий процесс перед Рождеством, в котором, как правило, участвуют практически все члены семьи – родители, дети, бабушки и дедушки. Как правило, у каждого члена семьи есть любимые новогодние игрушки. У самых маленьких самое богатое воображение, поэтому дети предпочитают украшать елку игрушками, изображающими героев сказок. Благодаря этому у них есть возможность побывать в сказке.

    * Раньше была даже традиция делать новогодние игрушки всей семьей своими руками, заводов еще не было, "профессиональные" игрушки были слишком дорогими. А праздника всем хотелось, вот и сели, придумали самые разнообразные новогодние украшения. Делать новогодние поделки своими руками – одно удовольствие. Помимо возможности делать настоящие шедевры прикладного искусства, вы проведете время с удовольствием и пользой. Но какие замечательные новогодние украшения можно создать.

    Фабрика елочных игрушек Фабрика елочных игрушек Елочные игрушки на Фабрике мороза изготавливаются вручную. Это очень трудоемкая и тяжелая работа, но и чрезвычайно увлекательная. Даже создание простого шара или новогодней фигурки требует больших усилий. Но сначала самое главное.













    Эти стаканчики нужны для того, чтобы елочные шары блестели только наполовину металлически, а с другой стороны оставались прозрачными.Например, из таких заготовок можно сделать аквариумный шар: внутри шара зеленые дождевые водоросли и блестящие рыбки.


    Алюминиевые пружины

    крепятся к верхней части автомобиля. Внутри температура достигает 700 градусов. Образуется пара. Алюминиевые пружины плавятся, а алюминиевые пары оседают на рождественских украшениях. Машинка закрывается на полтора часа, а барабан крутится полтора часа, благодаря чему игрушки равномерно покрываются зеркальным металлическим блеском.





    Именно поэтому после прогулки по фабрике в магазине игрушек покупатели так долго и придирчиво выбирали себе мячи и фигурки. И один ребенок закричал: «Мама, я выбрал, я хочу этого Деда Мороза». «Да что там выбирать, они все одинаковые», — рассердилась мать. - Нет, смотри, он мне подмигивает, а остальные нет.




    Секреты производства елочных игрушек Каждый год ассортимент обновляется на 80%.А под номером 5 всегда находится игрушка с символом года. В течение года выпускался мяч с символом следующего 2009 года – быком. Несмотря на то, что год быка только начинается, его царство заканчивается фабрикой елочных украшений. Сразу после Нового года - в январе - в производство поступит тигровый мяч, с 2010 года это год тигра. А фабрика по производству елочных игрушек круглый год работает только на один праздник.

    СТЕКЛО - Ручная работа Такая надпись с голограммой встречается на каждой игрушке, которая производится на Павло-Посадской фабрике елочных игрушек "Иней".Но и без надписи каждую сделанную здесь игрушку легко отличить от пластиковых китайских шариков, которыми завалены все наши магазины. Странно, судя по тому, как возбужденно сметают с полок китайский ширпотреб, спрос на новогодние игрушки все же есть. Жаль, что большие магазины предлагают нам то, что стоит у них дешевле и мало интересует качество. Стеклянная игрушка, сделанная своими руками, бывает разной. Она очень красивая и оригинальная.

    Презентацию подготовила учитель начальных классов Верейская лицея Абаркина Е.В. по материалам поездки на фабрику елочных игрушек "Иней" в Павловском Посаде. Текстовый материал взят из интернет-ресурсов.

    Первоклассный урок

    Изготовление елочной игрушки "Фонарик"





    Т Е Л Е Г Р А М М А

    ВНИМАНИЕ! В ДЕКАБЕ НАЧАЮТ РАБОТУ МОИ МАСТЕРСКИЕ. ОБЪЯВЛЯЮ КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ РОЖДЕСТВЕНСКУЮ ИГРУШКУ! ЦЕНЮ ТОЧНОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ В РАБОТЕ.

    УДАЧИ! ДО СКОРОГО.

    ВАШ ДЕД МОРОЗ.


    ФД РИЦ





    Положите перед собой лист цветной бумаги изнаночной стороной к себе.




    • Прикрепите внутренний цилиндр

    Вставьте ремешок-ручку внутрь фонаря

    Прикрепите внешнюю часть к внутреннему цилиндру

    Вставьте внутренний цилиндр


    Прикрепите внутренний цилиндр

    Присоедините внешнюю часть к внутреннему цилиндру

    Прикрепите ручку-ремень к внутренней части фонаря


    • Работа с хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
    • Ножницы должны иметь тупые закругленные концы.
    • Соедините ножницы кольцами.
    • Не оставляйте ножницы открытыми.
    • Переместите ножничные кольца вперед.
    • Не размахивайте ножницами, не подносите их близко к лицу.
    • Используйте клей строго по назначению.
    • Будьте осторожны при работе с клеем, чтобы не испачкать себя и других.



    .

    Смотрите также