Разделы сайта
Интересно
О том, о сём
Хвалите чаще себя

Хвалите чаще себя

Как правило, мы не забываем сказать окружающим слова благодарности за добрые дела и услуги, которые они делают для нас. А часто ли вы хвалите и благодарите самого себя? Обычно это происходит очень редко, а бывает, что мы только привыкаем ругать себя и винить во всём.

Лечебные свойства кубика льда

Лечебные свойства кубика льда

У льда есть множество полезных функций. Например, при помощи кубика льда может остановить кровотечение, снять воспаление. Также всем известно, что самое популярное применение льда – в косметологии. А массаж льдом способен избавить Вас от отеков. Как же еще можно применять «чудо» - лед? Об этом и поговорим в нашей статье.

Валенки и угги - ухаживаем правильно

Валенки и угги - ухаживаем правильно

Такая обувь, как валенки и угги, требует специального ухода. Заботясь о них правильно, Вы сможете продлить «жизнь» любимой обуви.

Поведение в обществе

Поведение в обществе

Прежде всего, необходимо воспитать в себе внимательное отношение к людям. Без этого человек на каждом шагу ставит в неловкое положение и себя, и окружающих.

Как вести себя за столом

Как вести себя за столом

Культура питания имеет очень важное значение для здоровья человека. Есть, когда придётся и что попало – это своеобразная распущенность и непростительная небрежность.

Конспект занятия лепка грибы старшая группа


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ГРИБЫ ДЛЯ ЕЖИКА»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ГРИБЫ ДЛЯ ЕЖИКА»

Цель: создать условия для формирования интереса к продуктивной деятельности (лепке).

Задачи:

• закреплять умения работать с пластилином, раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сплющивать шар;

• закреплять умения детей лепить предметы, состоящие из двух частей «грибочки», соединять их путём прижимания друг к другу;

• развивать детское творчество, самостоятельность;

• воспитывать любознательность и аккуратность.

• содействовать развитию положительного эмоционального отклика на просьбу о помощи

Способы: организационный момент, художественное слово, беседа, рассматривание картинок с изображение грибов, похвала, дидактическая игра «Верно-неверно», показ приемов лепки, пальчиковая гимнастика «Грибы», продуктивная деятельность, музыкальное сопровождение, рефлексия.

Средства: пластилин, картинки с изображениями грибов, клеёнки для лепки, салфетки для вытирания рук, игрушка Ежик.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации «Осенний лес», дидактическая игра «Грибы в корзинке», рассматривание муляжей грибов.

Ход занятия:

Приветствие

Вступительное слово воспитателя

В. Наша Родина – это поля, реки, озера и, конечно же, леса. Ребята, давайте вспомним, что растёт в лесу?

Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Я загадаю вам загадку, отгадав её, вы узнаете, о чём мы поговорим сегодня.

В лесу стоит Алёшка

На одной ножке.

Его ищут,

А он не откликается (Гриб.)

Беседа о грибах

В. (показывает картинки). Давайте вместе вспомним, какие грибы растут в наших лесах?

Дети: Боровик, подберёзовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, мухомор.

Воспитатель: Чем похожи грибы?

Дети: У них есть шляпка и ножка.

Воспитатель: Чем отличаются?

Дети: Цветом, бывают большие и маленькие….

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, все правильно говорите!

(Обобщает).

У всех грибов есть шляпка, ножка, корень (грибница) – в земле. А отличаются грибы по цвету, форме, размеру. Бывают съедобные грибы и ядовитые (опасные для людей).

Что можно делать со съедобными грибами?

Дети: Варить, солить, жарить, сушить, консервировать.

Воспитатель: Молодцы, а сейчас я предлагаю вам поиграть! Вы любите играть?

Дети: Да!

Игра «Верно – неверно»

Воспитатель: Если я говорю правильное высказывание, вы говорите «Да-да-да» и киваете головой. Если вы не согласны – «Нет-нет-нет»Грибы растут в лесу.

Все грибы – съедобные.

Грибы можно есть сырыми.

Грибы умеют расти.

Все грибы в лесу одинаковые.

Грибы растут на кустах.

Из грибов варят варенье.

Воспитатель: Ребята, какие вы внимательные!

Мотивация

Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, под кустом сидит ежик. Вот только он почему-то очень грустный.

-Ежик, почему ты грустишь?

целый день бродил по лесу, но так и не нашел ни одного грибочка. А я их так люблю!

Воспитатель: Не переживай ежик, мы тебе поможем!

-Поможем, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Мы слепим грибочки для ежика из пластилина!

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел, начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Показ приемов лепки

Воспитатель: Посмотрите ещё раз на картинки. Мы уже говорили с вами, что грибы одинаковые по строению — у них есть шляпки и ножки. Но они разные по цвету. Давайте сделаем с вами разные грибы и подарим нашему ежику.

(воспитатель раскладывает картинки с изображением разных видов грибов по столам.)

Воспитатель: Чтобы сделать шляпку гриба, нужно скатать из пластилина (нужного цвета) шарик, затем сплющить его в виде тарелочки, выгнуть, чтобы получилась чаша. Для ножки раскатать валик из пластилина белого цвета.

Продуктивная деятельность

Звучит мелодия «Голоса леса» (дети лепят, а воспитатель помогает затрудняющимся детям)

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, какие замечательные грибочки у вас получились! Давайте соберем их в корзину и подарим ежику!

Воспитатель (от лица ежика): Спасибо вам ребятки, я очень доволен. Теперь этих грибочков хватит всей моей семье.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой ежик стал веселый! Как вы думаете, почему?

Дети: Мы ему слепили много грибов, ему с нами было весело….

Воспитатель: Ребята, а что вам сегодня понравилось на занятии?

Дети: лепить грибы, играть в игру «Верно-неверно

Воспитатель: А мне очень понравилось то, что вы с радостью помогали ежику. Молодцы!

-А теперь ребятки, давайте проводим нашего ежика в его осенний лес.

-До свидания, ежик(дети прощаются с ежиком)

Лепка в старшей группе "Грибы"

Цель

Изготовление гриба

Задачи

Расширять знания детей о грибах (грибы бывают съедобные и несъедобные). Учить выделять сходства и отличия грибов.

Активизировать в речи названия грибов.

Учить лепить грибы, передавая относительную величину и разные виды шляпок (вогнутые и выпуклые).

Развивать глазомер, мелкую моторику рук, образное логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание.

Вызвать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы.

Воспитывать любовь и уважение к природе.

Материалы

Пластилин, доска, стека, клеенка, салфетка, картинки с изображением грибов, муляжи грибов

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент. Свободный вход в занятие

Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и обнаружила, что нам кто-то принес письмо.

«Здравствуйте ребята, приглашаю вас на мой день рождения. Белочка»

Вы хотите пойти на день рождения?

Дети подходят, хотят прочитать письмо

Дети хотят пойти

Создание проблемной ситуации. Обсуждение проблемы. Мотивация детей к активной деятельности

Ну что же отправляемся к белочке.

А с чем приходят на день рождения?

Что мы можем подарить ей?

Давайте подарим грибы. Кто знает, какие бывают грибы?

Назовите съедобные грибы.

А несъедобные грибы.

А можно несъедобные грибы есть? Почему?

Ребята, посмотрите на грибы. Чем они похожи?

А чем различаются? (Рассматриваем иллюстрации грибов)

С подарками

Предположения детей

Ответы детей

Решение проблемной

ситуации. Выполнение действий

Присаживайтесь за столы.

Пальчиковая гимнастика

«Грибы»

Топ-топ – пять шагов,

В туесочке пять грибов.

Мухомор красный –

Гриб опасный.

А второй – лисичка,

Рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка,

Розовое ушко.

А четвёртый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Ешь его смело!

Посмотрите у белого гриба шляпка выпуклая. А у лисички, сыроежки – вогнутая. А как слепить выпуклую шляпку? (Раскатаем шарик, слегка надавливаем так, чтобы края у шарика больше сплющились).

А вогнутую? (Раскатываем шарик, делаем тарелочку, вдавливаем середину).

дети «шагают» пальчиками по столу

сгибают и разгибают кулачки

на каждое двустишие дети разгибают по одному пальчику, начиная с большого

Работа детей. Индивидуальная помощь.

Подведение итогов (и /или представление продукта) Рефлексия

Какие красивые грибы у вас получились? Давайте положим их в корзину.

Теперь можно и на день рождения идти.

Двигательные упражнения

«Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять,

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдем

Друг за дружкою гуськом.

На носочки встали

И к лесу побежали.

Ноги выше поднимаем,

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке

Мы весело шагаем.

Ребята, посмотрите, а вот и белочка сидит на веточке.

Белочка, мы с ребятами поздравляем тебя с днём рождения и дарим тебе вот эти подарки.

Белые, лисички, …..

Дети маршируют.

Ходят «змейкой» между «кочками».

Бегут на носках.

Ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки».

Маршируют.

Дети дарят свои пожелания

5. Свободный выход

Ребята, а давайте подарим Белочке хоровод «Каравай».

Дети водят хоровод.

Конспект НОД в старшей группе на тему «Грибы для белки»

 

Программное содержание:

Расширять знания детей о грибах.  Учить выделять сходства  и отличия грибов. Активизировать в речи названия грибов. Учить лепить грибы, передавая относительную величину. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание. Вызвать у детей радостное настроение, от проделанной работы.

Материалы:

Муляжи грибов, иллюстрации грибов, пластилин, тряпочки, стеки, клеенки для лепки.

 

Ход занятия:

- Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и у двери в нашу группу стоит корзина, а в ней письмо.

- Воспитатель  зачитывает письмо (Мама Белка просит нас помочь собрать, грибы для своих бельчат)

Физкультминутка «Белки»

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко высоко, высоко. (Прыжки на месте.)

Будем в классики играть

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь еще немножко,

На другой поскачем ножке. (Прыжки на месте.)

Вот мы и доскакали.

-  Кто знает, какие бывают грибы? (Съедобные и несъедобные.)

-  Давайте с вами назовем  съедобные грибы. (Ответы детей.)

-  А сейчас  назовем несъедобные грибы. (Ответы детей.)

-  Ребята, посмотрите на грибы.

- Чем они похожи? (Есть шляпка и ножка.)

- А чем отличаются?

-  Молодцы (Цвет, форма.)

Показ муляжей, иллюстраций.

- Давайте  посмотрим, у белого гриба шляпка выпуклая.

- А у лисички, сыроежки – вогнутая.

- Молодцы. А сейчас я вас приглашаю  за столы.

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Топ-топ — пять шагов,  («Шагают» пальчиками по столу.)

В туесочке пять грибов.  (Переплели пальцы — сделали туесочек, большие пальцы — ручка.)

Мухомор красный — гриб опасный.

А второй — лисичка,  

Рыжая косичка.  

Третий гриб — волнушка,

Розовое ушко.

А четвертый гриб — сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб — белый,

Ешь его смело! (Загибают  по  одному пальцу на обеих руках на каждое название гриба, начиная с мизинцев.)

- Давайте приступим к работе. Уточним, из каких частей состоит гриб (шляпка ножка). Показ выполнения, помощь. Словесное сопровождение.

Гимнастика для глаз «Грибы»

Речевое сопровождение

Зрительные упражнения

Посмотри-ка вокруг: сколько опят!

Шляпки грибов, как монетки горят,

От шляпок рябит в глазах у ребят.

Движения глазами влево - вправо.

Дети смотрят вдаль.

Часто поморгать глазками.

- Какие прекрасные  грибы у вас получились! (Лисички.)

 Давайте все грибы положим в корзинку. Мама белочка с детками будут очень  рады.

 Отправим посылку в лес!

НОД по лепке «Грибное лукошко. Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Корзина с грибами Конспект лепка корзинка с грибами подготовительная группа

Ирина Баранова

Задачи : Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке . Совершенствовать технику лепки . Развивать чувство формы и композиции. Закреплять представления об особенностях внешнего вида грибов . Воспитывать интерес к природе.

Материалы, инструменты : Пластилин, стеки,доски для пластилина, каштаны, желуди. Для показа детям комплект карточек с изображением грибов .

Педагог загадывает детям загадки про грибы . Затем дети рассматривают карточки с изображением грибов . воспитатель предлагает отправиться в лес за грибами . Но для этого нам нужны корзинки. Воспитатель показывает как при помощи жгутиков можно слепить корзинку, а грибы предлагает сделать используя природный материал (каштаны, желуди) . Но перед началом работы нужно размять пальчики. Пальчиковая гимнастика" гриб ".(Дети поочередно огибают пальчики начиная с мизинца) .

Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистил сам

Этот пальчик жарил сам

Этот пальчик сам все съел

Оттого и растолстел.

Затем дети приступают к работе. В конце подводится итог кто больше собрал грибов .



Публикации по теме:

«Грибное царство» Конспект комплексного занятия по Обжд в старшей группе Программное содержание: 1. Познакомить детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных).

«Осеннее лукошко». Утренник во II младшей группе (Звучит музыка, дети входят в зал) Ведущий: что такое в нашем зале? Мы такого не видали! Это осень к нам пришла, Много красок принесла.

Конспект НОД во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим (итоговый результат проекта «Грибное царство») Воспитатель собирает около себя детей и сообщает им,что сегодня принесли письмо для них. -Вы хотите узнать,что в конверте? (в конверте карточки.

Воспитатель Антипова Наталья АлексеевнаТема: «Лукошко здоровья»Воспитатель – - Ребята, посмотрите какая красивая кукла Катя, но почему же.

Сто грибов в лесу найдем, Обойдем полянку. В кузовок мы не возьмем Бледную поганку. Мы обшарим все дубы, Елки и осинки И хорошие грибы.

НОД по математике «Чудо-лукошко» Тема: Чудо - лукошко Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения.

Цель:

Дать представление о грибах, которые растут в лесу.

Задачи:

Воспитательные:

— воспитывать умение радоваться красивой поделке, желание вылепить как можно лучше;

— воспитывать умение добиваться при лепке наибольшего сходства с образцом.

Развивающие:

— развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов: углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки.

— развивать умение применять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание.

Обучающие:

— Учить детей лепить корзину с грибами.

— Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные-несъедобные).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Зверь пушной живёт в дупле,

Любит там сидеть в тепле,

Хоть дупло совсем не грелка.

Зиму там проводит — (Белка)

Воспитатель: Правильно, сегодня к нам в гости пришла белочка.

Воспитатель: Где она живёт? Ответ детей.

Правильно-в лесу.

Воспитатель: Что она кушает? Дети отвечают. Верно, ягоды, грибы.

Воспитатель: Послушайте стихи о белочке О. Кисилева:

Сушит белочка на ветке

Гриб себе и гриб соседке.

А соседка ищет шишки

Для себя и для сынишки.

А подружке даст орех –

Хватит лакомства на всех!

Воспитатель: Вам понравилось стихотворение?

— Влад, что белочка заготавливает на зиму?

Молодцы!

Воспитатель: Дети, наша белочка пробегала, проскакала с ветки на ветку, заигралась совсем, не заметила что пришла волшебница-осень. Белочка совсем не сделала запасов на зиму, ни яблок, ни ягод, ни грибов.

Мне очень жаль белочку, давайте ей сделаем подарки-слепим корзинки с грибами. Я уже слепила, посмотрите.

Воспитатель показывает детям готовый образец, а затем лепит корзинку и грибы при детях.

В середине игровой ситуации проводится физминутка :

Физзарядкой белочке не лень

Заниматься целый день.

С одной ветки, прыгнув в лево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом,

Покружилась над дуплом.

Влево-вправо целый день

Прыгать белочке не лень.

Затем дети продолжают лепить, воспитатель помогает. В конце интегрированной ситуации подводяться итоги. Оформляется выставка для родителей: «Корзинка с грибами для белочки».

воспитатель МДОУ «Детский сад № 25 «Теремок»

город Вольск, Саратовская область, Россия

Екатерина Чекунова (Ковалева)
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе на тему: «Грибное лукошко».

Цели :Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке .

Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, мухомор) .

Воспитывать интерес к природе.

Оборудование :Пластилин, стеки, зубочистки,салфетки бумажные. Картинки с изображением грибов . Разные варианты корзинок, лукошко , кузовок.

Предварительная работа :Рассматривание иллюстраций «По грибы » ,беседа «Съедобные и несъедобныегрибы » , раскрашивание грибов , чтение стихов о грибах , отгадывание загадок,рисование грибов по представлению или с опорой на изображение.

Ход НОД

Воспитатель : ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, а для чего мы туда пойдем вы узнаете после прослушивания стихотворения К . Бальмонта :

Вот мы дружною семьею –

За грибами в лес .

Я да он, да ты со мной

Старый лес воскрес.

Был он тихий -темный бор,

Пасмурно глядел.

А как наш раздался хор,

Весь он загудел.

Ну, товарищи, вперед

Врассыпную вдруг,

Тот, кто первый гриб найдет ,

Он мой лучший друг.

Только, братцы,примечай,

Вот вам уговор :

Чтобы этот гриб , пускай.

Был не мухомор.

Воспитатель : ребята, зачем мы отправляемся в лес?

Какие грибы вы знаете ?

Назовите съедобные грибы ?

Какие грибы собирать нельзя ?

Ребята, а во что мы с вами будем собирать грибы ?

Обратите внимание у меня припасено множество различных корзинок, туесок, лукошко . Посмотрите на них и скажите чем они отличаются, а чем похожи? Дети должны заметить отличия : одни предметы сплетены из веточек или прутиков, другие из бересты; одни имеют круглую форму днища, другие квадратную или прямоугольную. Но независимо от этих особенностей общей формы или способа плетения, все корзиночки и лукошки вместительны и имеют ручку за которую удобно нести.

Воспитатель :Сегодня мы с вами сами сделаем лукошко из пластилина . Как нам удобнее это сделать? (дети приходят к выводу, что лучше всего это сделать из отдельных валиков (колбасок) – круглых или сплющенных в ленту). Что бы вам было легче сплести лукошко я приготовила вам подсказку карту – схему.

Ребята, а вот и грибная поляна ! Воспитатель показывает мольберт с изображение грибов . Обратите вниминия, что нижняя часть шляпки у грибов разные : трубчатая у боровика, подберезовика, подосиновика, масленка, и пластинчатая у опят, волнушек, груздя. Нижняя часть шляпок трубчатых грибов похожа на подушку с мелкими дырочками – их можно сделать зубочисткой. Нижняя часть шляпок пластинчатых грибов похожа на гармошку – полоски идут как спицы зонтика, их можно процарапать стекой.

Физкультминутка :

Утром дети в лес пошли

(Ходьба на месте с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли .

(Размеренное приседание)

Наклонялись, собирали.

(Наклоны вперед)

По дороге растеряли.

(Разведение рук в староны) .

(Ходьба на месте) .

Больше всех грибов нашла .

Раз -грибок , два –гриок, три – грибок .

(Наклоны вперед.)

Вот и полон кузовок!

(Вытягивают руки вперед)

Дети лепят сначала грибные лукошки , а затем грибы . Составляют композицию, дополняя их выразительными деталями – листочками, улитками.

Воспитатель : молодцы, ребята, много грибов собрали в лесу .

После занятия оформляется выставка работ детей.

Грибы из пластилина — модель, которую дети начинают лепить чуть ли не первой, в 3-4 года. И лепят их затем в старшей, подготовительной группе детского сада, в начальных классах школы. И это не случайно. С одной стороны, слепить самый простой грибок очень легко. А с другой, грибы таят в себе такой потенциал для декорирования, освоения различных приемов лепки, что лепить их будет интересно детям любого возраста. Работая над этими моделями, вы получите и прекрасную возможность побеседовать с детьми о съедобных и несъедобных грибах, познакомить с ними ребят.
Мы предлагаем вам несколько вариантов грибов из пластилина:

Как слепить белый гриб-боровик из пластилина

Самый большой «аристократ» среди грибов – белый гриб. Слепим его.
Шаг 1
Лепим ножку. Возьмем белый или светло-бежевый пластилин, разомнем его и скатаем очень толстенькую колбаску. Если вы лепите с взрослыми детьми, то можете придать ножке слегка заостренную конусовидную форму.


Шаг 2
Лепим шляпку. Скатаем из коричневого пластилина достаточно большой шар – примерно такого размера, как хотим получить шляпку. Далее берем стек и разделим его на неравные части, как показано на фотографии.


Берем большую часть нашего шара. Немного подравняем его и продавим пальцем отверстие внутри.


Для малышей 3-4 лет на этом работа может быть закончена – соединяем шляпку и ножку и гриб готов.


Но мы покажем, как сделать наш грибок более реалистичным. Возьмем небольшой кусочек пластилина белого или бежевого цвета из которого мы лепили ножку. Скатаем из него шарик и расплющим его в лепешку, равную по диаметру шляпке. Прилепим эту белую деталь в нижней стороны гриба, а затем прилепим ножку.


Шаг 3
Слепим маленький грибок, использую оставшийся маленький сегмент коричневого пластилина для шляпки.


Шаг 4
Нашим грибам нужна подставка. Возьмем кусочек зеленого пластилина, слепим шарик и расплющим его в лепешку. Закрепим на этом «постаменте» грибы.

Шаг 5
Можно сделать травку вокруг грибов. Возьмем небольшие кусочки разных оттенков зеленого и желтого цвета, смешаем их и скатаем колбаску. Расплющим колбаску и надсечем ее стеком.


Прилепим травку к основанию, на котором стоят грибы, Согнем «травинки». Вот и получились белые грибы из пластилина.

Вот старик-боровик
И красив он и велик.
В темной шляпке набекрень,
Ножка крепкая, как пень.

Как слепить из пластилина гриб подосиновик

Гриб подосиновик для малышей 3-4 лет будет лепиться точно так же, как и белый гриб. Только цвет шляпки будет другой – красно-коричневый. Со старшими ребятами можно вылепить из пластилина и другие особенности этого гриба.
Шаг1
Ножка подосиновика длиннее и тоньше, чем у белого. Кроме того, ножки этих грибов бывают в черную крапинку. Давайте их слепим. Сделаем из белого или бежевого пластилина колбаску. Из черного пластилина скатаем очень тоненький жгутик, будем отрывать от него маленькие кусочки и налепливать его на ножку. Потом еще раз прокатаем ножку-колбаску, сравняв крапинки.


Шаг 2
Шляпку сделаем также, как и у белого гриба, только чуть более плоской, а внутреннюю часть шляпки – желтой.


Шаг 3
Поставим грибы на подставку и слепим травку. Вот такие получились подосиновики.


Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я… (подосиновик).

Как слепить из пластилина грибы лисички

Эти нарядные и очень вкусные грибы почему-то очень редко лепят из пластилина с детьми. А зря! Ведь лепить их – одно удовольствие! Пластилин всего одного цвета, да и технология очень простая.
Шаг 1
Скатаем из оранжевого пластилина «булаву», как показано на фотографии.


Шаг 2
Верхнюю часть расплющим пальцами, формируя воронку.

Для особой натуралистичности можно стеком нанести насечки-пластинки.


Шаг 3
Лисички растут семейками. Поэтому сделаем 3-4 гриба разного размера. Прилепим их на зеленую пластилиновую основу и украсим травинками. На шляпку для живописности можно поместить листик. Листочек можно слепить из пластилина или вырезать из цветной бумаги. Семейка лисичек готова.


На полянке – как сестрички
Глядь – грибочки-невелички
Их лисичками зовут
Жарят, варят, в суп кладут.

Как слепить из пластилина грибы сыроежки

Сыроежки – грибы совсем простые. Многие грибники их и за грибы не считают. Зато их всегда в лесу много. И узнавать их очень просто – ни с какими ядовитыми «двойниками» не перепутаешь. Сыроежки носят «наряды»-шляпки самых разных цветов: красные, желтые, розовые, фиолетовые. Но самыми вкусными считаются грибы с зелеными шляпками. Они так и называются «деликатесные».
Шаг 1
Начинаем лепить сыроежку так же, как и лисичку, только из белого пластилина. Ножку можно сделать подлиннее, чем у лисичек.


Шаг 2
Лепим шляпку. Из пластилина выбранного цвета слепим шар и расплющим его в лепешку. Налепим разноцветную шляпку на ножку. Стеком нанесем насечка-пластинки.


Шаг 3
Сделаем несколько разноцветных грибов, налепим их на пластилиновую основу и украсим травкой.


Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай,
Это…(сыроежки)

Как слепить из пластилина гриб мухомор

Мухомор – гриб ядовитый, но какой красавец! Лепить его достаточно сложно. Такая модель подойдет для детей с 6-7 лет.
Шаг 1
Лепим шляпку. Слепим конус из красного пластилина. Пальцем сделаем в конусе выемку, слегка расплющивая края.


Слепим из белого пластилина шарик, расплющим его в лепешку и прилепим к внутренней стороне шляпки. Можно нанести стеком насечки-пластинки.


Шаг 2
Лепим ножку. Скатаем из белого пластилина цилиндр. Из белого же пластилина слепим небольшую колбаску и расплющим ее. Соединим расплющенною полоску с ножкой-цилиндром, создавая мухомору «юбочку».


Шаг 3

Прилепим шляпку к ножке, на шляпку налепим белые пятнышки.


Шаг 4
Осталось поставить мухомор на подставку из пластилина и декорировать его пластилиновой травкой.


Мухоморы- это чудо
Ядовиты?
Ерунда!
Все равно их рвать не буду
Раз такая красота!

Все грибы из пластилина соберем на лесную полянку.

Еще одна «всевозрастная» модель — . Мы предлагаем несколько вариантов, подходящих детям от 3 до 8-9 лет.

Рекомендуем также

Лепка грибное лукошко подготовительная группа. Корзинка из пластилина. Лепка с пошаговыми фото. Как слепить из пластилина грибы сыроежки

Конспект организованной образовательной

деятельности в старшей группе.

Тема: «Грибное лукошко» (коллективная работа) - пластилинография.

Цели:

1. Закреплять умения детей работать с пластилином на плоскости в технике пластинографии. Учить приёму вливания одного цвета в другой. 2.Учить создавать целостность изображения из отдельных частей (каждый делает свой гриб),затем создаётся вся композиция по теме «Грибное лукошко» 3. Развивать мелкую моторику рук при выполнение разных приёмов работы с пластилином. 4.Развивать специальные трудовые умения при использовании в работе природного материала. 5. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бросовым материалом, убирать по окончании работы. материал: плотный картон (половина формата А4)с контурным изображением разных грибов, набор пластилина, стеки, доска для лепки, салфетки для рук картинки с изображением грибов, леса; стихи, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика по теме, лист ватмана для коллективной работы.

  1. Вступительная часть. Загадывание загадок.

Воспитатель: Ребята, осенью в лесу очень много грибов. Сейчас я вам загадаю загадки-подсказки, а вы попробуйте отгадать, как называются эти грибы.

(Воспитатель загадывает загадки и одновременно демонстрирует картинки грибов.)

Воспитатель:

Над грибами – главный, Гладенький и славный. Стоял на крепкой ножке, (Ответ: белый гриб, боровик.) Теперь лежит в лукошке.

Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых Меня узнаешь за весрсту, (Ответ: подосиновик.) Зовусь я …

Вдоль лесных дорожек Много белых ножек В шляпках разноцветных Издали заметных (Ответ: сыроежки.) Собирай, не мешкай это ….

Молодцы, отгадали все загадки! А кто из вас когда-нибудь ходил за грибами вместе с родителями? (Ответы детей.)

Воспитатель: Теперь давайте решим, кто какой грибочек будет делать. У меня есть боровики, подосиновики и сыроежки. Выбрали? Молодцы! Начнем рисовать гриб с ножки. У всех грибов они белые. Значит, нам понадобится белый пластилин. У боровичков ножки толстые, крепкие, поэтому вам нужно взять большой кусочек пластилина и скатать его колбаской. А у подосиновиков и сыроежек ножки тоненькие. Тем, кто хочет изобразить эти грибы, нужно взять пластилина поменьше и также скатать колбаски потоньше

(Дети скатывают из пластилина колбаски.)

Воспитатель: Колбаски готовы, их нужно приложить к ножкам грибочков на ваших картонках. Равномерно прижимаем получившуюся ножку и расплющиваем на основе. Для травки нам понадобится зеленый пластилин. Возьмем несколько маленьких кусочков и скатаем небольшие колбаски для травинок. Затем приложим их к нижней части ножки и расплющим в разные стороны. Теперь дело за шляпкой. У боровиков шляпочки коричневые гладкие блестящие, у подосиновиков – красные. У сыроежек шляпки бывают разные, давайте сделаем их розовыми или красными. Возьмем пластилин нужного вам цвета, скатаем шарик, приложим в центр шляпки. Затем, сплющивая, равномерно распределим пластилин по всей шляпке грибочка. А теперь разгладим на шляпке неровности и выступающие детали.

Дети встают рядом со стульчиками и выполняют движения вместе с педагогом.

Ветер дует нам в лицо. (Выполняют махи руками вперед перед лицом.)

Закачалось деревцо, (Поднимают руки вверх, изображая крону дерева, наклоняются вправо и влево.)

Ветер тише, тише, тише. (Руки перед собой, выполняют неглубокие приседания.) Деревцо все выше, выше. (Руки вверх, постепенно поднимаются на носочках и тянутся.)

Воспитатель: А теперь посмотрим, что у вас получилось. Я расскажу вам веселую песенку про грибочки, а вы внимательно слушайте. Когда я назову гриб, который вы нарисовали, скорее поднимайте вашу картинку вверх.

Жил в лесу, лесу, лесу

Маленький грибочек.

Сыроежки его звали "Наш боровичочек".

Подосиновики красные качали головой,

Почему его берут с собой, с собой?

Молодцы! У вас получились самые настоящие лесные грибочки.

Воспитатель: А сейчас возьмите ножницы, вырежьте каждый свой грибочек и прикрепите на нашу корзинку.

(Дети вырезают каждый свой грибок, подходит к доске, приклеивает его на ватман к корзинке и украшают природным материалом, (веточками, колосьями).

Воспитатель: Молодцы, вот сколько грибов мы с вами собрали в лукошко.

Вы все старались, и в итоге получилась красивая коллективная работа, которую мы назовём…

Предложить детям назвать и подвести к названию «Грибное лукошко».

наталия кремнева

Задачи : учить детей создавать композицию из грибов в лукошке . Совершенствовать технику лепки . Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к природе.

Предварительная работа : уточнение представлений о грибах , рассматривание иллюстраций; рисование грибов по представлению .

Материал : пластилин, стеки, салфетки бумажные, Для показа детям комплект карточек с изображением грибов , разные варианты корзинок,кузовок.

Ход : 1. Чтение стихотворения " За грибами " К. Бальмонта.

2. Показ лукошка и козины : чем отличаются,чем похожи между собой.

3. Пальчиковая гимнастика" Гриб боровик ".

4. Совместное обьяснения лепки грибного лукошка .

5. Показ технологической карты" плетеная корзина" - разные способы плетения грибного лукошка .

6. Рассматривание карточек с изображением грибов , краткая беседа об особенностях внешнего вида разных грибов , обратмть внимание на строение грибов .

7. Самостоятельная лепка : сначала грибное лукошко ,потом грибы .

8. Итог : выставка лепных композиций "Грибное лукошко ".

9. Рефлексия.


Публикации по теме:

«Художественно-эстетическое развитие» «Лепка» Тема занятия «Утята» возрастная группа: младшая группа Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» раздел: «Изобразительная.

Предлагаю вашему вниманию уважаемые коллеги дидактическую игру пр формированию элементарных математических способностей для детей старшего.

Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.

Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.

Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.

План проектной деятельности в старшей группе на тему «Грибное лукошко» Подготовила воспитатель Горячева Е. В. Вид проекта: информационно-творческий.

Лепка – одно из направлений нашей работы по развитию мелкой моторики рук детей. Представляем мастер-класс по изготовлению поделки из пластилина.

Елена Мастюкова
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Корзина с грибами»

Здравствуйте уважаемые коллеги. Поздравляю все с наступившим Новым годом. Пусть в вашей жизни всё будет хорошо и ваши мечты сбываются. Желаю всем только позитивных эмоций и творческого вдохновения. Хочу представить вашему вниманию конспект , составленный в осенний период времени. Хоть время года сейчас далеко не осень, но возможно кому-то будет интересен. Если кому-то конспект понравиться и пригодиться буду только рада. Считаю достаточно познавательный получился. После проведения работы с детьми и закрепления всё в лепке у детей было желание слепить много разных грибов , о которых они узнали, и наполнить ими корзину . Процесс не сложный и интересный. Спасибо заранее тем, кто ознакомится с конспектом . Желаю творческих успехов всем педагогам.

Форма организации : Групповая .

Вид занятия : Художествено-эстетический (лепка ) .

Цель :

Расширить знания о грибах .

Способствовать развитию речи.

Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитывать внимание.

Задачи :

Образовательные :

Продолжать учить работать с пластилином.

Учить детей лепить корзину с грибами .

Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные - несъедобные) .

Развивающие :

Уточнить, расширить, словарный запас про «Грибы » (лес, гриб , ножка, шляпка. Боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка. Собирать, заготавливать, прятаться, висеть. Ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий)

Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов

(углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки)

Развивать умение применять знакомые приёмы лепки :

лепка предмета из отдельных частей,

скатывание шарика,

раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке,

соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения.

Воспитательные :

Воспитывать интереса к НОД

Воспитывать положительный отклик к НОД

Воспитывать желание вылепить как можно лучше

Воспитывать умение радоваться сделанной поделке

Воспитывать умение добиваться при лепке наибольшего сходства с образцом.

Оборудование/материал к занятию :

Демонстрационный материал :

Карточки с изображением грибов на доске .

Муляжи грибов .

Оборудование :

Доска для лепки .

Пластилин, стека.

Организационный момент

Воспитатель :

Ребятки подойдите ко мне.

Давайте мы с вами удобно расположимся на ковре, закроем глазки, и представим.

Этюд «Сказочный лес»

(звучит музыка «Звуки леса» )

Воспитатель :

Представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручейки. Белочка прыгает с ветки на ветку. На полянках много ягод земляники, разных грибов .

Представили?

(ответы детей)

А теперь откройте глазки.

Вам понравилось в этом лесу?

(ответы детей)

Какой замечательный лес. Он наполнил вас хорошим настроением?

Ход занятия:

Воспитатель :

А теперь давайте присядем на свои места для дальнейшей нашей беседы.

Ребята посмотрите на доску. Я для вас приготовила карточки с изображениями.

Что на них изображено?

(ответ детей - грибы )

Какие из представленных грибов вы можете назвать ?

(ответы детей)

Воспитатель :

Ребята как вы уже знаете грибы растут в лесу : на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка . Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые) . Что значит «съедобные» ?

(ответы детей)

Воспитатель :

Ребята сейчас я вам расскажу о съедобных и не съедобных грибах .

БЕЛЫЙ ГРИБ - шляпка коричневая , круглая, ножка толстая.

В глухом бору стоять привык

Белый гриб растёт под ёлкой

Любит прелые иголки.

Загляни под ёлку смело

Там растёт грибочек белый

Крепок, вкусен и пригож

Царь грибов собой хорош

На толстой крепкой ножке я.

Найти попробуйте меня.

ПОДБЕРЕЗОВИК - растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.

Под берёзкой у дорожки

Кто стоит на крепкой ножке?

Он, в коричневом берете,

Самый вкусный гриб на свете .

Подберёзовик - крепыш.

Соберём его малыш.

ПОДОСИНОВИК - с красной шляпой, ножка высокая.

Под осинкой притаился,

Жёлтым листиком накрылся

Гриб на крепкой ножке серой,

В красной шляпке, загорелый.

Подосиновик-малыш.

Право, славненький, крепыш.

ЛИСИЧКИ - желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.

Буд-то рыжие сестрички

Прячутся грибы лисички

Под горелой кочкой

Там их много очень

Леса чудные подарки

Пригодятся для поджарки

ОПЯТА - грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком» , растут «семьями» .

А на стареньком пенёчке,

И особенно в тенёчке,

Аж семьёй растут грибочки –

Дружно, как солдаты,

Тянутся опята.

СЫРОЕЖКИ - шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, грибы хрупкие .

На полянке, вдоль дорожки

Всюду встретится она,

Сыроежка-гриб хороший

Шляпка издали видна.

Жёлтая и красная

Сыроежка разная.

МУХОМОР - самый распространенный ядовитый гриб . Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.

Смотрит заинька в упор

Вот так чудо мухомор!

С красной шляпкой,

С белой ножкой.

У гриба красивый вид ,

Только жалко-ядовит!

Воспитатель :

Ребята скажите, а что нужно взять с собой в лес, чтобы собирать грибы ?

Ответ детей : Корзину .

Воспитатель :

Правильно ребята.

Давайте мы с вами попробуем сделать корзину для грибов .

(ответ детей)

Но прежде чем приступить к изготовлению корзины , немного разомнемся и сходим по

«Грибы » (физ. минутка)

Выходите ко мне и отправимся в лес.

Мы с друзьями в лес пойдем, шагаем на месте

В лес пойдем.

Грибов много мы найдем , наклоны туловища к правой – левой ногам

Их в корзинки соберем , соберем. имитация движений

Покричим в лесу : «Ау – ау» ! руки рупором ко рту

Эхо там живет в бору. правую руку на пояс, левую к уху, наклон

Мы немножко погуляли, стоим ровно держим корзину

Много мы грибов набрали , показываем, сколько грибов набрали

А теперь пора домой,

Супчик нам варить грибной .

(рассаживаемся на места)

Воспитатель :

Для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и поделить его на две неравные части : меньшая часть пойдет на донце, а из большей части лепятся жгутики для стенок и ручки корзинки .

Для изготовления донышка нам необходимо, скатать шарик. Затем сплющиваем его и получаем донышко.

Для стенок корзины готовим 5 жгутиков . Изготовив укладываем их на донышко, накладывается первый слой колбаски, затем она накручивается по спирали слой за слоем.

Сверху прикрепляется ручка. Для ручки корзины изготавливается один длинный жгутик и переплетается.

(После изготовления корзины проводится пальчиковую гимнастику).

Воспитатель :

Ребята, наши пальчики наверно устали, давайте дадим им немного отдохнуть, и разомнем их.

Пальчиковая гимнастика «Грибы »

Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать .

Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел , начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

(гимнастика проводится два раза)

Воспитатель :

А теперь ребята посмотрите ещё раз на грибы . Давайте повторим, из каких частей они состоят.

Чем они похожи?

Дети :(предполагаемые ответы)

Из двух частей.

Шляпка, ножка.

Воспитатель :

Правильно.

А чем они отличаются?

Дети :(предполагаемые ответы)

Размером, цвет шляпки.

Воспитатель :

Правильно ребята. Теперь давайте слепим грибочки и положим их в корзину .

Первым делом мы слепим ножку. Для этого нам надо скатать в столбик пластилин выбранного вами цвета, получится ножка у грибочка .

Затем взять пластилин нужного вам цвета для шляпки. Скатать в шар и сплющить его между ладонями - получится шляпка для гриба . Теперь соединяем ножку с шляпкой, сглаживаем их между собой. Вот ребята, получились у нас грибы . Давайте положим их в корзину .

Окончание занятия

Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались.

Предлагает перечислить название грибов .

Воспитатель спрашивает, что им было интересно делать.

Затем все вместе оценивают работу детей.

Скорее всего, ни один ребенок не откажется иметь у себя в арсенале игрушечную корзинку, с которой можно играть. В нее можно сложить еду для кукол или игрушечные грибочки. С такой корзинкой может гулять кукла Маша по лесу или Красная Шапочка идти в гости к бабушке с гостинцем. В любом случае, ребенок найдет применение миниатюрному изделию, выполненному своими руками. Сделать корзинку можно даже из пластилина, что мы и продемонстрируем в данном уроке. В работе можно обойтись пластилином одного цвета.

1. Больше всего для лепки корзинки из пластилина подойдет коричневый материал, ведь он похож на лозу, из которой делают подобные изделия.

2. Отщипните от выбранного темного брусочка четное число кусочков пластилина для лепки боковых стенок и один – для донышка, разомните каждый из них в руках.

3. Скатайте длинные ниточки примерно одинаковой длины.

4. Соединяя попарно длинные нити, скатайте жгутики. А одну дольку пластилина примните пальцами до состояния круглой лепешки.

5. Чтобы изделие из мягкого пластилина прослужило дольше, используйте какую-либо основу – пластмассовую крышечку из-под крема. Налепите на дно круглую лепешку.

6. Стенки крышечки также облепите по кругу коричневыми косичками. Лишний пластилин обрежьте.

7. Один жгутик используйте в качестве ручки. Изогните ее и присоедините к боковым частям корзинки.

Итоговый вид поделки. Фото 1.

Итоговый вид поделки. Фото 2.

Итоговый вид поделки. Фото 3.

Наше пластилиновое изделие готово. Останется лишь наполнить корзинку чем-то подходящим. Например, скатайте множество розовых ягодок в виде мелких шариков и вложите во внутрь. В корзинку удобно собирать, грибы, орешки или желуди.

Конспект занятия грибы подготовительная группа. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Грибы

Цель: Закрепить знания о грибах и ягодах, особенностях внешнего вида, местах произрастания. Активизировать словарный запас по теме. Развивать внимание, мышление, зрительное восприятие. Развитие общей и мелкой моторики, согласование речи с движением. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Развивать познавательный интерес.

Ход:

1. Огр.момент:

Ребята, вы знаете, что наша земля на которой мы живем, круглая. Земля вращается вокруг солнца и поэтому времена года имеют свою последовательность. После зимы наступает весна, затем лето, осень.

Проводится игра «Круглый год» Дети стоят в кругу, по очереди отхлопывают названия времен года соблюдая последовательность.

2. Сообщение темы:

Сегодня мы с вами отправляемся в лес.

Мы в лес шли, шли, на полянку пришли.

Здравствуй лес дремучий, полный сказок и чудес…

Встречает Лесовичок с лукошком грибов и ягод.

Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (рассматривание картинки). Что есть у грибов? Ножка, шляпка, корни-грибница. Грибы размножаются спорами. Споры – это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают молодые грибочки. Через корни – ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества. Людей, которые идут в лес за грибами называют грибниками. Съедобные грибы очень вкусные и полезные. Их можно варить, жарить, мариновать, сушить.

3. «Кто где растет»

У каждого гриба есть свой дом, где он растет. Белый гриб-боровик растет в сосновом и еловом лесу. Растут они семьями. В сосновом лесу растут маслята, шляпка у масленка скользкая, словно маслом смазана. Какой гриб мы нашли под осинкой? Какой под березкой? А вот в густой траве выросли лисички - рыжие лисички. Ай, а это что за чудо – пень? Весь усыпан грибами. Это опята, растут они большими семьями на пеньках.

На полянке мы увидели красивый гриб: красный с белыми пятнами. Это мухомор. Когда мухомор состарится, края его шляпки загнутся кверху и он превратится в блюдечко. Пройдет дождь, в блюдечке останется вода. Не простая – ядовитая. Напьется этой воды муха и погибнет. Поэтому и называют его Мухо-мор.

4. Пальчиковая гимнастика «За грибами»

Топ-топ. Пять шагов, в туесочке пять грибов.

Мухомор красный – гриб опасный.

А второй – лисичка, рыжая сестричка

Третий гриб – волнушка, розовое ушко.

А четвертый гриб – сморчок, бородатый толстячок.

Пятый гриб – белый, ешь его смело.

5. «Загадки-отгадки»

На фланелеграф Лесовичок расставляет картинки грибов.

Слушайте мои загадки и называйте скорее отгадки.

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик, житель бора - ... (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту - зовусь я – ... (подосиновик)

На пеньке сидят братишки. Все - в веснушках шалунишки.

Эти дружные ребята называются... (опята)

В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,

В блестящей темной шляпке растет грибок... (масленок)

В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.

Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.

В день осенний на опушке как красивы, вы... (волнушки)

Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички – золотистые... (лисички)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый... (мухомор)

Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опята

Ну, а это на полянке ядовитые... (поганки)

6. Физминутка «По малину»

А сейчас приглашаю вас в малинник. (Под музыку дети встают в круг, поют песню и выполняют движения согласно тексту песни)

7. Ягоды – это небольшие сочные плоды кустарников и травянистых растений. (на фланелеграфе расставляются картинки ягод). Что есть у ягод? Корень, стебель, листочки и плоды. Земляника любит много света, поэтому ее можно найти на солнечных полянках. Бруснику собирают на высохших болотных кочках. Клюква растет на болоте.

Под листом на каждой ветке Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт, Руки вымажет и рот. (Черника)

Мы нагнёмся до земли, Чтоб наполнить кузовки.

Стебельки раздвигаем - Огоньки собираем. (Земляника)

Я красна и кисла, На болоте росла.

Дозревала под снежком, Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква)

Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти Дети, пчёлы и медведи. (Малина) .

8. Итог. Обобщение.

Вот и подошло наше путешествие в лес. Дарю вам свой кузовок. Здесь много ягод и грибов собрали мы. Приходите еще в гости в лес. Но запомните простые правила сбора ягод и грибов.

Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны лесным обитателям.

Срезать грибы аккуратно, чтобы не повредить грибницу.

Не вырывать кустики ягод.

Собирать только знакомые ягоды и грибы.

До свидания, ребята.

Нравится 2 Плохо 0

Фирюза Хусаинова
Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе «Дети леса: грибы, ягоды»

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ :"Познавательная", "Социально-коммуникативная", "Художественно-эстетическая".

ЗАДАЧИ :"Познавательная"- Познакомить детей с разнообразием грибов и ягод , растущих в лесах средней полосы России.

Сформировать представление об основных мерах предосторожности, которые необходимо соблюдать при их сборе.

"Социально-коммуникативная" - научить детей отличать дикорастущие ягоды от садовых , съедобные грибы от несъедобных .

"Художественно-эстетическая"-Закрепить знания особенностей внешнего облика даров леса .

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ :

словесные-беседа, вопросы;

наглядные -показ иллюстраций и картинок;

практические- дидактическая игра. лепка.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА- знакомство с лесом через просмотр телепередач, просмотра книг,экскурсии в ближайший парк, работа с родителями,чтение литературы.

МАТЕРИАЛ :картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов , ягод , муляжи грибов ,плакаты с изображением грибов и ягод , пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ организованной образовательной деятельности :

Игровая - дидактическая игра, малоподвижная игра.

Коммуникативная- беседа,вопросы, речевые ситуации.

Восприятие художественной литературы - рассказывание.

Изобразительная - лепка.

ЛОГИКА образовательной деятельности.

ВОСПИТАТЕЛЬ .

- Дети . все мы любим грибы соленые , жареные, маринованные. А грибной суп ? А пироги с грибами ? Но все мы знаем, как надо вести себя в лесу при сборе грибов , чтобы эти "вкусные дети " леса радовали не вас одних, но и других людей, и не только сейчас, но и через несколько лет? Ведь жизнь самого гриба короткая : два-три дня и все. А грибница живет долго . иногда и больше десяти лет. вот почему мы должны запомнить правило первое : грибы нельзя выдергивать из земли - это нанесет вред грибнице . Их надо очень осторожно срезать ножом.

Есть у грибов и еще один враг - это машины. автобусы и другие виды транспорта. которые выбрасывают в атмосферу выхлопные газы и могут "заразить" ими грибы . Отсюда следует правило второе :нельзя собирать грибы неподалеку от шоссе .

Посмотрите внимательно на эти картинки. Какие грибы можно собирать и использовать в пищу? Правильно- подберезовики (они растут под березами, подосиновиками (смотрите какие у них красивые шляпки- такие носили в старину бравые гвардейцы, рыжики (лучшие грибы для засолки , белые (их собирают не только люди. но и белки на зиму, маслята.

А вот это несъедобные грибы (показываю их на картинках и на слайдах и рассказываю, некоторые их них ядовиты. Люди часто сбивают их ногами, растаптывают,но делать этого нельзя :они служат кормом, а иногда и лекарством для многих лесных обитателей.

-Вот и третье правило : ни в коем не рвать, не сбивать и не вытаптывать несъедобные грибы - они пригодятся животным и птицам.

Давайте поиграем в игру "Собери грибы ".

Но лес, дети , богат не только грибами , но и ягодами . (рассказываю, показывая картинки. слайды о лесных ягодах :малина, земляника, черника, брусника- где растут, чем полезны).

Видите, сколько радости и пользы от этих душистых и сладких " детей" леса . В каких с вами силах умножить их урожай, сберечь для других людей.

Запомните, собирая лесные ягоды , будьте осторожны. не рвите сами кустики, не ломайте ветки. не топчите траву.

После беседы проведу дидактическую игру " Что в корзину мы берем".

В конце занятия предложу детям заняться лепкой грибов и ягод .

ДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ.

Дети слушают воспитателя , отвечают на вопросы полными предложениями. Запоминают правила поведения в лесу. Рассматривают слайды. картинки. иллюстрации о грибах и ягодах . Играют в малоподвижную игру по сбору съедобных грибов на скорость ,играют в дидактическую игру по правилам. Лепят грибы и ягоды из пластилина .

РЕЗУЛЬТАТ.

Дети запомнили правила поведения в лесу. Закрепили свои знания о грибах и ягодах . Познакомились с пользой ядовитых грибах , о пользе ягод . в играх также закрепили полученные знания, в лепке закрепили знания о внешнем облике грибов и ягод .

Публикации по теме:

1. Расмотрите с ребенком натуральные овощи, фрукты, грибы и ягоды. По возможности расскажите про них, что готовят и где растут. 2. Нарисуйте.

Конспект группового сбора в старшей группе «Лес, ягоды, грибы» Задачи: 1. Создать эмоциональный настрой на весь день. 2. Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи. Тема «Грибы».

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Лес. Грибы. Ягоды» Тема: Лес. Грибы. Ягоды. Цели: 1. Расширять представления детей о лесе, о деревьях: хвойные и лиственные; расширять представления детей.

Речевое развитие. Развитие лексико – грамматического строя речи. Тема: «Лес. Грибы. Ягоды» Цель: Систематизировать знания детей о лесе,.

Мария Бузаева
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Грибы»

Задачи : -расширить представления у детей о гриба (названии, места произрастания, строении) ; формировать умение различать съедобные и несъедобные грибы . Закрепить умение отгадывать загадки. («Познавательное развитие » )

Активизировать словарный запас детей (названия грибов ) . («Речевое развитие» )

Воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие («Социально-коммуникативное развитие» )

-формировать умение закрашивать рисунок штриховкой («Художественно- эстетическое развитие» )

Развивать общую моторику рук («Физическое развитие» ).

Ход занятия:

1. Педагог обращает внимание детей на корзину накрытую платком, которую держит в руках. Спрашивает, хотят ли они узнать, что внутри нее? Но для этого необходимо разгадать загадку.

В лесу под елкой крошка -

Только шляпка да ножка.

Дети отгадывают загадку и узнают что в корзинке грибы .

2. Педагог предлагает отправиться в путешествие в лес, включает аудиозапись «Звуки леса» . Проводит физкультминутку «Мы присели под кусток»

Мы присели под кусток,

Чтобы отыскать грибок .

Встали. Потянули спинку.

Вновь шагаем по тропинке. (Приседания.)

А теперь вращаем ручки,

Словно разгоняем тучки.

Гоним их вперёд-назад,

По двенадцать раз подряд. (Вращение прямых рук назад и вперёд.)

Приседаем ниже, глубже,

Как лягушка в теплой луже.

Прыг - и нету комара!

Вот весёлая игра. (Из глубокого приседа прыжок вверх.)

Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились. (Дети садятся.)

3. Педагог просит детей сесть полукругом и знакомит детей с миром грибов (презентация «Грибы » , рассказ по сюжету).

Дети знакомятся с разными видами грибов , запоминают их названия, место прорастания. Уточняют, можно ли их съесть.

4. Педагог интересуется, с какими грибами они познакомились ? Какие им особенно запомнились? Предлагает украсить мухомор цветными карандашами, при этом уточняет его внешние признаки. Дети высказывают свое мнение об увиденном, разукрашивают гриб штриховкой .

Публикации по теме:

Тема недели: «Осень» (грибы, ягоды) (с 7.09 по 1 Понедельник Число 07.09.2015 Совместная деятельность с детьми СДД (самостоятельная деятельность.

Конспект НОД по ФЭМП и познавательному развитию в подготовительной группе «Подготовка к полету в космос» Конспект интегрированной НОД по ФМЭП и познавательному развитию в подготовительной группе На тему: «Подготовка к полету в космос» Воспитатель.

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе детского сада «Дружим со спортом» Цель: Приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом, к здоровому образу жизни. Программные задачи 1. Познавательное развитие Закрепить.

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Вода и ее свойства» Цель: имеют представление о свойствах воды (текучесть, запах, вкус, цвет) Задачи: Образовательные 1. Познакомить со свойствами воды (текучесть,.

Образовательные цели: Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении, материалах из которых она сделана. Формирование понятий.

Задачи: -продолжать формировать у детей интерес к растительному миру; -закреплять знания названий комнатных растений; -уточнять представления.

Конспект по познавательному развитию в средней группе «Числовой ряд» Цель: учить составлять числовой ряд; обучать ориентироваться в пространственных ситуациях; учить на основе сравнения выделять закономерность.

Конспект занятия по лепке на тему «Грибная поляна»

 

Ермакова Ольга Сергеевна, воспитатель, стаж 1 год, ГККП «Ясли-сад «Ақ ниет». Северо-Казахстанская область, район им. Габита Мусрепова, село Рузаевка

Мақсаты:

1. Научить лепить грибочки конструктивным способом. Учить создавать коллективные работы.

2. Развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность. 

3. Воспитывать бережное отношение к природе, заботиться о ней, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Методы и приемы: индивидуальный опрос, стимулирование интереса к занятиям, практический, объяснение, показ, словесное поощрения.

Оборудование: муляжи грибов, картинки и фотоиллюстрации с изображением различных грибных полян, музыкальное сопровождение, цветной картон, пластилин.

Словарная работа: большими семьями.

Билингвальный компонент: грибы — саңырауқұлақтар, mushrooms; дождик — жаңбыр, the rain; осень — күз, autumn; желтый — сары, yellow; белый — ақ, white; коричневый — қоңыр, brown.

Ход занятия:

1.Воспитатель: Здравствуйте, ребята. К нам пришли гости. Поздороваемся. Сәлеметсіз бе! Good moning!

Воспитатель: Осенью часто идут дожди. Что вы делаете, когда идет дождик? А когда идет сильный дождь? (ответы детей)

А я знаю что-то, что не хочет прятаться от дождя. Наоборот, он ждет дождик, и чем чаще и сильнее дожди его поливают, тем больше и быстрее он растет.

Вот он — это гриб. Посмотрите, что есть у грибочка — одна ножка и красивая шляпа. Наверное, поэтому ему дождь не страшен. Шляпка, словно зонтик, накрыла гриб. Грибы растут большими семьями: рядом и большие и маленькие грибочки — целая грибная поляна. Сегодня мы все слепим по одному-два грибочка. Затем все наши грибочки поставим на одну полянку, и у нас получится целая грибная поляна.

Воспитатель показывает прием лепки гриба

— Вот такой грибок слепила я.

Какого цвета ножка? На что она похожа? (на толстый столбик) Какими движениями будем лепить ножку? Какого цвета шляпка? На что она похожа? (ответы детей) Внутри шляпки есть углубление.

Воспитатель ставит грибок. У гриба падает шляпка.

— Это оттого, что я плохо присоединила шляпку к ножке. Нужно соединять детали крепко, чтобы они не падали.

Показ способа выполнения

1. Размягчаем пластилин коричневого цвета.

2. Скатываем шарик и слегка сплющиваем между двумя ладошками.

3. Раскатываем продольными движениями толстенькую короткую ножку, чтобы грибок крепко стоял на полянке.

4. Примазываем ножку к шляпке.

5. Края шляпки заворачиваем вниз.

Закрепление способа выполнения

  • Из каких частей состоит гриб?
  • Какого цвета шляпка? Ножка?

Все движения (приему лепки) закрепляются

Самостоятельная творческая деятельность детей.

Выставка и анализ детских работ.

Воспитатель приобщает к анализу воспитанников. Дети показывают самые красивые и устойчивые грибочки.

Источник: httpsss://infourok. ru/tehnologicheskaya-karta-organizovannoy-uchebnoy-deyatelnosti-srednyaya-gruppa-temagribnaya-polyana-kollektivnaya-rabota-1025258.html

Конспект занятия по лепке "Осень" в средней группе. Конспект НОД по лепке «Осенние листья» Пластилиновая лепка для детского осеннего ковра

Грибы традиционно являются одним из важных факторов культуры питания нашей страны. Однако они несут в себе потенциальную опасность в случае неправильного использования. С самого раннего возраста дети должны знать самые опасные из грибов. В то же время дети должны знать о полезных грибах.Занятия лепкой предназначены для развития умения их узнавать, повышая уровень общей осведомленности. Кроме того, моделирование грибов относительно просто и позволяет развивать точные методы мелкой моторики.

Лепка как способ «ручного» творчества

Лепка – важный элемент педагогической работы по развитию мелкой моторики у детей. Также учит усидчивости, концентрации, пробуждает воображение, развивает воображение. Как правило, на занятиях средней группы детского сада используется объемно-пространственное моделирование, когда объект полностью трехмерен, как в реальности.Этим достигается наглядность представляемых детьми предметов. Кроме того, это стимулирует развитие пространственного восприятия.

Детям очень важно знать, что такое съедобные грибы.

Из методов моделирования грибообразования чаще используют конструктивные методы. Детям также можно предложить закрепить сделанные грибы на скобе, чтобы они собрали всю грибную полянку. Поэтому среди дополнительных материалов будет бумага и картон или пластик.

В качестве основного материала для лепки потребуется цветная глина; тона зависят от того, какие варианты композиции будут предложены педагогом для постановки.Например, чтобы вырезать поганку, вам понадобится базовый красный оттенок шляпки с белыми элементами — ножкой, точками и нижней стороной шляпки гриба. Белые и коричнево-красные полезны для белых грибов. Браун выберет белую шляпку гриба. Ну а поганки можно сделать самых разных цветов, как и сыроежки.

Планирование урока

Урок лепки грибов целесообразно проводить в осенние месяцы, так как эта тема явно приурочена к этому календарному периоду.

Степень самостоятельности

Дети в возрасте 4-5 лет еще не могут самостоятельно выбирать варианты заданий. При этом предлагать одну и ту же резьбу всей группой не имеет смысла: кому-то можно предложить сформировать поганку, а кому-то – подберезовик. Рекомендации по цветам будущей работы дает учитель. С другой стороны, вполне возможно варьировать работу с точки зрения используемых техник. Дети сами решают, использовать ли, например, стеки для дополнительной обработки.

Все вместе или по отдельности?

Скульптура – ​​вид творческой деятельности, дающий возможность работать как индивидуально, так и коллективно. Дети могут работать вместе. Два или даже три парня могут, например, составить композицию из нескольких предметов. Это может быть что-то вроде «волшебного подосиновика» из сказки, под которым прячутся от дождя лесные звери, если есть какие-то маленькие игрушки размером с фигурки киндер-сюрприза (их тоже можно включить в такую ​​композицию).Это может быть красавчик-поганка из известного мультфильма. Или грибы для белочек, разные грибы на полянке, корзинка грибов от девочки Маши из сказки, композиция "грибы и ягоды" и так далее.

В ходе такой работы можно также использовать результаты других, ознакомительных мероприятий. Таким образом, мы можем применить индивидуальный подход к реализации идей учителя по данной теме в данной ситуации.

В качестве подставки для грибов можно использовать пластиковую красную крышку от контейнера

Мотивация детей

Перед началом занятия дети должны точно понять, что именно они должны изобразить в скульптурной форме.Для этого правильному моделированию должен предшествовать показ фотографий и объяснение рассказа по данной теме: дети должны увидеть грибы, которые им предстоит превратить в скульптуру.

Вам нужно заранее подумать о том, как распределить задания, если ваши дети работают в парах и тройках. Кому из детей доверить изготовление данного гриба или даже нескольких, а кому доверить изготовление мелких декоративных деталей, таких как юбочка на ножке или пятна на шляпке.При работе с группой - как при разделении на микрогруппы, так и при индивидуальной работе с детьми - также следует руководствоваться "сказочным настроением", превращая работу по лепке в своеобразную волшебную игру, мотивируя детей на достижение значимого результата.

Результатом работы являются не только сами маленькие скульптуры, но и взаимосвязь между ними, на что указывает сюжет оригинальной сказки. Все это можно и нужно красиво оформить – хотя бы в виде небольшой выставки работ в «уголке творчества» группы, на радость родителям, которые увидят результаты работы своих детей.

Работа детей может быть организована в мини-выставку

Таблица: конспект занятия по лепке по теме «Грибы» (средняя группа, автор Мазур М.С.)

Технология вырезания

Общий порядок изготовления грибов сами из пластилина примерно так (пункт 6 можно сделать третьим):

  1. Делаем ножку: катаем из пластилина толстую колбаску.
  2. Для шапки скатайте и расплющите шарик другого цвета. В зависимости от вида гриба он может быть вогнутым, выпуклым или иметь другие особенности формы.
  3. Закрепляем колпачок на ножке.

    Ингредиенты для простого гриба очень легко приготовить.

  4. В качестве подставки можно использовать зеленую пластилиновую «лужайку» или картонную поверхность.
  5. При необходимости можно добавить дополнительные элементы (листья, пятна).

    Кольцо будущего мухомора можно обозначить и тонкой колбаской

  6. Фиксируем гриб на подставке или картонной подставке. Основание гриба можно обозначить зеленой лепниной «травка».

    Ребята должны дать понять, что поганка ядовитая

Лепка гриба

Материалы:

  • картон,
  • стопка,
  • пластилин:
    • темный,
    • белый,
    • оранжевый,

Белый гриб съедобный

Инструкция:

  1. Катаем большой шар из темного пластилина.
  2. Разрежьте шар пополам с помощью стопки.
  3. Скатайте небольшой легкий шарик в тонкий круг.
  4. Вытачиваем вал, утолщенный с одного конца.
  5. Прикрепите диск к нижней части крышки.
  6. Делаем углубление для ножек.
  7. Вставьте и закрепите ножку.
  8. Композицию можно прикрепить к картону.

Лепка поганки

Материалы:

  • картон,
  • стек,
  • пластилин:
  • по желанию - дополнительные элементы декора (листья, цветная бумажная травка и т.д.)

Инструкция:

  1. Из красного пластилина вырезаем шарик.
  2. Сплющите шарик в диск.
  3. Отрежьте угол от диска с помощью стопки.
  4. Закрепить шляпку по срезу (должен получиться конус).
  5. Делаем 15 маленьких шариков из белого пластилина.
  6. Ножка гриба имеет форму валика, вытянутого к одному концу.
  7. "Юбка" гриба представляет собой изогнутую волной полоску.
  8. Скатайте зеленый шар и расплющите его - это подставка для грибов.
  9. Нарежьте кучу зеленых треугольников для травы.

    следует объяснить детям, что яркий цвет поганки сигнализирует об опасности

  10. Смажьте пятна на шляпе.
  11. Надеваем на ногу колпак.
  12. Пришиваем "юбку".
  13. Установите гриб на подставку.
  14. Окружаем стенд травой.

    Коническая шляпка гриба помогает детям лучше понять форму

Видео: вырезаем гриб из пластилина

Занятие по лепке грибов в средней группе детского сада выполняет многие задания дошкольного образовательного процесса.Учитывая простоту изготовления гриба и возможность размещения результатов такого занятия в различном ситуационном контексте (игры, ребусы и т. д.), важность этой темы трудно переоценить. Кроме того, для жителей средней полосы России чрезвычайно важно обогащение и закрепление знаний о полезных и ядовитых грибах. Поэтому лепка грибов обязательно должна быть включена в учебную программу для средней группы.

Класс

«Лепка осеннего дерева из пластилина» (5-6 лет)

Цели занятия:

1.Учить детей вырезать шарики, валики, лепешки;

2. Развитие умения составлять сочинение на основе наблюдения;

3. Развивать внимание и наблюдательность;

4. Вызывать интерес к окружающим предметам, изменениям окружающей природы при смене времен года.

5. Развивать мелкую моторику и координацию.

Оборудование и материалы.

1. Пластилин.

2. Пластиковые ножи (стопки)

3. Картонная коробка.

5.Клеенка.

Подготовка к занятию Учитель заранее раскладывает клеенку, пластилин, стопки, лист картона на каждое рабочее место.

Расписание:

1. Наблюдения за первой осенней сменой.

2. Повторение правил работы с пластилином.

3. Изучение технологической карты.

4. Самостоятельная работа.

1. Наблюдения за первыми осенними пересадками

[Воспитатель - Мальчики, давайте подойдем к окну и посмотрим на деревья. Посмотрите, какие красивые деревья.Как вы думаете, почему деревья такие красивые?

Дети - У них разноцветные листья: красные, желтые, оранжевые и очень мало зеленого.

опекун - Как вы думаете, почему?

Дети - пришла осень.

страж - Какие времена года вы знаете?

Дети - Осень Зима Весна Лето?

Воспитатель- Как меняется дерево в зависимости от времени года?

Дети - Зимой нет листьев, весной на дереве появляются зеленые листья, летом дерево зеленеет, осенью листья меняют цвет и дерево начинает готовиться к зиме - сбрасывает листья.

2. Повторение правил работы с пластилином.

1. Сделать лепку на подложке, пластилин не класть на стол, парту.

2. Перед работой хорошо разогрейте пластилин в руках.

3. Не бросайте на пол кусочки пластилина.

4. Храните пластилин в коробке, отдельно от тетрадей и книг.

5. После работы вытрите руки салфеткой и вымойте теплой мыльной водой.

3. Изучение технологической карты.

3. Физическое воспитание.минута.

Упражнения для мышц рук.

1) "Моя семья"

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа

Этот пальчик - мама

Но этот пальчик - я,

Это вся моя семья!

(Попеременно загибаем пальцы, начиная с большого.)

2) «Капуста»

Капусту нашинковать, нашинковать,

У нас соль-солим капусту,

У нас три-три капусты

Мы едим капуста.

(Движение прямых ладоней вверх-вниз, поочередное поглаживание кончиков пальцев, растирание кулака о кулак. Сжимание и разжимание кулаков.)

3) "Дружная семья"

Мы переплели пальцы

И вытащили ручки.

Ну, теперь мы с Земли

Мы разгоняем облака. »

(Упражнение выполняется стоя. Дети переплетают пальцы, вытягивают руки вперед ладонями вперед, а затем поднимают их и максимально вытягивают.)

Упражнение для позвоночника

Дети сидят за столы.Сначала они наклоняются вправо и моргают правым глазом, затем наклоняются влево и моргают левым глазом.

[ i] Упражнение для глаз

1. Сидя за столом, расслабьтесь и медленно перемещайте глаза слева направо. Затем справа налево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

2. Медленно посмотрите вверх и вниз, а затем наоборот. Способствует расширению зрительно-моторной активности.

4. Самостоятельная работа.

5. Выставка и анализ студенческих работ.

Вот что у нас есть.

РЕЗЮМЕ

уроки лепки

Тема "Осень"

в средней группе

Подготовила: Гаджазова Анна Ивановна

2017

уроки лепки в средней группе

Тема "Осень"

Программное обеспечение.

- Расширение знаний о разнообразии растительного мира и красках осени.

Воспитывать познавательный интерес к природе.

Учить детей передавать в своих работах отличительные черты внешнего вида разных деревьев с помощью пластилина.

Дальнейшее ознакомление детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цветом, материалом, композицией.

Учить лепке, передавать признаки предметов: длинный - короткий, толстый - тонкий.

Продолжать практиковаться в различных техниках лепки: раскатывание, раскатывание, сплющивание.

Самостоятельно обучать, находить новые конструктивные решения, выбирать материалы самостоятельно.

Учитесь согласовывать предстоящую работу, распределять обязанности.

Закрепить умение детей различать слова с табличек и воспроизводить их устно.
предварительная работа : вырезание деревьев на уроках рисования; глядя на разные деревья во время прогулки, рассматривая иллюстрации осеннего леса.
Материал: синий (голубой) плотный картон, формат А3. Набор пластилина, стопка, салфетка для рук. Иллюстрации разных деревьев.Детские работы, изображающие различные деревья, выполненные в пластилиновой технике с предыдущих занятий. Мешки для мусора - синие, желтые, белые, серые, красные. Салфетки - красная, желтая и зеленая. Семена арбуза.

Ход курса.

Учитель спрашивает детей, какое сейчас время года.

Ответы детей. (Осень)

Воспитатель - какие признаки осени?

Ответы детей

Воспитатель обобщает ответы

Сегодня ребята пойдем в осенний лес и я пойду.Бунин читает детям стихотворение «Листопад»

Лес, как расписной терем,
Фиолетовый, золотой, малиновый,
Веселая, пестрая стена
Стоит над светлым лугом.
Берёзы с жёлтой резьбой
Сияют синей лазурью,
Словно теремки, ёлки ​​темнеют,
И меж кленов синеют
Кое-где в листве
Просветы в небе, те окна.
В лесу пахнет дубом и сосной,
Летом от солнца сухо,
И Осень - тихая вдова
Она входит в свой пестрый терем...
Воспитатель кладет перед детьми картинку леса. Предлагает детям подумать, какие деревья растут в этом лесу.

Детские елки, березки, клены.

Воспитатель спрашивает детей, что еще может расти в лесу?

Детский список: грибы, цветы, ягоды.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и объяснить строение каждого дерева (клена, елки, березы).

Воспитатель приглашает одного ребенка, который рассказывает о березе.

Ствол березы белый, ветки напоминают арку, на верхушке они короткие, чем ниже, тем длиннее.

Воспитатель приглашает другого ребенка, который рассказывает о клене.

Клен имеет прямой ствол, ветви по обеим сторонам ствола с наклонами влево и вправо тянутся вверх, и чем ниже ветви на дереве, тем больше времени требуется.

Воспитатель приглашает другого ребенка, который рассказывает о ели.

У дерева прямой ствол, ветки растут снизу ствола вверх, самые длинные внизу, самые короткие вверху.

Есть физкультура. "Клен"
Ветер нежно качает клен,
Наклоны вправо, влево:
Раз - наклон и два - наклон,
Клен зашелестел листьями.

(Ноги на ширине плеч, руки за головой, туловище влево-вправо.)

Мы осенние листья (плавное махание руками над головой.)
Сидим на ветках.
Ветер дул - летели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
А они тихо сидели на земле.(Садитесь.)
Ветер снова поднялся
И подобрал все листья. (Плавный взмах рук над головой.)
Закружился, полетел
И снова сели на землю. (Дети садятся.)
Воспитатель вспоминает с детьми, как вырезать деревья.Елочка.Скатать коричневую пластилиновую колбаску-ствол,придавить к основанию по центру:вверху чуть-чуть,внизу приплюснуть. Скатайте несколько зеленых колбасок и, загнув каждый уголок, положите на ствол дерева снизу вверх, начиная с длинных веток, расплющите, распушите нижнюю часть ветки в стопку.Берёза.Скатайте из белого пластилина колбаску – ствол берёзы, скатайте тонкие белые колбаски, поочередно закрепите с обеих сторон ствола. Одну ветку прижмите возле ствола, отогните ветку дугой вниз, закрепите другой конец. Нанесите черные полосы вдоль ствола.Клонируйте.Сложите и закрепите ствол, как предыдущие деревья. Ветви тонких коричневых колбасок прикрепляются попарно с обеих сторон ствола с наклоном вправо - влево в направлении вверх.
Воспитатель предлагает детям распределить, кто какое дерево вырежет.

Воспитатель с помощью детей делает карандашный набросок леса (определяется место каждого дерева, его размер).

Дети идут на работу. В процессе работы воспитатель повторяет порядок и приемы лепки, отмечает, что можно регулировать длину веток в ворсе, достаточно убрать лишний пластилин.

Попросите детей нарисовать листья на деревьях.

Показать два пути.

1. Колбасу раскатать, нарезать на небольшие кусочки стопкой, скатать из них много шариков, разложить по веткам, не нажимая.Сверху на каждый шарик положите арбузную косточку закругленной стороной к ветке и прижмите пальцем, чтобы пластилиновый шарик расплющился и прилипал к основе. Гуашью раскрасьте листья на дереве и на земле разными цветами (красный, желтый, зеленый, оранжевый).

2. Пространство между ветками намажьте клеем, сделайте 2-3 небольших кусочка желтых и/или зеленых, красных салфеток. Салфетку необходимо слегка сжать (для придания объема).

Учитель сам начинает делать облака из мешков для мусора.На подготовленные облака, вырезанные из картона, наносится клей и приклеивается мешочек (можно использовать 2 мешочка - сине-белый или серо-голубой). По желанию дети, которые ранее выполнили задание

, остальные могут помочь воспитателю.

Воспитатель предлагает детям сделать траву и опавшие листья любым способом (мешочек, салфетка, семечки)
В конце занятия работа выставляется на стенде.

Воспитатель показывает детям, каким красивым получился лес.Деревья красивые и разные, нет двух одинаковых деревьев.

Содержание программы:

  1. Учить детей точно передавать форму, размер и другие характеристики ветки рябины.
  2. Развивать у детей чувство композиции, цвета - учить располагать элементы узора на поверхности картона.
  3. Упражнение в выполнении работы в нетрадиционной технике - пластилинографии.
  4. Воспитывать чувство любви к родной природе.

Материал урока:

Пластилин, стеки, картон А5, салфетки для рук, иллюстрации рябины, репродукции картин на осеннюю тематику, звукозапись П.И. Чайковский "Времена года" Октябрь - Песня осени, Вивальди "Времена года" Осень, Э. Григ "Осенняя буря", Портрет Осень в платье.

Предварительная работа:

Чтение стихов и рассказов об осени, просмотр деревьев на сайте.

Ход урока

  1. Организационная часть

Утром идем во двор -

Листья падают, как дождь

Шуршание под ногами

И лети, лети, лети.

День становится короче

Когда это происходит?

(осень)

Хорошо.Такие приметы характерны для осени. Деревья нарядные, одетые в разноцветные листья. Осень очень красивое время года. Даже пахнет особенно: чуть горьковатыми гнилыми листьями, душистой скошенной травой, лесными грибами, сладким запахом осенних яблок, а утром осенний воздух пахнет свежестью. Осень – настоящая художница, она умело раскрашивает природу разнообразными красками и оттенками. Многие поэты, художники и композиторы восхищались осенней природой, ее многоцветием.

Алексей Плещеев

ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ

Лето прошло

Осень пришла.

В полях и рощах

Пусто и скучно.

Птицы улетели

Дни стали короче

Солнце не видно

Темные, темные ночи.

Посмотрите, как известные художники изображали на своих полотнах красоту осенней природы (репродукции картин)

Послушаем, как композиторы выразили свои впечатления от осени ( прослушивание записи).

А поэты, художники и композиторы старались сохранить в своих произведениях осеннюю красоту.

Сегодня мы будем художниками и постараемся сохранить осеннюю красоту, чтобы вы снова и снова могли любоваться ее яркими красками.

Каждый из вас создаст один элемент наряда, а в конце работы мы соединим ваши детали в одно целое, и тогда вы получите чудесное платье на осень.

На прошлом уроке вы уже подготовили эти предметы (показываю заготовки)

Посмотрите, какой чудесный осенний букет я приготовила для вас (ваза с ветками рябины)

От какого дерева эти ветки? (рябина)

На Руси принято было ставить новый дом, чтобы рядом с ним посадить молодую рябину.Рябина должна была защищать дом от всевозможных происков злых духов. На Руси это дерево почитали за то, что оно способно выдерживать ненастье в осенние и зимние морозы, а потому передает свою выносливость человеку. В конце лета женщины собирали спелые ягоды, нанизывали их на нити и носили бусы из рябины не только как украшение, но и как оберег от недугов и напастей.

Рябина – настоящая кладезь витаминов. По содержанию каротина она превосходила морковь и облепиху, а по количеству аскорбиновой кислоты (витамина С) превосходила шиповник и черную смородину.А варенье делается из рябины. Ароматные цветы едят как чай с молоком. Ягоды откармливают для кур и овец, добавляют в корм коровам.

А еще есть праздник - Квичол (по старому стилю - 23 сентября). В этот день ветки рябины с плодами связывали в пучки и подвешивали под крышами домов. Говорили, что рябина может уберечь человека от большой беды. Ветками рябины украшали не только дома, но и дворы и даже ворота.

На празднике пели песни и читали стихи о рябине, говорили пословицы и поговорки.

Позднее цветение рябины - до долгой осени.

В лесу много рябины - осень будет дождливой.

И, конечно же, рябина – незаменимый корм для птиц и зверей, особенно зимой.

Рассмотрите листья, то, что вы видите, необычно (у каждого листа есть пара, кроме верхнего). Листья как бы «держатся за руки» в паре — они находятся впритык друг к другу. Какого они цвета? Какой пластилин нам понадобится для листочков? (зеленый, желтый, оранжевый, коричневый, можно смешивать) Для веточек? (черный) Давайте посмотрим на гроздья, хорошо? Какого они размера? (маленький) Какой пластилин нужен для гроздьев? (красный и черный)

Какие методы мы будем использовать в нашей работе? (веточка - раскатать колбаску, листья - расплющить толстые колбаски и защипнуть с каждого края, ягоды - скатать в небольшие шарики)

Очень хорошо! Подойди ко мне, пожалуйста.Покажу этапы работы.

(показывает шаги)

рабочих шагов.

  1. Раскатать 2 тонкие черные колбаски и сделать из одной длинную ветку рябины. Вторую колбаску в стопку разделите на небольшие кусочки и разложите их в виде пучка под основной веткой.
  2. Раскатайте красную пластилиновую колбаску, разделите стопкой на небольшие кусочки, из которых скатайте шарики - фрукты, прикрепите пучки к веткам.
  3. Длинную зеленую колбаску раскатать, разделить на столбики и выложить листочки рябины (столбики расплющить, защипнуть каждый край, всей поверхностью прижать к основе.Нарисуйте линии стопкой.)

Вы можете идти на работу. Но сначала подготовим руки к работе.

Пальчиковая гимнастика

Я сильно потираю руки

Я крутлю каждый палец

Привет ему

И я начну тянуть.

тогда я умываю руки

Положи палец на

я закрою их

И оставайся в тепле.

Наши руки готовы к работе, можно начинать (работа идет под музыку)

Мы хорошо потрудились, теперь можно отдохнуть.

Физминутка.

Рябина росла у реки (от остановки, приседания, постепенного выпрямления туловища, руки вверх).

А река была волнистой (плавными движениями рук поворачивает направо и налево).

Средняя глубина (наклоны вперед, прямые руки).

Ходячая рыба (приседания).

Эта рыба - король рыб (прыгает).

Это называется минноу (ходьба на месте).

сохранить результат. Выставка и оценка работ.

26.04.2015

Сводка НОД по моделированию поздней осенью

(старшая группа)

Цели программы: Обучение детей работе в технике формирования жгута. Закрепить умение детей самостоятельно носить форму дерева. Закрепить навыки моделирования выступов, научиться создавать выразительную композицию (красиво расставить, сохранить пропорции, структуру).Нанесите рисунок ворса на поверхность формы. Для закрепления известных приемов лепки развивать мелкие движения пальцев при вырезании элементов выпуклого узора.

Материал: Картон, пластилин, стопки, тряпка.

Предварительная работа: Беседы с детьми об осенних деревьях, рассматривание коры, рисование на уроках и в свободное время, рельефные изображения овощей и фруктов.

Ход урока:

Классный руководитель: Ребята в классе рисовали разные деревья, но по рисунку мы смогли передать только структуру дерева и тип коры дерева

Дети: Кора дерева шероховатая, потрескавшаяся.

Воспитатель: Правильно, ребята, дотронувшись до ствола, мы увидим, что кора на нем шероховатая, вся трескается. Это действующая кора, подходящая для борьбы с непогодой, метелями и ветрами. В старости деревья имеют тенденцию перемещать важные органы, чтобы продлить свое существование. В первый период жизни новые ветви поднимаются все выше и выше, создавая мощную крону. Осенью деревья обнажают свои ветви и четко выделяются на фоне домов и неба. Как можно изобразить дерево, его ветки, ветки?

Дети: Из пластилина можно слепить дерево.

Воспитатель: Да, можно вылепить из пластилина, но я хочу познакомить вас с новым способом - рельефным. Кто знает, что такое облегчение?

Дети: Рельеф – выпуклые узоры.

Воспитатель: В старшей группе мы вырезали чашку и украшали ее мелкими деталями, а сегодня мы из нескольких пластилиновых оберток сделаем деревце и прикрепим его к картонной форме. Смотрите, сначала нам понадобится несколько тонких и длинных жгутиков (колбаска). Беру их в руки и начинаю скручивать - это ствол дерева, его нижняя часть утолщена, но чем выше растет дерево, у него начинают появляться ветки - один из жгутиков ветки в сторону, другой два пучка переплетаются еще несколько раз и расходятся в разные стороны.

Показать ход работы.

Воспитатель: Скажите, а этих веток достаточно, чтобы дерево выглядело настоящим?

Дети: Нет, у настоящего дерева на основных ветвях есть другие более тонкие ветки.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. К основным веткам прикрепляем более тонкие ветки, как это сделать?

Дети: Нужно развернуть тонкий жгутик и прикрепить его к основным веткам.

Воспитатель: Молодцы, что еще можно сделать, чтобы показать, в какое время года растет наше дерево?

Дети: Сформируйте листья.

Воспитатель: Какой пластилин для этого понадобится и как сделать листики?

Дети: Пластилин может быть желтым, красным, зеленым, а листочки можно сформировать, развернув маленькие овалы и прикрепив их к картону.

Воспитатель: Правильно, ребята, если вы делаете дерево поздней осенью, листьев может быть несколько и их можно приклеивать в любом порядке на ветки дерева и под них. С помощью сваи царапание ствола делает кору более грубой.

Физкультура «В поле выросли деревья»

В поле выросли деревья.

Хорошо расти бесплатно! (Потягивание – руки в стороны.)

Все пытаются

Дотянуться до неба, до солнца. (Потягивая – руки вверх.)

Вот веселый ветер

Ветки сразу закачались (Дети машут руками.)

Даже толстые стволы

Он наклонился к земле. (Наклоняясь вперед.)

Вправо-влево, Назад-Вперед -

Так ветер гнет деревья. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад.)

.

Как провести занятие по лепке "Грибы" в средней группе детского сада. Осеннее дерево Лепка реферат аппликация схема, лепка (подготовительная группа) занятия по Лепка из пластилина для детей осенью

Главная → Стиль → Как провести занятие по лепке на тему «Грибы» в средней группе детского сада. Осеннее дерево Лепка реферат аппликация схема, лепка (подготовительная группа) занятия по Лепка из пластилина для детей осенью

КОНСПЕКТ

занятия лепкой

Осенняя тема

в средней группе

Подготовила: Гаязова Анна Ивановна

2017

Моделирование занятий в средней группе

Осенняя тема

Программное обеспечение.

- Расширять знания о разнообразии растительного мира, об осеннем цвете.

Формировать познавательный интерес к природе.

Учить детей передавать в работе характерные черты внешнего вида разных деревьев с помощью пластилинографии.

Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цветом, материалом, композицией.

Для обучения лепке передайте признаки предметов: длинный - короткий, толстый - тонкий.

Продолжать развивать различные техники моделирования: раскатывание, раскатывание, сплющивание.

Учитесь, находите новые дизайнерские решения, выбирайте материал самостоятельно.

Обучение согласованию будущей работы, разделение обязанностей.

Для укрепления способности детей различать слова на табличках и повторять их устно.
Подготовительные работы : моделирование деревьев во время занятий; рассматривая аллею разных деревьев, рассматривая иллюстрации с изображением осеннего леса.
Материал: синий (синий) плотный картон, формат А3. Набор пластилина, стек, салфетка для рук. Иллюстрации с изображением разных деревьев. Детские работы с изображением различных деревьев, выполненные в технике пластилинографии с предыдущих занятий. Мешки для мусора - синие, желтые, белые, серые, красные. Салфетки - красная, желтая и зеленая. Семена арбуза.

Ход урока.

Учитель спрашивает детей, какое сейчас время года.

Реагирует на детей. (Осень)

Хранитель - какие признаки осени?

Ответы детей

Воспитатель обобщает ответы

Сегодня мы вместе пойдем в осенний лес, и я пойду. Бунин читает детям стихотворение «Ноябрь»

Лес, как расписной терем,
Фиолетовый, золотой, алый,
Весёлая, пестрая стена
Стоит над светлой полянкой.
Желтые березовые скульптуры
Блеск лазурной синевы
Словно теремки, темнеют елки
И между кленами синеет
Кое-где сквозь листву
Это окно сияет в небе.
В лесу пахнет дубом и сосной
Лето сухо от солнца,
И осень - тихая вдова
Входит в пеструю башню своего...
Воспитатель кладет перед детьми иллюстрацию леса . Предлагает детям подумать, какие деревья растут в этом лесу.

Детские елки, березки, клены.

Воспитатель объясняет детям, что еще может расти в лесу?

Детский список: грибы, цветы, ягоды.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и объяснить строение каждого дерева (клена, елки, березы).

Воспитатель приглашает одного ребенка, который рассказывает о березе.

Ствол березы белый, ветки напоминают арку, на верхушке короткие, чем ниже, тем длиннее.

Воспитатель приглашает другого ребенка, который рассказывает о кленах.

Клен имеет прямой ствол, ветви по обеим сторонам ствола с наклонами влево и вправо тянутся вверх, и чем ниже ветви на дереве, тем больше времени требуется.

Воспитатель приглашает другого ребенка, который рассказывает о ели.

Пихта имеет прямой ствол, ветки отходят от низа ствола к верхушке, снизу самые длинные, сверху самые короткие.

Предоставляется физкультура. Клен
Ветер мягко качает клен
Вправо, влево наклон:
Раз - наклон и два - наклон,
Зашумел кленовый лист.

(Расставить руки широко, руки за головой, туловище слева и справа.)

Мы осенние листья (нежно пожать руки над головой.)
Сидим на ветвях.
Ветер подул - полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И я спокойно сел на землю. (Садитесь)
Ветер снова побежал
И поднял листья.(Мягко трясет руками над головой.)
Крутись, лети
И они снова сели на землю. (Дети сидят.)
Воспитатель упоминает с детьми, как сделать елки.Елочка Перемешать коричневый пластилин с колбасой - бочонком, прижать к основанию по центру: чуть вверху, внизу приплюснуть. Скатайте несколько зеленых колбасок и, загнув каждый уголок, наденьте на ствол дерева снизу вверх, начиная с длинных веток, расплющите, нижнюю часть веток сделайте пушистыми боками ствола.Одну ветку прижать возле ствола, отогнуть ветку дугой вниз, зафиксировать другой конец. Нанесите черные полосы вдоль ствола.Сверните клон и прикрепите ствол, как и предыдущие деревья. Веточки тонких коричневых колбасок спарены по обеим сторонам ствола с наклоном вправо - влево вверх.
Воспитатель предлагает детям распределить, какое дерево какое вырезать.

Воспитатель с помощью детей делает карандашный набросок леса (определяется место каждого дерева, его размер).

Дети идут на работу.В этом процессе воспитатель повторяет последовательность и приемы резьбы, обращает внимание на то, что длину веток можно регулировать начесом, достаточно убрать лишний пластилин.

Попросите детей представить листья на деревьях.

Показать два пути.

1. Колбасу раскатать, нарезать небольшими кучками, скатать из них много шариков, разложить по веткам, не нажимая. На каждый шарик положите арбузную семечку закругленной стороной к ветке и прижмите пальцем, чтобы пластилин сплющился и прикрепился к основе.Гуашью раскрасьте листья на дереве и на земле разными цветами (красный, желтый, зеленый, оранжевый).

2. Пространство между ветками намазать клеем, положить 2-3 маленькие желтые и/или зеленые, красные салфетки. Салфетку следует слегка сжать (для получения объема).

Учитель сам начинает создавать облака из мусорных пакетов. На подготовленные облака, вырезанные из картона, наносится клей, и приклеивается мешочек (можно использовать 2 мешочка - бело-голубой или серо-голубой).По желанию дети, выполнившие задание раньше

других, могут помочь учителю.

Воспитатель предлагает детям создать траву и опавшие листья любым способом (мешочек, салфетка, семечки)
В конце занятия работа выставляется на стенде.

Воспитатель рассказывает детям, каким красивым получился лес. Деревья красивые и разные, нет одинаковых деревьев.

«Колючие сказки» Мастер-класс по пластилинографии с детьми дошкольного возраста

Автор: Власова Ирина Тимофеевна, педагог высшей квалификационной категории.
ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 1409 г. Москвы, дошкольное строительное подразделение «Успех».

Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Встреча : проект группы детских садов, поделок на выставке "Осень золотая".

Лепка из цветного пластилина - интересное занятие для дошкольников. А пластилинография еще привлекательнее. Ведь ребенок может рисовать пластилином! Фон и фигурки можно не только раскрашивать, но и лепить из пластилина, а значит они не плоские, а объемные, выпуклые.Также допускается использование дополнительных деталей – бисер, бисер, натуральные и бросовые материалы.
Цели занятия:
- образовательные: формировать умение создавать выразительный образ, расширять представления детей о лесном зверьке - ежике, об особенностях его внешнего вида, учить составлять композицию из отдельных частей, используя имеющиеся навыки и навыки работы с пластилином - раскатывание, расплющивание, деление целого на части с помощью стопки, закрепление навыка рисования гуашью, получение серого цвета путем смешивания черного и белого,
- развивающие: развивать моторику рук при создание композиций из пластилина, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение;
- обучающая: воспитывать аккуратность при работе с пластилином и гуашью.

Материалы к занятию:
Плотный картон, белая гофрированная бумага, клей-карандаш, гуашь чёрная и белая, вода, палитра, кисточки, игрушка ёжик, иллюстрации с ёжиками, книга со стихотворением С.Я. Маршака «Тихая сказка», коричневый, желтый, красный, зеленый пластилин, зубочистки, шаблоны туловища и листьев ежика, предварительно вырезанные из белой бумаги.

Предварительные работы: чтение рассказов Е. Чарушина «Ежик» и М. Пришвина «Ежик», рассказов В. Розина «Зачем ежу иголки?», просмотр картины «Ежики» от сериал "Дикие звери".

1) Попросите детей разгадать загадку:

Плохой нетерпеливый
Живет в пустыне в лесу;
Игл много,
и ни одной нитки. (Ёжик)

Прочитайте отрывок из сказки на стихи С.Я Маршака "Тихая история".

Вы прочтете этот рассказ
Тише, тише, тише...
Жил-был серый ёжик
И его ёжик.
Серый ёжик был очень тихим
И ёжик тоже.
И малыш был с ними -
Очень тихий ёжик.
Вся семья идет гулять
Ночью по дорожкам
Ежик папа, мама ежик
А у ежика ребенок.
По мёртвым осенним тропам
Тихо: топ-топ-топ-топ...

Предлагаем рассмотреть строение ёжика на примере иллюстрации или игрушки. Опишите словами характерные черты внешности: туловище округлое, слегка удлиненное, с заостренной мордой, колючей спиной.

Предлагаю снять "Колючую сказку" - сыграть роль ежа, гуляющего по осеннему лесу.Для того чтобы ёжик мог защищаться от врагов, у него должно быть достаточно иголок. Придется помочь ежику - сделать колючую шубку из зубочисток.

2) Плотный картон обтянуть белой гофрированной бумагой, края бумаги приклеить с изнаночной стороны. В центр приклейте трафарет тела ежика.


3) Из коричневого пластилина прямыми движениями раскатайте колбаски, плотно приклейте их к туловищу ежика.


4) Подготовить материалы для рисования иголок ежа: гуашь, кисточка, вода, зубочистки.


5) Смешайте на палитре черную и белую гуашь, чтобы получить серый цвет. Покрасьте зубочистки, поворачивая, чтобы получить однородный цвет.


6) После того как гуашь высохнет, цветные зубочистки взрослым приклейте к пластилину под острым углом. Сделайте глазки и носик ежику.


7) Возьмите шаблоны листьев разных размеров и форм. Возьмите небольшие кусочки желтого, красного и зеленого цветов, скатайте шарики, расплющите их в лепешку, приклейте к рисунку листа, расплющите пальцами и заострите.Ворс или пластилин, чтобы различать жилки листьев.


8) Это яркие осенние листья!


9) Наклейте листья на картонную поверхность вокруг ежика.

Хитрый Ежик - Чудак
Сшить колючую куртку:
Сто булавок на грудь
Сто иголок на спину.
Ежик ходит по травке в саду,
Приподнимается на высоких каблуках
Груша, слива - любой фрукт,
Что под елкой найдешь
И с богатым подарком
обратно к ежикам! (П.Воронко) 90 153

Вера Морокова





Сводка НОД

«Художественное творчество» ( резьба ) 90 153

Старшая группа

Цель : Формирование общих представлений о детях осень как время года , листопад , листочки крутить , летать, вырезать кленовые листья прочее

Задачи :

1.Образовательный :

Формировать навыки резьбы по дереву листочки по вашему плану, чередуя форму (цвет или размер) .

Усиление приемами резьбы путем прокатки круговыми движениями руки, расплющивания, нанесения ворса на пластину.

В помощь детям решить задачу "Как сохранить красоту осенью ?" Разработка :

Развивайте способность действовать самостоятельно.

Развитие творческих способностей и воображения детей;

Для развития мелких мышц рук.

3. Образовательные :

Продолжать вызывать интерес и уважение к природе;

Точность ускорения при резьбе .

Материалы и оборудование : фотографии осенние листья ; листья березы клена , рябина, пластилин; планшеты, стопки, салфетки, звукозапись «Времена года, Осенняя песня » .

1. Организационный момент :

Звуки музыки Осенняя песня »

Классный руководитель : Сегодня, ребята, пойдем в осенний лес . Мы закрываем глаза. Вот мы и в лесу.

2. Основной лот :

Воспитатель : Посмотрите, как красиво, сколько уходит из . Когда у нас упадет , останется ? ( Осень ) Что еще происходит? осенью ? ( Листья желтеют; опадают; идет дождь, птицы улетают в теплые края.)

Дидактическая игра «Что за дерево листочек » 90 153

Теперь запомните, какой листочек какому дереву он принадлежит.

Воспитатель показывает листочек и дети отвечают, с какого дерева он.

Воспитатель : Знаете ли вы, когда листопада опадают , это явление называется в природе листопад . Превратим в вас осенних листьев .

Физическое воспитание. « Осенние листья осенью » 90 153

Мои осенние листья сели на ветки.

Ветер подул, полетел. Мы летели, мы летали.

И я спокойно сел на землю. Ветер снова начал дуть.

Я… все листовки подняты . Он перевернул их.

И он опустил его на коврик. (Ходы выполняются по тексту)

Воспитатель : Ребята это листопад !

Всем советую слепить осенние листья .

Пластилин размять, размазать руками круговыми движениями, разровнять, нанести рисунок листка-вкладыша .

3. Сводка :

Итак, наш флаер . « Осенние листья осенью » .

Осень , Золотая осень ,

Ты летишь на наших крыльях

С ветром осыпая листья .

Обойди, обойди, обойди.

Н. Рябова

Связанные публикации:

С приходом осени дети любят играть с листьями и делать на бумаге отпечатки листьев разных деревьев.Собирают детей на прогулку.

Цель: знакомить детей с названиями деревьев, названиями осенних листьев, развивать моторику рук, внимание, память. Материал:

Конспект воспитательной работы непосредственно в старшей группе «Осенние листочки» Цель: Дать представление детям о смысле.

Конспект занятий для детей второй младшей группы. Моделирование «осенних листьев» Интеграция образовательных направлений: «Познание» (создание целостной картины мира), «Общение», «Художественное творчество» (моделирование,

Конспект занятия ФЭМП «Осенние листья» Муниципальный автономный детский сад Образовательный центр № 231 «Детский детский сад комбинированного типа» Конспект занятия по формированию.

Осень — прекрасное время года! Природа дарит нам множество ярких красок, которые радуют нас в серые, пасмурные прохладные дни! Длинный

26 апреля 2015 г.

Сводка НОД для моделирования поздней осенью

(старшая группа)

Задачи программы: Обучение детей работе в технике пришивания из тесьмы.Закрепление умения детей сообщать форму дерева самостоятельно. Чтобы закрепить навыки резьбы, научитесь создавать выразительную композицию (красиво скомпоновать, выдерживая пропорции, структуру). Выложите стопку на поверхность формы. Закрепить знакомые приемы лепки, развить мелкие движения пальцев при вырезании элементов выпуклого узора.

Материал: Картон, пластилин, стопки, тряпка.

Предварительная работа: Беседы с детьми об осенних деревьях, рассматривание коры, рисование на уроках и в свободное время, рельефные изображения фруктов и овощей.

Ход курса:

Классный руководитель: Мы на уроке рисовали разные деревья, но по рисунку смогли передать только структуру дерева и кору дерева

Дети: Кора дерева шероховатая, потрескавшаяся.

Воспитатель: Собственно, дотронувшись до ствола, мы увидим, что кора на нем шероховатая, вся трескается. Это действующая кора, подходящая для борьбы с непогодой, метелями и ветрами. В старости деревья имеют тенденцию перемещать важные органы, чтобы продлить свою жизнь.В первый период жизни новые ветви растут все выше и выше, создавая мощную крону. Осенью деревья обнажают свои ветки и четко выделяются на фоне домов и неба. Как можно изобразить дерево, его ветки, ветки?

Дети: Из пластилина можно слепить дерево.

Учитель: Да, можно вылепить из пластилина, но я хочу познакомить вас с новым методом - тиснением. Кто знает, что такое местность?

Дети: Выпуклые узоры — это рельеф.

Воспитатель: В старшей группе мы вырезали чашку и украшали ее мелкими деталями, а сегодня с помощью нескольких свернутых из пластилина жгутов сделаем дерево и прикрепим его к картонной форме.Для начала нам понадобится несколько тонких и длинных жгутиков (колбасок). Поднимаю его и начинаю крутить - это ствол дерева, его нижняя часть утолщена, но чем выше растет дерево, на нем начинают появляться ветки - один из жгутиков сбоку, два других пучка переплетаются между собой еще несколько раз и расходятся в разные стороны.

Показывает завершение работы.

Воспитатель: Скажите, а этих веток достаточно, чтобы дерево было похоже на настоящее?

Дети: Нет, у настоящего дерева на основных ветвях другая, более тонкая.

Учитель: Вообще-то молодец. К основным веткам прикрепляем более тонкие ветки, как это сделать?

Дети: Необходимо раскатать тонкие жгутики и прикрепить их к основным веткам.

Воспитатель: Молодцы, что еще можно сделать, чтобы показать, в какое время года растет наше дерево?

Дети: Мода уходит.

Воспитатель: Какого цвета пластилин вам для этого понадобится и как сделать листочки?

Дети: пластилин может быть желтым, красным, зеленым, а листья можно сформировать, развернув маленькие овалы и прикрепив их к картону.

Учитель: Правильно, если делать дерево поздней осенью, листочков может быть несколько и их можно прикрепить в произвольном порядке на ветвях дерева и под ними. Царапание ствола ворсами делает кору более грубой.

Физкультура «В поле выросли деревья»

В поле росли деревья.

Хорошо растет в дикой природе! (Потягивая – руки в стороны.)

Каждый пытается

К небу, к солнцу тянется.(Потягивая – руки вверх.)

Здесь дул веселый ветерок

Ветки в этот момент закачались (дети машут руками).

Даже толстые стволы

Пригнулся к земле. (Наклоняется вперед.)

Вправо-влево, вперед-назад -

Так ветер гнет деревья. (Наклоны влево и вправо, вперед и назад.)


У взрослых и детей осень ассоциируется с яркими красками и богатыми дарами природы. Выразить свою любовь к осени можно в виде интересной поделки.Его легко сделать из обычного пластилина. Взрослые должны помочь ребенку фантазировать и материализовать свои мысли. Когнитивные упражнения следует практиковать с детства. На преподавателе лежит большая ответственность. Он должен подтолкнуть юного художника к нужной идее и показать основные приемы работы с материалом. Дети приветствуют пластилин, любят мять его в руках, смешивать яркие цвета и создавать удивительные скульптуры, так что любой урок лепки легко превратить в интересное времяпрепровождение.

В данном мастер-классе представлен процесс вырезания поделки на тему осенних пластилиновых мотивов. Такая работа подходит для детей школьного возраста и старше.

Пошаговая инструкция по изготовлению пластилиновой поделки "Осень"

Выберите самые яркие пластилиновые кубики, чтобы показать, что осень дарит человечеству вкусные плоды и сочные краски. Подойдут красные, желтые, оранжевые, зеленые, коричневые и бежевые оттенки. Кроме того, для работы вам понадобится доска, салфетка и стопка.


Из небольшого кусочка картона сделайте плотную конусообразную основу. Вырежьте из любого упаковочного материала полукруг, согните его и зафиксируйте получившуюся фигуру степлером или клеем.


Пластилин выбирайте подходящий по цвету для создания ярких осенних листьев. Сначала разомните подготовленные кусочки в руках, затем разделите их на части и создайте продолговатые плоские детали, напоминающие форму листьев.Постепенно уменьшайте размер листьев одного цвета.


Нарисуйте прожилки на листьях с помощью ворса.


Используя конус в качестве основы, начните закреплять ряд листьев вдоль нижнего края, продвигаясь по окружности. Первые детали должны быть самыми большими.


Перейдите к вершине конуса, добавляя новые слои листьев и меняя их цвета.


Придумайте бусины для своих будущих поделок. Это должны быть любые осенние подарки, например, грибы, фрукты или овощи.Для изготовления грибов вам понадобится коричневый и бежевый пластилин.


Закрепите грибы по кругу на вершине конуса.


Скатайте бежевый шар, воссоздайте на нем облик человека. Добавьте глаза, брови, нос и рот к лицу.


Украсьте голову пышной кроной из ярких листьев.


Добавьте по краю ягоды красной рябины. Прикрепите голову к острому концу конуса.

На последнем этапе сложите руки и поместите в них колосья пшеницы и корзину с сочными фруктами.

.

zs.wojewodzin.pl - Домашняя страница

В провинциальном кулинарном конкурсе "Готовь с классом" победили Сильвия Борковска и Сильвия Лаевска , учащиеся Школьного Комплекса в Воеводстве, набравшие почти максимальное количество баллов! Финал конкурса состоялся в пятницу, 25 марта, в Подляской кулинарной академии в Белостоке. Награды были вручены, в том числе, Маршал Артур Косицкий, заместитель маршала Себастьян Лукашевич и кулинар Кароль Окраса.
Конкурс заключался в составлении обеденного меню в указанное время на основе местных высококачественных продуктов.
Замечательно, что Школьный комплекс воеводства исключил из конкурса 12 средних школ Подляского воеводства с гастрономическим профилем.

Девочки подчеркнули, что черпают вдохновение у своих бабушек и кухни... Кароль Окраса. Как они признались, они уже не в первый раз принимают участие в этом конкурсе.

- Всем рекомендуем! Мы упорно шли к цели и добились ее, но каждая из этих попыток была очень нужным уроком - подытожили победители третьего выпуска «Готовим классно».

Председатель конкурсной комиссии Кароль Окраса высоко оценил оригинальность и высокое качество блюд, предложенных участниками.

- "Через желудок к сердцу" - этот лозунг является прекрасным отражением того, что мы, находясь в комитете, почувствовали сегодня, пробуя ваши блюда , - заверил он.

- Мы были поражены вашим знанием и подходом к местному, традиционному продукту, что вы знали о нем все, иногда даже больше, чем мы , - подчеркнул он.

Команда Воеводзины подготовила следующее меню :

Приложение : Лина в сливках на тосте из пшенично-ржаного хлеба на закваске, желе и икра маринованная, сено лук-порей, цедра лайма

Основное блюдо : Картофельный пирог, свежая оленина, капуста с грибами, сливовый демиглас, масло из лука

Десерт : Торт с копченой сливой, крем патисьер, пикантный соус из лесных ягод, крошка из карамелизированного миндаля

Организатор конкурса - Подляское воеводское самоуправление, координатор - Департамент сельского хозяйства и рыболовства, партнер - Национальный Центр поддержки сельского хозяйства.Мероприятие прошло под почетным патронажем Подляского начальника отдела образования.

Анна Августинович
под редакцией Малгожаты Савицкой, фото: Камил Тимошук

Ссылка на видео: https://tv.wrotapodlasia.pl/itv/102440/kronika_wojewodztwa_podlaskiego_01042022.html

.90 000 статей - Университет SWPS

«Симано, это Эла, и я хотел бы сказать вам сегодня, какой я глупый из-за этого. Аккаунт отдал на НК и теперь хочу вернуть. Мы должны были только обменяться […], а человек… Мы сказали друг другу логины и пароли и я сказала верные, а он — ложные», — говорит явно нервничающая Эла, восьмилетний начинающий ютубер, автор фильма «ПОМОГИТЕ ВОССТАНОВИТЬ МОЙ АККАУНТ» НА НК, пожалуйста», который несколько лет назад, в 2014 году, получил широкий резонанс (и не только) в интернет-пространстве.Доктор Кароль Яхимек из Университета социальных и гуманитарных наук SWPS расскажет о светлой, темной и темной сторонах Интернета.

"Его зовут Камиль Фортуняк. Я скажу его имя, потому что он навозник, подкаблучник, бездельник, людоед. [...] Ютуберы, пожалуйста, помогите мне. [...] В этих играх у меня был... В первой игре, в "Аватарии", у меня был пятнадцатый уровень. В "Белках" у меня был девятый уровень. На "Ультимате" у меня был одиннадцатый уровень, почти двенадцатый.[…] Я ужасно работала, и я не хочу больше это терять», — умоляет она.

Привлекательность восьмилетнего Эли трогательна в самом простом смысле. Ведь мы являемся свидетелями важного момента в жизни девушки. Момент, когда, как можно заключить, мир простых правил и ясных следствий, который она определила до сих пор, претерпел далеко идущую переформулировку. Юный ютубер сам это прекрасно осознает. "Например, ты даешь логин и пароль верные, а он тебе неверный, и что ты делаешь? Давай? Полиция? Ну вы же сами этого захотели, - решительно говорит Эла.«Все мои данные там. Мои секреты. [...] И когда он это смотрит, мне его жалко. Он какой-то ублюдок. Можно ли обмануть восьмилетнего ребенка? Это позор!" - рыдая.

Самое страшное в этой ситуации не поведение упомянутого девушкой предполагаемого Камиля Фортуняка (пятнадцати лет), который, проще говоря, решил обмануть ребенка. Трогательная исповедь восьмилетней Элы, произнесенная в Интернете, встретила прежде всего невообразимую волну ненависти и грубых мнений, в то же время спровоцировав создание дальнейших пародий и переделок, охотно создаваемых насмешливой интернет-публикой.После перезалива фильма оригинальный материал был удален с сайта YouTube, поэтому вы можете прочитать следующие комментарии: «хахахахахахахахах бека хахахахахахах xDD» (Ола Бжозовская), «Кретинка и так далее» (Асия С.), «Я дам вам совет, идите в магазин и КУПИТЕ СВОЙ МОЗГ или посетите хорошего доктора" (VooFy), "Почему аборт должен быть легальным" ;)" (OesteerTM) или "1. Идите в ванную 2. Возьмите лезвие бритвы 3. Левой рукой сильно проведите бритвой по вене 4. Проблема решена "(Художник)".

Похожая ситуация постигла десятилетнего автора фильма «Как стать русалкой?». х3О». На этот раз у этого юного ютубера, фаната сериала "h3O", есть обычная детская мечта. Она хотела бы быть русалкой. Прямо как героини ее любимого сериала. «Сегодня я даже хочу быть русалкой. Наверное, это невозможно, потому что я уже испробовала разные способы из интернета и ни один из них не удался», — в отчаянии говорит она на радость комментаторам. «Я не знаю, что со мной происходит. h3O, помоги мне. Я даже не могу, эта, я не могу быть русалкой.Я ношу его уже год, колье, и меня чуть не ударили. Я не могу, как-то, я не знаю. Помоги мне стать русалкой. Пожалуйста! Это для редакции. Пожалуйста!" — говорит она раздраженно. «У них фальшивые хвосты в h30. И это, наверное, правда. Потому что я никогда не смогу стать. Так ты не существуешь, не так ли? Но я в тебя мало верю, скажу тебе честно. Ты заставил меня съесть мой страх» — она сомневается в правдивости истории, представленной в ее любимом сериале. «Через минуту у меня будет сердечный приступ. Мне всего десять, а я уже нервничаю.Что будет за восемьдесят?» - отчаивается он перед многомиллионной аудиторией.

Надо ли говорить, что интернет-пространство в ее случае было не самым дружелюбным местом. При перезаливе оригинального видео, в мае 2018 года, этот материал набрал более 1 599 000 просмотров, поэтому совершенно случайные пользователи сети решили включить хотя бы такие комментарии: "Наденьте плавки и плывите в чаше xd Это точно сработает. .." (Муравей), "Я сделал то, что ты сказал, и что? Я ЛОШАДЬ! БЛЯДЯЯ ЛОШАДЬ! ПРИНИМАЙТЕ ЕЁ РЕМОНТИРУЙТЕ ИНАЧЕ!" (HappyOrange), "Отрежь ноги и поймай рыбе хвост" (серая мышь MSP), "Ха-ха-ха-ха-ха :D У неё рак" (Flotis F5) или "Иди лучше к психу! У тебя что-то не в порядке с головой» (Ниагара 221).

О ненависти в Интернете

Hejt в Интернете, особенно на YouTube, конечно, не новинка. Это явление прошло бесчисленное количество различных исследований, авторы которых пытались исследовать сущность этого явления с точки зрения многих дисциплин. Короче говоря, ненависть — это не что иное, как ненавистнические высказывания, происходящие в пространстве Интернета. Его основные причины, однако, включают (кажущуюся) анонимность и отсутствие прямолинейности, трудности в обращении со своими эмоциями и разочарованиями, предубеждения и стереотипы, постоянно функционирующие в нашем сознании, чувство угрозы и готовность доказать свое социальное положение, легкость в принятии различных роли, сама специфика интернет-общения (часто односторонняя и не ориентированная на диалог) и даже, по сути, самая обыкновенная в мире ревность.Но почему дети, размещающие видео на YouTube, пусть даже совершенно случайные и неуклюжие, сталкиваются с такими сильными ненавистническими высказываниями?

"Исследования постоянно показывают, что чем больше активности проявляет ребенок, тем больше он подвергается различным типам угроз. Из-за того, что не так много молодых людей достигают этой лестницы навыков, чтобы добиться успеха на YouTube, тем, кто это сделал, приходится чаще сталкиваться с таким типом реакции.Хотя следует подчеркнуть, что хотя многие дети подвержены риску кибербуллинга, не все реагируют на него одинаково и страдают от него одинаковыми последствиями. Дети, которые справляются с этим типом проблем сложнее и в нецифровой жизни, более подвержены этому. Однако все они должны быть в равной степени готовы к такому сценарию», — говорит Алдона Здродовска, медиапсихолог из Лаборатории интерактивных технологий PIB OPI. «Но, пожалуйста, помните, что киберагрессия — это просто агрессия.Ведь в данном контексте нельзя говорить только о влиянии техники. В первую очередь следует говорить о нарушениях в социальных контактах, в отношениях между людьми», — подчеркивает он.

Бизнес, который превращается в

Присутствие детей и молодежи на YouTube имеет и другую, в некотором смысле, гораздо более позитивную и уж точно (гораздо) менее опасную сторону. На этом портале все больше зрителей набирают профессиональные каналы ютуберов в возрасте от нескольких лет и старше, которые в последние годы стали пользоваться огромной популярностью у пользователей сайта, а их ведущие стали для своих зрителей кумирами, (положительными) героями и , в то же время их сверстники (хотя, конечно, им все еще приходится иметь дело с их постоянной ненавистью и языком ненависти).На своих сайтах они делают обзоры игрушек, показывают, как создавать простые предметы, играют, играют в компьютерные игры или, совсем как другие влогеры, рассказывают о своей повседневной жизни. Однако видео, которые они снимают, совсем не любительские. Это полностью продуманный бизнес. Это обусловлено, в частности, потому что контент для молодых пользователей в настоящее время – это все более быстрый и профессиональный сегмент YouTube, связанный с огромной сферой влияния, подлинным успехом и, главное, немалыми прибылями.Хорошим примером этого является канал Эвана, которому сейчас меньше тринадцати, - EvanTubeHD, управляемый им с сентября 2011 года, который в мае 2018 года достиг 5,3 миллиона подписчиков, заработав многомиллионные доходы (как благодаря сотрудничеству, так и просмотру YouTube как таковому). 1 .

Молодые ютуберы и ютуберы в Польше

Стоит отметить, что и в Польше этот «Ютуб для самых маленьких» развивается достаточно динамично (хотя, очевидно, нельзя говорить о таких масштабах, которых удалось достичь каналу Эвана).Таким образом, кумиры польского Интернета, которым несколько или дюжина лет, среди прочих, czuuX (399 000 подписчиков), Hejka tu Lenka (372 000 подписчиков), Cookie Mint (343 000 подписок), Mela Modela (262 000 подписок), PusheenGirl (252 000 подписок), Milo Mazur (159 000 подписок), Crazy Marcin (132 тысячи подписок), Mateo (129 000 подписок), Playson (109 000 подписок), Eusebius' Games (94 000 подписок), Torcio (85 000 подписок), Marcel Mazur (62 000 подписок) или Marcelek (35 000 подписок).Конечно, это лишь небольшая часть нативных каналов, которыми управляют молодые ютуберы и ютуберы. Кроме того, все они представляют самый разнообразный контент — от радостных отчетов со встреч с друзьями и ежедневных влогов, через записи видеоигр, до куда менее позитивных розыгрышей. Однако это не меняет того факта, что их присутствие в Интернете нельзя игнорировать. Это растущий, все более заметный сегмент польской влогосферы, связанный со значительным капиталом и большой популярностью.Молодые звезды YouTube, часто с помощью своей семьи и родителей, строят свою карьеру все более и более осознанно, и им удается убедить своих «старших коллег» и «старших друзей» с сайта, таких как Кшиштоф Гончарж, сотрудничать или разговаривать. вместе. , stylizacjeTV, Hejłobuzy или Kameralnie. Достаточно сказать, что прямой причиной такого явно возрастающего интереса к «старшим» у более молодых ютуберов является, например, тот факт, что молодые интернет-пользователи теперь составляют большую группу получателей их каналов.Таким образом, этот потенциал нельзя игнорировать.

Неудивительно, что отечественному издательскому рынку также пришлось откликнуться на этот огромный спрос. В 2018 году польский перевод книги «Стань звездой YouTube» был опубликован в польских книжных магазинах издательством HELION. Создавайте лучшие видео! Для молодых умников» 2 Ника Уиллоуби — учителя, согласно обложке, который проводит мастер-классы по кинопроизводству для молодежи (книга впервые вышла на английском языке в 2015 году).На 128 страницах издания можно узнать, среди прочего, какое оборудование лучше всего использовать для создания качественных фильмов, как эффективно подготовить сценарий, настроить и настроить камеру, как правильно управлять съемочной группой и быть эффективным режиссером, что означает хороший монтаж, а также как делиться видео в Интернете. «Хотите стать следующей звездой YouTube? Когда вы смотрите видео с этого сайта, вы не думаете: «Я тоже так могу!» или: «Я очень хочу сделать что-то подобное!»? Если да, то вы выбрали правильную книгу!» (п.6) - как мы читаем во введении.

Однако особый интерес представляют опубликованные в указанном издании фотографии. Улыбаются 11-ти или 12-ти летние модели и 12-летние модели - очевидно, будущие звезды YouTube. Они держат в руках фотоаппараты, позируют на съемках, смотрят на нас с экранов, короче – обучают профессиональному производству видеоматериалов. Хотя на первый взгляд эта подборка фотографий, на которых запечатлены молодые режиссеры и женщины-режиссеры, довольно однородна, с учетом их возраста это неудивительно.Именно на эту группу и рассчитана книга. «Видео, размещенные на YouTube, снимают миллионы людей по всему миру. Вы можете стать одним из них! Достаточно проявить немного творческого мышления и снять интересный видеоматериал», — обещает Ник Уиллоуби (стр. 6). «Хочешь стать звездой YouTube? Прочитав эту книгу, вы научитесь снимать видеоролики и делиться ими в Интернете. Снимайте на телефон или камеру, редактируйте записанные фрагменты, добавляйте эффекты и получайте массу поклонников», — добавляют издатели на задней обложке.

Вымысел против. настоящий

Итак, давайте спросим, ​​действительно ли так просто стать звездой YouTube? Неужели всем удается заполучить настоящую толпу верных и преданных поклонников? «Нет простого рецепта успеха на YouTube. Теперь, когда у нас так много популярных каналов, перед новыми создателями стоит гораздо более сложная задача. Они должны удивить зрителей, показать что-то новое и свежее, они не могут быть очередной копией популярных ютуберов. Конечно, несколько вещей могут нам помочь, если мы хотим присоединиться к группе звезд.Во-первых, это естественность. Вы должны делать то, что вам действительно нравится, что является результатом ваших интересов, страсти и природного таланта. Все проявления искусственности или игры на публику будут замечены аудиторией», — говорит Лидия Рудзиньска-Сераковска, медиаэксперт Университета SWPS. Вот почему такое большое количество профессиональных журналистов, ведущих, артистов и других медийных деятелей потерпели неудачу на YouTube. «Их каналы вообще не набрали популярности, хотя у них была мастерская, оборудование и необходимые навыки.Однако им не хватило души в том, что они делали, и они относились к каналу как к еще одному профессиональному проекту. Также стоит набраться терпения, нельзя сдаваться после нескольких видео, количество просмотров которых будет близко к нулю, регулярная публикация и высокий уровень каждого видео помогут вам набрать подписчиков. Также следует помнить, для кого мы делаем наши фильмы, стараться выстраивать комьюнити, налаживать отношения со зрителями и находить оригинальный стиль. Нельзя прятаться за камерой, строить вокруг себя стену.Ютубер, даже тот, кто уже завоевал популярность, должен быть рядом со своими зрителями», — говорит он.

Но что сделало YouTube таким популярным среди юных зрителей? Одной из причин такого огромного интереса является близость и непосредственность, упомянутые минуту назад, которые, несомненно, лежат в основе образа, созданного жадно наблюдающими YouTube-блогерами. Однако только ли эти аспекты особенно важны в пространстве веб-сайтов? «YouTube привлекателен для молодежи тем, что он универсален, каждый найдет что-то для себя, независимо от того, насколько нишевы его интересы или насколько оригинально чувство юмора.Здесь нет табу, цензуры и политкорректности. Для многих юных зрителей ютуберы — друзья, они предлагают поддержку в трудную минуту — позволяя оторваться от тяжелой реальности своими видео. Они доступны для своих зрителей всякий раз, когда они необходимы, поскольку они регулярно публикуются и поддерживают связь со своим сообществом. Недаром популярна фраза: «не все супергерои должны носить плащи, некоторым понадобятся только наушники», которая относится к создателям летсплей-каналов.Бывает, что они имеют большое влияние на своих зрителей и помогают им именно потому, что они всегда рядом, что они являются постоянным элементом их жизни и создают вокруг себя сообщество, в котором молодые адресаты чувствуют себя понятыми», — поясняет медиаэксперт.

Однако нет никаких сомнений в том, что сила авторитета, которой сегодня пользуются ютуберы, часто может показаться очень удивительной. Что укрепляет их доверие? Какие механизмы ответственны за нашу склонность поддаваться их влиянию? Во-первых, это может быть следствием нашей (кажущейся) близости и (вполне реальной!) привязанности к ним.Подобно инженеру Мамоню из фильма «Рейс», «нам нравятся мелодии, которые мы уже однажды слышали». Так что нам нравятся люди, которые часами смотрели нам в глаза и рассказывали о своей жизни, по крайней мере, на первый взгляд, личной. Психология называет это эффектом «чистого воздействия» — мы положительно оцениваем то, что приручено и безопасно. Поскольку кто-то близок нам, его взгляды начинают иметь для нас значение. Тем более, что в вопросах, в которых мы не специалисты, которые сложны, трудны и неочевидны, у нас нет инструментов для оценки достоверности источника информации.Таким образом, социальная оценка становится заменой содержательной оценки. Я могу ошибаться, но могут ли ошибаться тысячи или миллионы людей, смотрящих со мной один канал? Слава — дешевая и очень легко измеримая замена измерения компетентности или знаний.

Обнаруженное изменение в мышлении об авторитетах явно повлияло, например, на современные модели маркетинговых коммуникаций. Например, постоянно развивающейся тенденцией сейчас является так называемая влиятельный маркетинг, заключающийся в сотрудничестве широко известных компаний с (популярными) блоггерами, влогерами, владельцами широко читаемых аккаунтов в социальных сетях или другими интернет-звездами.Она особенно эффективна в группе самых юных потребителей, а ее наибольшим преимуществом является высокая достоверность и достоверность сообщения (по сравнению, например, с классической рекламой). Как следствие, это в первую очередь связано с гораздо большей приверженностью получателей, которые доверяют своим интернет-кумирам. Этот механизм используют и самые молодые ютуберы, к которым компании все чаще обращаются за маркетинговым сотрудничеством. Поэтому они монетизируют свою популярность и размещают рекламу в своих видео.в. игрушки, канцтовары, продукты питания и много-много других товаров и услуг. Однако насколько это полностью этично? Связано ли это с сознательным выбором самых юных ютуберов? Кому от этого больше выгоды в результате? Это лишь некоторые из вопросов, которые возникают у нас в голове в контексте данной темы. Тем не менее, этот пример также ясно показывает, хотя это, конечно, трюизм, что Интернет действительно играет значительную роль в жизни современной молодежи.

Мир молодежи окружен интернетом

По данным всероссийского исследования «Подростки 3.0», проведенного в сентябре 2016 года НИИ НАСК, подведомственного Министерству цифровизации, целых 93,4 процента учащихся младших и старших классов. опрошенных ежедневно пользуются Интернетом дома, и 30 проц. подростки почти постоянно находятся в сети, находясь постоянно в сети. 52,8 процента опрошенных не используют стационарный компьютер дома, а в основном используют мобильные телефоны, планшеты и ноутбуки для выхода в интернет (31,3% опрошенных).молодежь ответила, что они используют свои смартфоны более 5 часов в день). 78,1% подростки заходят в социальные сети каждый день, 94,6%. опрошенных людей имеют на них свои профили (самый распространенный контент, который они публикуют, — это собственные фото и видео), а одними из самых популярных веб-сайтов в этой группе являются, среди прочего, Википедия, Google и YouTube (этот сайт ежедневно посещают 35,1% студентов). 82 процента опрошенных признаются, что пользуются интернетом дольше, чем успели настроить изначально, в основном для общения с друзьями (68,7% опрошенных).каждый день), слушать музыку и смотреть фильмы (68,2% и проводить время в социальных сетях (78,1%).

Согласно исследованию Gemius / PBI, среди пяти самых посещаемых доменов в Польше, которые используются больше всего (всеми) интернет-пользователями в апреле 2018 года, были: 1. google.pl (25 591 028 интернет-пользователей), 2 .facebook.com (21 920 749 интернет-пользователей), 3. google.com (21 269 217 интернет-пользователей), 4. youtube.com (19 919 288 интернет-пользователей) и 5. onet.pl (17 072 2014 интернет-пользователей) .

Еще более интересные данные были получены в ходе исследования, проведенного в период с 7 марта по 10 апреля 2018 года исследовательским центром Pew Research Center на репрезентативной выборке американских подростков старше тринадцати лет. Из него видно, что самым популярным веб-сайтом/приложением среди опрошенной молодежи является YouTube. Его используют целых 85 процентов. респонденты. О самых больших потерях с 2015 года сообщила социальная сеть Facebook. В настоящее время только 51 процент используют его.подростки, для которых Instagram (72%) и Snapchat (69%) уже являются гораздо более привлекательными местами в Интернете. Этот хороший результат от YouTube следует считать чрезвычайно важным. Хоть этот сайт и не самый новый, он создавался более десятка лет назад, несомненно и постоянно, он является своего рода индикатором происходящих вокруг нас медиа-изменений, по-прежнему предлагая привлекательный для молодых пользователей контент (например, каналы управляют их любимыми ютуберами).Исследование также показывает, что целых 45 процентов. опрошенных постоянно находятся в Интернете, 44 процента. и он соединяется с ним несколько раз в день. 95 процентов молодые люди имеют доступ к смартфонам. Так какие же положительные и отрицательные последствия может иметь это постоянное присутствие (и не только) детей и подростков в Интернете?

Светлая и темная стороны силы

"Невозможно перечислить все преимущества доступа в Интернет. На это указывает сам язык - в Интернете он скорее "есть", чем "используется".Он становится дополнением или частью реальности, в которой мы учимся, встречаемся с другими, разговариваем, исследуем мир и ищем развлечения или советы. Это утверждение справедливо как для взрослых, так и для детей и подростков. Конечно, у интернета, как и у нецифровой реальности, есть и темная сторона. Важно отметить, что сам факт нахождения в сети, даже по много часов в день, не является тревожным сигналом. Проблемное использование Интернета определяется с точки зрения негативных последствий: стресса, симптомов «ломки», навязчивых мыслей об онлайн-действиях и, что часто является самым тревожным сигналом, эскапистских тенденций, т. от сложных эмоций», — комментирует доктор Максимилиан Белецкий, психолог из Инновационного центра Университета SWPS.

О негативных сторонах YouTube и о присутствии молодых пользователей в Интернете как таковых в последние месяцы больше всего говорят в контексте популярных патостримеров, то есть ютуберов, транслирующих в прямом эфире вульгарный, непристойный, патологический и жестокий контент. Gural, DanielMagical, Rafatus, Rafonix, Mahonek, Bystrzak TV - к ним относятся этим каналам, управляемым этими же создателями интернета, удалось завоевать многотысячную аудиторию и огромную популярность, в том числе среди очень молодой аудитории.Все они также нашли широкое отражение в дебатах польских СМИ, став горячей темой для обсуждения темных сторон функционирования и использования Интернета. Но зачем нам смотреть эти, на первый взгляд, отталкивающие киноматериалы (показывающие, например, возлияния, ссоры, нецензурную лексику, ненависть или различные виды агрессивного поведения)? Так чем же обусловлен такой большой интерес (и не только) юных зрителей в Интернете к патопотоковым каналам?

Феномен патострима

«Что побуждает нас смотреть такой контент? Любые обобщения здесь будут поспешными.Мы смотрим с лучшей и мудрой точки зрения», что позволяет нам чувствовать себя лучше. Мы смотрим из любопытства - на то, что неизвестно или даже экзотично. Также важен конформизм, дополнительно усиленный механизмами функционирования таких платформ, как YouTube или Facebook. Алгоритмы выбирают контент, который популярен и просматривается нашими друзьями. Если явление комментируется, о нем должно быть что-то известно. Поэтому мы нажимаем и смотрим — даже если это сопровождается чувством вины или даже некоторым смущением», — объясняет доктор Максимилиан Белецкий.Однако важно отметить, что патострамы — это перенос в виртуальный мир явлений, которые всегда присутствовали в отношениях со сверстниками. Анонимность, которая усиливает агрессию, насмешки, стереотипы или травлю, родилась не в Интернете. «Возлагать на технологии ответственность за появление жестокости (или даже зла) в обществе — жест заманчивый, но по сути инфантильный. Скорее важно осознать специфику и лучше понять природу этих процессов.Например, размышления об их непредсказуемой, «вирусной» динамике и ее последствиях», — добавляет психолог.

Действительно, большая популярность патостримов обнажила ряд темных сторон и атавизмов, характерных для нашего пребывания в интернет-пространстве (не только наиболее очевидную потребность в вуайеризме и пересечении моральных границ в данном контексте). Стоит, однако, отметить, что в какой-то момент они также стали широко функционировать как некое подтверждение того, с какой легкостью можно строить свою карьеру на YouTube, став даже доказательством того, как мало усилий нужно приложить для получения огромная толпа преданных зрителей.Поэтому неудивительно, что профессиональные создатели интернета, которые сознательно строили свою карьеру годами и кропотливо добивались известности не только в Польше, но и во всем мире, начали протестовать против патострима. Несомненно, самым известным примером этого является обращение SA Wardęga, самого подписавшегося на сегодняшний день польского ютубера, публично и жестко протестовавшего против деятельности польских патостримеров. Протест SA Wardęga был спровоцирован действиями вышеупомянутого Гурала, который во время своих стримов, в том числев. он уговаривал своих поклонников-подростков разоблачиться и заняться с ним сексом, а также поощрял ненависть и насилие из-за широко понимаемой инаковости (его жертвой стал, например, другой довольно популярный ютубер — Грациан Розтоцкий). 3

"Большинство из вас наверняка слышали, что уже год на ютубе патологические каналы развиваются очень динамично, люди на них пьют спиртное, спорят и падают, и все это происходит на радость следящим за ними наблюдателям, очень часто несовершеннолетним.YouTube по неизвестным причинам не запрещает эти каналы, а их растущая популярность привела к тому, что алгоритмы автоматически показывают их прямые трансляции все большему количеству молодых людей. Однако с ростом популярности растут гордость и уверенность в себе, а стримеры переходят границы, показывая свою истинную, темную сторону», – рассуждал С.А. Варденга в видео, размещенном 18 марта 2018 г. на его фан-странице в соц. сетевой сайт. «Патостримеры нападают на невинных людей в видеочате, уговаривают несовершеннолетних на рейды и бросают вызов другим создателям, а через несколько часов прямого эфира удаляют запись с канала, и тогда YouTube не видит в этом никакой проблемы.С другой стороны, yt постоянно блокирует каналы, рассказывающие о политике, социальных проблемах (например, о беженцах) и религии. Что происходит с этим порталом?» — спросил он в посте под материалом.

Апелляция SA Wardęgi, однако, была удовлетворена. В марте 2018 года, после широкого обсуждения в СМИ деятельности патостримеров, Гураль был арестован полицией. Непосредственной причиной ареста стали, конечно же, его крайне патологические трансляции, в которых 21-летний стример призывал своих зрителей-подростков к сексуальным знакомствам за деньги и раздеваться перед камерой, а также многочисленные криминальные угрозы.Стоит, однако, отметить, что слова С.А. Варденги выявили еще одну крайне насущную проблему, особенно важную в контексте молодых пользователей YouTube. Они обратили внимание на своеобразную «неуклюжесть» данного портала по отношению к размещенным в нем патопотокам, а также на отсутствие эффективных и единых системных решений, связанных с трансляцией данного вида контента. Интересно, что сомнения С.А. Варденги в отношении функционирования YouTube и отсутствия последовательно применяемых законодательных норм, конечно же, не были единичными.Например, в 2017 году Павел Застржежинский, в т.ч. журналист Telewizja Republika направил открытое письмо премьер-министру Беате Шидло. Это письмо было его массовой реакцией на один из популярных патострамов, в котором (якобы) многомиллионная аудитория, в том числе большая группа участвующих детей и подростков, совместно приняла участие в некоем зрелище вызова призраков, которое, по его мнению, этим поведением запятнал доброе имя президента Леха Качиньского, ценности, связанные с тысячелетней традицией крещения Польши, а также высмеял Смоленскую катастрофу.

«Этому явлению нужно противодействовать, пока оно находится на стадии развития. Это должно быть остановлено! Можно сослаться на историю, когда молодежь в Германии била окна и рисовала свастики, и из этого вырос фашизм. Сегодня такой угрозой и новым зародышем третьего тоталитаризма после фашизма и коммунизма может быть непосредственно оккультизм и анархия. Мы уже наблюдаем это в недавних событиях за пределами нашей западной границы. Эти взгляды являются результатом общения, которое распространяется через передачи в Интернете.Абсолютно бесконтрольные передачи, например, проводимые Национальным советом по телерадиовещанию над общественными вещателями. Пожалуйста, обратите внимание на этот вопрос, особенно в новом законе о национальных СМИ. В нынешней, совершенно неиспорченной ситуации с формой и сообщением контента, упущение интернет-сообщения, особенно YouTube Stream, было бы упущением, которое имело бы необратимые последствия для молодого общества, заявила премьер-министр Беата Шидло в своем письме.

Вышеупомянутые слова Павла Застржежинского следует, конечно, считать весьма спорными.Они вытекают, прежде всего, из политических взглядов журналиста, в первую очередь обращающих внимание на их бесспорную идеологическую значимость. В сочетании с заявлением С.А. Варденги это обращение раскрывает особенно ключевую проблему, с которой мы сталкиваемся сегодня. Это, по сути, отсутствие четко определенных и в равной степени реализуемых решений, которые могли бы защитить (и не только) молодых пользователей от доступа к патологическому контенту, размещенному в Интернете.Поэтому стоит задаться вопросом, возможна ли вообще сегодня системная защита от патостремии? И если да, то что еще важнее, не угрожает ли это также и свободе слова?

«Никогда свобода слова в любой среде не понималась абсолютно. В этом отношении очень интересным примером является Интернет. В то время как другие СМИ постоянно отслеживаются в этом отношении, сеть точно не регулируется. Не из-за технических проблем.Например, тот факт, что Интернет является международной средой, а закон действует в пределах одной страны, представляет собой гораздо большую проблему. Стоит отметить, что закон знает положения, достаточно четко определяющие границы свободы слова. К ним относятся, например, разжигание ненависти, оскорбление личного достоинства, подстрекательство к преступлению и другие подобные явления. Таким образом, патостримеры как таковые не остаются полностью безнаказанными, как показал случай с Гуралой, — говорит Каролина Щепаняк, педагог и координатор ИТ-проектов Centrum Cyfrowe.

Однако настоящая проблема заключается в другом. Ведь патологические видео существуют в сети какое-то время до запуска правовых инструментов, и таким образом затрагивают детей и подростков. «Дело не в том, что у YouTube нет инструментов для решения этой проблемы. Вопрос в том, заинтересован ли он в этом? Ведь фильмы с нарушением авторских прав удаляются со страниц сайта очень быстро, а каналы, их публикующие, после нескольких предупреждений блокируются.Так почему же такие механизмы не могут быть запущены в контексте патостримерных каналов и патологического контента, который они передают? YouTube не боится принимать незамедлительные решения в случае нарушения авторских прав. Так почему же до сих пор нет четкого сценария деятельности патостримеров? Так что сказать. На самом деле это должно быть решение. Широко понимаемое политическое решение», — отмечает Щепаняк.

Беспомощность Ютуба, или про колосса на глиняных ногах

Следует, конечно, подчеркнуть, что патологический контент, размещенный на YouTube, — это не только узко понимаемые патострамы.Отличным примером этого является так называемый скандал «Эльзагейт», который с большой силой разразился в СМИ всего мира во второй половине 2017 года (хотя его истоки можно легко проследить несколькими годами ранее). Как и пафостримы, он обнажил слабость функционирования YouTube как такового, одновременно подчеркнув отсутствие системных решений в контроле доступа к сайту его самых юных пользователей. Так называемое Скандал с «Эльзагейтом» был связан с, казалось бы, невинными видеороликами, размещенными на сайте портала.На первый взгляд, они напоминали обычные материалы, адресованные самой юной аудитории, в них показывались любимые киногерои (отсюда и часть «Эльзы», фигурирующая в имени «Эльзагейт», так звали одну из главных героинь популярного среди детский «Холодное сердце»), они производили впечатление отфильтрованных и подходящих для малышей. На самом деле в т.ч. однако под видом весьма привлекательных анимаций они представляли в широком смысле насилие, порнографию и другой контент, не предназначенный для юных глаз, имитируя тем самым любимые самыми юными пользователями сайта видеоматериалы.

Важно отметить, что эти видео также можно легко найти в пространстве YouTube Kids, специальном приложении, подготовленном для родителей, которые хотят оградить своих детей от материалов, не соответствующих их возрасту. Предполагалось, что YouTube Kids должен содержать тщательно отобранные фильмы, защищенные от насилия и неприемлемого контента и, следовательно, не угрожающие, например, умственному развитию молодых пользователей. Однако алгоритмы сайта не улавливали вышеупомянутый патологический контент.Как следствие, дети, держа планшет в руках и бесконтрольно блуждая от фильма к фильму, могли видеть, среди прочего, Человек-Паук занимается сексом с Эльзой, Гитлер танцует с Микки Маусом, роды, прокалывание рук ногтями, употребление алкоголя, питье воды из унитаза, аборты, писсинг, фекалии и много-много других подобных, самых разнообразных материалов. Более того, весь этот контент, благодаря своей постоянно растущей популярности и увеличивающемуся количеству просмотров, стал занимать все более высокие места в списках рекомендуемых, что еще больше расширило его ужасающее поле воздействия.Хотя в результате в апреле 2018 года в приложение YouTube Kids был внесен ряд изменений, связанных с использованием сайта, предполагающих усиление родительского контроля над представленным в нем контентом, можно не сомневаться, что скандал с «Эльзагейтом» будет до сих пор остается одним из самых ярких примеров того, как много непредсказуемых (а также разрешимых) угроз может столкнуться не только с нами, но и с нашими детьми в интернет-пространстве.

Так как же защититься от патострима? «В этом велика роль образования.Не только в школе. Несомненно, именно мы, родители и опекуны, с малых лет должны воспитывать наших детей в области так называемого цифровые навыки. Однако чаще всего мы не задумываемся о том, как трехлетний ребенок отреагирует на рекламу. Мы не обсуждаем вместе, что такое «конфиденциальность» в цифровой сфере и как мы должны ее защищать. Это огромная ошибка. Однако стоит помнить, что даже если мы сами не обладаем такой компетенцией, мы все равно являемся теми людьми, которые могут справиться с такими проблемами.В конце концов, мы можем поговорить с нашими детьми об их цифровой жизни. Мы можем вводить запреты и устанавливать границы, стараясь не оставлять их наедине с технологиями. Мы также можем научить правильному общению с другими людьми, - отмечает Алдона Здродовска.

YouTube

, несомненно, является впечатляющим инструментом. Этот сайт повлиял не только на современное общение, способы проведения свободного времени или смещение границ приватности. Прежде всего, это также позволило создать новые модели карьеры или формы заработка.Таким образом, он стал источником знаний и пространством для самовыражения и творческой деятельности для многих людей во всем мире. Конечно, среди этих людей есть и дети, и молодежь, которые каждый день пользуются благами этого портала. Они используют его по-разному. Иногда быть пассивным получателем передаваемого контента, иногда быть активным пользователем, представляющим свои взгляды на мир. Однако каждая из этих точек зрения несет в себе столько же возможностей, сколько и угроз. Пространство YouTube, а также Интернет как таковой — это непризнанное поле постоянных вызовов и постоянной необходимости вести все новые и новые переговоры.Его популярность часто усыпляет бдительность, хотя может быть и чрезвычайно позитивной площадкой для развития и индивидуальных изменений. Поэтому наша главная роль состоит в том, чтобы осознавать эту амбивалентность настолько сознательно, насколько это возможно.

Об авторе

др Кароль Яхимек - доктор культурологии, киновед. Она занимается социальной и культурной историей кино (особенно польского) и повседневной жизни, методологией истории, проблемой кино и других (аудио) визуальных сообщений как исторических свидетельств, проблемами тела, пола и сексуальности, влиянием медиа на индивидуальную и коллективную память, а также социокультурные контексты медиасоциальных медиа и блогов и влогосферы, а также все проявления массовой культуры.Сотрудничает, в частности, со Школьным киноархивом, «Новые горизонты кинообразования», «Против гравитации», «КиноСкола» и Национальным киноархивом - Аудиовизуальным институтом. Он проводит семинары и тренинги для молодежи и взрослых в области кино, медиа и (поп) культурного образования, а также дизайн-мышления и создания социальных инноваций. Автор книги Фильм - Тело - История. Польское кино шестидесятых».

Сноски

1 Империя Эвана в любом случае намного больше.На YouTube есть и другие (совместно) управляемые им и его семьей каналы, в т.ч. EvanTubeRaw (3,2 млн подписчиков), EvanTubeGaming (1,2 млн подписчиков) или, сайт его сестры, JillianTubeHD (1,1 млн подписчиков) и отца — DTSings (101 000 подписчиков).
2 Интересно, что в серии "Для молодых порогов" в 2017 году вышла публикация под названием "Minecraft. Модификации. For Young Rapids» Сары Гутлас.На самом деле, это может оказаться областью интересов современных, молодых пользователей Интернета.
3 "Слушай, я хочу, чтобы ты умер, потому что ты тряпка. И я желаю тебе, чтобы когда ты когда-нибудь идешь по улице, чтобы тебя кто-нибудь схватил, психопат какой-нибудь, и чтобы он тебя изнасиловал и перерезал тебе горло, понимаешь? Убить тебя. Отъебись!" - как сказал Гураль в одном из своих самых известных стримов.

.

Как сделать животных из пластилина. Как слепить животных из пластилина

Всем привет, дорогие читатели и друзья моего блога! С вами Сухих Татьяна как всегда с новой темой для разговора, а именно: лепка животных из пластилина с детьми дошкольного возраста... Наконец, праздники, занятия не обязательно проводить, можно просто позволить детям делать то, что они хотят. Мои ученики очень любят мастерить пластилин, поэтому мы всегда находим время, например в дождливую погоду, для этого полезного развивающего дела.

На самом деле, хоть это и каникулы, мы все же тренируем пальчики, речь детей, учим их новым приемам рисования, лепки, но без конспекта, как говорится, в свое удовольствие. Мы просто по пути показываем, что и как можно сделать из знакомых материалов.

Я не могу не читать, моя жизнь неполна без книг, поэтому я продолжаю учиться даже на отдыхе. В поисках новизны художественного слова, а также специальной литературы я, как обычно, зашла в свои любимые интернет-магазины: «УчМаг» и «ОЗОН.РУ ".


В "УчМаг" вы найдете множество видов материалов для резьбы и инструментов. Есть цветной пластилин, яркий - это называется "ковырять глазки", а есть цвета классические, спокойные. Думаю, можно попеременно использовать светлые или спокойные тона. Вы также получите специальное тесто для лепки, наборы для изготовления фотографий из пластилина и многое другое.


"ОЗОН.РУ" удовлетворит не только наборами для творчества, но и специальной литературой - целая серия от известного автора Рони Орена, посвященная искусству вырезания различных фигурок животных из пластилина.Книги помогут родителям научить детей различным приемам работы с пластической массой и созданию конкретных персонажей.

Кроме того, этот магазин рекомендует подобную литературу от отечественных авторов, которые также посвятили свои книги резьбе по дереву. Педагоги наверняка воспользуются моими выводами, например, для составления конспекта урока.

А мне понравился флуоресцентный пластилин. Представьте, что ваш ребенок слеп к чему-то, но он будет светиться ночью! Прикольно…

Почему так приятно мять пластилин в руках?

Недаром поделкам из пластилина я посвятила большую статью, ведь это занятие одно из самых полезных для развития ребенка.Все мы теперь грамотные и знаем, как важно тренировать мелкую моторику. Дополнительно, замешивая пластичную массу, дети развивают воображение, логическое мышление и память.


Ведь мало просто раскрошить пластилин, а сформировать изделие на заданную тему.

  • Малыш, стремящийся к цели - вылепить фигурку, развивает терпение, усидчивость, усидчивость;

  • Когда он решает, какой цвет выбрать и как сочетать разные элементы и цвета, у него развивается абстрактное мышление, художественный вкус, творческие способности;

  • Катая мячик или колбаску, у детей развивается координация движений, саморегуляция;

  • Лепка из глины или других материалов чрезвычайно полезна для нервной системы, это занятие неспроста является одним из элементов психотерапии.Особенно полезно заниматься карвингом детям с возбужденной нервной системой, они успокоятся и лучше заснут;

  • Этот прием можно использовать и для избавления ребенка от страхов: пусть ребенок ослепит свой страх, а затем раздавит фигурку или превратит ее во что-то позитивное;

  • В домашних условиях резьба поможет вам и вашему ребенку духовно развиваться, укрепить эмоциональный контакт;

  • И вообще - создавая свои пластилиновые работы, ребенок самостоятельно строит своеобразный мостик между миром фантазий и реальностью.Чувствуется значимость при создании.

Секреты бывалых...

Конечно, мы в детском саду и можем сказать, что к обучению детей резьбе подходим серьезно, даже научно. У нас есть конспект урока, разработанный на основе методических рекомендаций Министерства народного просвещения. Существует методика обучения, которую мы применяем в нашей повседневной деятельности в течение учебного года. Правда, у меня уже есть старые книги, но очень полезные.


А на каникулах лепим что хотим и как хотим, сохраняя полученные навыки. Понятно, что большинство учебников, которыми мы пользуемся в своей работе, немного отстают от реальности.

Что я имел в виду? Например, на занятиях мы вырезаем стандартные фигурки на тему животных: зайцы, лисички, медведи и т. д. Но современным детям гораздо интереснее создавать Смешарика, барана Шона, Губку Боба. Летом мы стараемся научить детей создавать своих любимых персонажей.


Я сам могу слепить кого угодно, но гораздо проще, когда под рукой есть схема вырезания. Можно распечатать цветные фото из интернета с пошаговой инструкцией и дать детям разобраться в себе, развивая логическое и пространственное мышление. Смотри, я нашел несколько образцов.

Родители часто спрашивают меня, что лучше сделать: дать ребенку творческую свободу, скажем, пусть лепит или рисует, как хочет, или специально обучают разным техникам и приемам, показывая образцы.

Отвечу вопросом: бывало ли такое, что ваши дети сходят с ума, потому что плохо справляются?

Из-за отсутствия навыков работы с различными материалами получается следующий результат - ребенок не может слепить, например, кубик или скатать идеальный шарик. А потом он больше не хочет работать.

Обязательно найдите время, чтобы показать вам, как сделать основные компоненты фигурок.

Вы можете выбрать один из трех вариантов: изготовление фигурки из отдельных элементов, удаление деталей из одного куска пластилина или комбинированный метод.


Для детей старше 3 лет можно сделать целую презентацию на тему: как лепить из пластилина. Например, показать урок лепки любимого мультяшного героя.

А малышам просто дают пластилин и вместе они учатся катать, щипать, резать, расплющивать, месить, соединять детали, загонять предметы в пластилин и т.д.

Малыш должен освоить все приемы лепки. И тогда он сам, с намерением создать персонажа, разработает тактику: голова круглая, а значит нужно кидать пластилин на доску или между руками.Тело колбаска, а значит вытягиваем и раскатываем заготовку...

Есть, например, секреты создания животных, которые помогут научиться делать красивые фигурки.

Поэтому важно научиться лепить все части тела. Всегда лучше начинать с изготовления шариков. Берем кусочек пластилина соответствующего цвета и делим его на части: самая большая для туловища, потом голова, потом 4 ноги. Из всех кусочков скатайте шарики. Затем из большого шара скатываем туловищную колбаску.

Держите голову круглой, а затем добавьте к ней необходимые детали. Наши ножки в виде колбасок, которые мы сплющиваем на конце. Можно поставить животное на задние лапы или поставить на все 4 ноги. Пусть ребенок сам подскажет, какие детали нужно добавить, чтобы получилось конкретное животное.


Обязательно научитесь пользоваться стеком, палочками, чтобы выделять детали и создавать текстуру. «Мех» льва из жарких стран получится более реалистичным, если пройтись по нему острым концом зубочистки.


Средняя группа детского сада уже умеет делать цельные композиции из пластилина с мелкими деталями и умеет пользоваться инструментами для лепки. Итак, если вы воспитываете ребенка дома, учитывайте требования к знаниям и навыкам детей определенного возраста.

И вам не обязательно заканчивать педагогические курсы, чтобы научиться правильно конспектировать урок лепки - достаточно воспользоваться выбранными мною учебниками: "UczMaga" или "OZON".RU»… Показывает, как именно делать те или иные фигурки. Кроме того, материал подобран с учетом увлечений современных детей. Есть образцы моделей многих ваших любимых мультяшных героев.

Не думайте, что резьба по дереву — это баловство, веселье и развлечение. Это колоссальный труд ребенка над собственным развитием. Помоги ему, скажи ему, направь его!

О, сколько я писал, пора и честь знать, чтобы не утомлять вас своими поучениями. Не оставайтесь равнодушными, делитесь своими мыслями о прочитанном.

По-прежнему не запрещено подписываться на обновления и делиться ссылками в социальных сетях.

С уважением, Сухих Татьяна

До скорой встречи!

Довольно увлекательное занятие не только для детей, но и для взрослых. В этой статье мы поговорим о том, как слепить из пластилина животных. Ведь именно так их чаще всего и изображают. Пластилин – отличный материал для развития ребенка. Поэтому работа с ним включена в программы детских садов и школ.Такие упражнения развивают не только цветовосприятие и чувство композиции в пространстве, но и мелкую моторику рук. Дети очень любят поделки из пластилина. Животные, словно персонажи сказок, вырезаются с величайшим удовольствием.

Как правильно выбрать пластилин?

Спор из пластилина в пластилин. Чтобы процесс работы приносил только удовольствие, нужно правильно подобрать пластилин. Если вы собираетесь лепить с детьми, лучше выбрать замену пластилину.Это специальная моделирующая масса, которую не нужно разминать перед применением. Он также имеет приятный фруктовый аромат. Эта масса не способна навредить малышу, даже если вы решите ее пожевать.

Единственным его недостатком является быстрое высыхание на воздухе. Для детей постарше вполне можно использовать обычный пластилин. Бывает мягкой, жесткой и средней мягкости. Мягкий пластилин долго не держит форму и разрушается под собственным весом, а твердый практически невозможно размять.Из этого следует, что лучше всего для лепки подходит пластилин средней мягкости. При работе с детьми твердый пластилин лучше вообще не использовать.

Что нужно для работы

Помимо самого пластилина и собственных пальцев, пригодятся и такие инструменты, как разделочная доска, специальный нож и каталка для катания пластилина. Стеки также помогут вам в этом отношении. Это специальные пластиковые ножи, которыми можно не только резать пластилиновую массу, но и наносить ее или создавать на поверхности углубления и вмятины различной формы.Вам также понадобятся спички или зубочистки, чтобы соединить детали. Влажные салфетки пригодятся в том числе для мытья рук во время работы, а также схема вырезания животных из пластилина, где пошагово объясняется весь процесс, инструкция или мастер-классы. Руководствуясь таким материалом, вы легко освоите весь процесс вырезания животного, как дикого, так и домашнего.

Основные приемы работы с пластилином

Лепка животных из пластилина - поэтапный процесс.Существуют базовые формы, которые служат основой для создания различных элементов.

Это шар, куб, пирамидка, лепешка, капля и полоска. Сфера формируется в куб, сдавливая и прижимая ее со всех четырех сторон, а затем ее можно раскатать валиком или оставить в форме куба, окончательно выровняв края плоской палочкой. Или, например, из сферы также создается форма капли. При этом круглый предмет с одного края постепенно сжимается и растягивается до нужного размера.

Подготовка к карвингу

Прежде чем приступить к обучению лепке животных из пластилина, следует подготовить свое рабочее место. Поверхность стола, где будет осуществляться скульптура, должна быть хорошо освещена. Кроме того, необходимо защитить рабочее место от пластилина. Для таких целей существуют специальные доски. Но если у вас его нет, можно просто накрыть стол куском клеенки, чтобы не испачкаться. Для детей можно запастись разнообразными фигурными формами, а лепка животных из пластилина станет еще веселее.Также в продаже имеются специальные перчатки для ручек, чтобы пластилин не втирался в кожу во время работы.

Животные из пластилина

Чтобы приступить к вырезанию животных, в первую очередь нужно определиться, какое животное вы хотите изобразить.

Попробуйте четко представить образ, который будет воплощен в пластилине. Дети, как правило, выбирают для вырезания домашних животных. Это потому, что они видят их довольно часто, в отличие от диких.Обычно каждое животное начинают резать с головы. Для его создания вам понадобится один большой шарик для основы и два поменьше для ушек. Кроме того, из этих шариков формируется необходимая форма.

Положение глаз также важно. Их следует расположить так, чтобы животное смотрело прямо на вас. Также собираются шарики для туловища, ног и хвоста, если он есть, конечно. Важным моментом будет соединение всех элементов в одно целое. Для этого можно использовать спички или зубочистки.Если вы будете использовать пластилин средней мягкости для вырезания, то сможете в дальнейшем играть с этими животными, создавая различные сюжеты с участием питомцев.

Дикие животные из пластилина

Красивая комната дикой природы. Он полон тайн и загадок. Детей тянет к загадочному и неизведанному, а значит, им наверняка будет интересно, как слепить диких животных из пластилина.

Благодаря лепке из пластилина ребенок познает мир и делает это легко и с увлечением.Чтобы сделать процесс более плодотворным, можно использовать в качестве примера фото животного или посмотреть видео о его жизни в природных условиях... Процесс вырезания представителей живой природы на самом деле ничем не отличается от процесса создания домашних животных. Пластилиновые дикие животные не обязательно должны быть точными копиями своих прототипов.

Проявив фантазию и используя разные виды пластилина, например с блестками, можно создать поистине сказочных существ.Можно еще добавить в процесс натуральные материалы… Так что процесс исследования дикой природы довольно увлекательный. А из получившихся обитателей лесов, пустынь и гор можно собрать для игры целый зоопарк.

Лепка и возраст

С какого возраста можно начинать лепить из пластилина? Уже в полуторагодовалом возрасте можно дать малышу шарик и показать, как его месить. Конечно, нет смысла хотеть, чтобы малыш в таком возрасте слепил слона или корову, но простые заготовки, которые вы уже собираете для него в том или ином зверьке, он может сделать сам.С трех до пяти лет дети могут самостоятельно создавать простые фигурки животных и птиц. А к шести годам ребенок уже может лепить более сложные варианты, руководствуясь схемами или мастер-классами. Кроме того, в этом возрасте он уже полностью подключает к процессу свое воображение.

Как видите, разобраться, как слепить животных из пластилина, совсем не сложно. Главное не бояться использования разных материалов и собственной фантазии. А также следуйте схеме или инструкции по созданию разных животных.Каждый ребенок будет рад разделить с вами это увлекательное занятие, а для игр можно создать огромный зоопарк или целую ферму.

В детском саду воспитатели часто проводят занятия по лепке различных поделок из пластилина. Эти занятия не только формируют моторику, но и развивают у малышей абстрактное, логическое мышление. Кроме того, детям интересен процесс, что благотворно сказывается на их поведении и концентрации внимания.

Выделите в статье

Как выбрать материал для детской лепки?

На нашем рынке представлен большой выбор различных материалов для лепки.Яркие цвета пластилина порадуют детей своим разнообразием. Однако, прежде чем выбрать конкретный продукт, родители должны учитывать следующее:

  1. Токсичность материала ... Кроха до двух лет не должен принимать пластилин китайского или отечественного производителя, содержащий вредные красители, сырье, полученное путем перегонки масла. Композиция обычно наносится на обратную сторону коробки. Обратите внимание на пластилин иностранных компаний.Он намного дороже, но для его создания используются натуральные ингредиенты.
  2. Цвет материала . Слишком яркие, неестественные цвета изделия могут свидетельствовать о некачественном пластилине. Точнее, производитель использует для своего производства вредные химические красители.
  3. Аромат пластилина ... Резкие запахи указывают на использование токсичных ингредиентов при изготовлении формовочной массы. Лучший вариант выбрать пластилин – это продукт без привкусов и запахов.
  4. Консистенция материала. Если материал для лепки слишком твердый, маленький ребенок не сможет его смягчить. Следует выбирать мягкий пластилин. Данная продукция производится известными зарубежными фирмами: Herlitz, Jovi, Koh-i-Nor и др.

Не покупайте изделия для резьбы на стихийных рынках. Покупать пластилин лучше в супермаркетах, гипермаркетах, крупных специализированных детских магазинах, где есть сертификат качества продукции.

Инструменты для рукоделия из пластилина

Без дополнительных инструментов при создании всевозможных поделок не обойтись. Поэтому выбор пластилина – это только полдела. Вам также понадобится:

  • Доска для проявки фигурок.
  • Стеки - как вспомогательный инструмент.
  • Валик для теста - для раскатывания пластилинового теста.
  • Влажные салфетки. Благодаря им руки ребенка останутся чистыми.

Поделки из пластилина для самых маленьких

Крохи 2-3 лет еще не умеют вылеплять фигурку из пластилина с большим количеством мелких элементов.Поэтому им нужна небольшая помощь, и им легче ставить задачи. Тогда процесс резьбы превратится в приятное, полезное занятие. Ниже представлены различные идеи резьбы для юных мастеров.

Вот таких жираф получится из 10 штук. Возможно, у ребенка не выйдут такие ровные ингредиенты, но ничего, мастерство со временем будет становиться все лучше и лучше.

Разноцветные спортивные машинки с пластиковыми колесами могут сделать ребенку 2,5-3 лет.Ему понравится это занятие.

Для детей, которые уже умеют скатывать длинные полоски из пластилина, сделать поделку не составит труда - улитка с домиком (покрытие). Уши, глазки, носик можно слепить самому, если ваш малыш сам не катает такие мелкие детали.

Раскатайте желтый пластилин брусочки только не давайте ребенку попробовать их на вкус.

Композиция должна состоять из нескольких частей. Вырежьте нижнюю часть на толстом картоне, чтобы сохранить форму.Затем на эту основу кладем гриб на белую ножку.

Способности детей индивидуальны, у каждого ребенка свои таланты. Задача родителей – развивать их. Кроме того, матери и отцы должны учить своих детей тому, что они могут сделать сами.

Особенно в возрасте трех лет ваш ребенок с вашей помощью сможет:

  • разделить пластилин на части,
  • для вырезания шариков,
  • Раздави их,
  • для изготовления полос,
  • скрутите их в спираль,
  • собрать детали в одну композицию.

Поделки из пластилина для детского сада

Уже внутри младшая группа воспитателей и детей проводят уроки рукоделия. Дают детям простые задания. Пятая группа старших, дети уже развивают свои навыки и создают не только объемные поделки, но и целые картины из пластилина.




90 330

Работая с пластилином, воспитатели приучают детей к порядку. После создания поделки ребенку обязательно следует вымыть руки.Скульптурный материал не разрешается дегустировать. Катайте детали крафта только на доске (не на столе). С пластилином следует обращаться бережно, а именно: не бросать его на других детей, на пол, хранить материал только в коробке, следить, чтобы кусочки не падали на вещи.

Поделки из пластилина для детей - фрукты

Поделки в виде фруктов, овощей из пластилина выходят очень красиво. Вырезать их несложно, некоторые состоят всего из двух частей (груша, яблоко, вишня).Ниже приведены примеры таких продуктов.



Поделки из пластилина животные со схемами изготовления

Для лепки животных вам понадобятся инструменты, пластилин разных цветов. Такого забавного кролика можно сделать менее чем за час. Подробную инструкцию ищите на фотографиях ниже.

Добрая буренка проходит в десять шагов. Чтобы части тела не развалились, их связывают между собой зубочистками.

Для поделки "Жираф" нужно взять пластилин:

  • желтый
  • черный,
  • белый,
  • Коричневый цвет.

Процедура моделирования:

  1. Сделайте туловище, хвост, лапки и ушки из желтого пластилина.
  2. Из черного - копытца.
  3. От коричневого – пятна на теле животного.
  4. Нанесите белый пластилин на глаза.

Далее смотрите подробную схему изготовления тигренка из оранжевого пластилина.

Как слепить лошадь, кошку, собаку, льва и пони: схемы

Для резьбы по дереву лошади немедленно подготовить материал, инструменты :

  • пластилин разных цветов;
  • картон
  • для подставки;
  • бумага
  • , фломастеры для изготовления глаз;
  • стопки, доска.

Прогресс :

  1. Начните с гривы и хвоста. Для их создания раскатайте тонкие полоски разного цвета.
  2. Затем из белого пластилина сделайте четыре ножки.
  3. Разверните на доске детали: туловище, шея, голова, уши.
  4. Подготовьте подставку - наклейте на картон зеленый пластилин.
  5. Соберите лошадь зубочистками.
  6. Приклейте глаза.

Тогда посмотрите из каких частей состоит Cat ... Разбери их шаг за шагом и собери вместе.

На рисунке ниже подробно показано, как это сделать щенок ... Следуйте пошаговой схеме и у вас будет красивая собака.

Даже с 3-летним ребенком можно сделать забавного львенка , если внимательно посмотреть на фотографии ниже.

Здесь показаны основные компоненты хвостика ... Розовый, черный, синий пластилин достаточно разделить на части, придать форму частям и, наконец, собрать их вместе.

Только процесс еще не закончен.Также не забудьте приклеить к хвостику гриву и хвост.

Поделки из пластилина своими руками к 8 марта маме

Каждый ребенок всегда с тревогой готовится к Рождеству. До 8 марта дети делают подарки любимым мамам. Воспитатели и учителя помогают детям в этом. Цветы своими руками порадуют каждую маму, тем более, что сделаны они руками любимого ребенка.


Поделки из пластилина своими руками к 23 февраля для папы

Приятно получить подарок отцам к 23 февраля от ребенка, особенно если ребенок постарался и дарит его от души.



Картины из пластилина своими руками

Поделки из пластилина на твердой основе бывают разные - объемные (аппликации) и те, что созданы в технике рельефной лепки. Размягченный материал наносится на основание ворсом или пальцами. Для маленьких детей лучше, конечно, использовать более простые рисунки. А дети постарше уже могут создавать целые пластилиновые шедевры.



Лепка из пластилина: пошаговые схемы оригинального мастерства

Sowalet из пластилина.

Рыжий тигренок из пластилина - мастер-класс по визуальной фотографии.

Пошаговая схема - как сделать Ежик-Смешарик из пластилина.

Пластилин Бараш .

Лепка из соленого теста как альтернатива работе с пластилином

Тестопластика подходит для всех возрастных групп. Кроме того, каждая мама может подготовить материал для лепки.

Правило :

  1. В сухую тару всыпать 200 г муки, 200 г соли средней крупности, тщательно перемешать состав.
  2. В эту же миску налить 125 мл растительного масла и немного воды, добавить в цвет гуашь или пищевую краску.
  3. Из готового теста можно вылепить поделки.
  4. Дайте поделке высохнуть в теплом месте в течение нескольких дней или в духовке при температуре не выше 60°С (на 5-6 часов).



Идеи для картинок для поделок из пластилина



Не оставляйте ребенка без присмотра, пока он занимается изготовлением поделок.Спокойно относитесь к тому, что ваш ребенок терпит неудачу. Расскажите ему, как лепить или помогите сделать сложную часть изделия. Тогда процесс вырезания даст только хорошие отпечатки в крошке.

Как сделать красивые поделки из пластилина: видео мастер-класс

Лепка животных из пластилина открывает практически безграничные возможности для создания всевозможных представителей земного и подводного мира. Причем из-за особенностей такого материала фигурки, сделанные своими руками, могут иметь как мультяшный вид игрушек, так и в точности повторять природные черты животных.Главное, использовать всю свою фантазию и все доступные навыки. В то же время лепка животных для детей является одним из лучших способов приобщения ребенка-подростка к окружающему миру, а также развития у него абстрактного мышления, целеустремленности и данных природой творческих задатков. А благодаря тому, что такой отдых с ребенком проходит в веселой, занимательной форме, все его навыки будут развиваться эффективно и максимально быстро.

Кроме того, такое рукоделие помогает:

Из этого материала можно начинать лепить представителей животного мира по инструкции с полуторалетнего возраста.Конечно, в этом возрасте дети способны выполнять только самые элементарные действия, и родителям приходится вырезать фигурки. Однако непосредственное участие ребенка в творческом процессе позволяет ему привыкнуть к такому полезному отдыху.
Уже в 3-5 лет дети могут самостоятельно создавать разнообразные фигурки, а с шести лет создают сложные фигуры, руководствуясь приобретенными ранее навыками, личным воображением и пошаговыми мастер-классами.

Как слепить животных из пластилина

Этот вид рукоделия помогает каждому ребенку развиваться, расширяя его мировоззрение, а также понимая различные геометрические фигуры, сочетание цветов и оттенков, а также особенности соединения разных частей одной композиции.Чтобы сделать собаку или дельфина, слона или жирафа, вашему ребенку придется вспомнить, как выглядит животное, какого оно цвета и многие другие детали.

Но для того, чтобы процесс вырезания животных был увлекательным и не доставлял ребенку дискомфорта, необходимо, чтобы он самостоятельно принял решение о создании фигурки того или иного животного. Также важно правильно подобрать материал. Для самых маленьких он должен быть максимально гибким, чтобы не уставали ручки малыша, а для детей постарше выбирайте вес средней плотности.

Лепить животных совсем не сложно. Возможность изготовления статуэток из отдельных животных зависит от возраста ребенка, навыков и, что немаловажно, умения повторять работу. А сделать такое занятие более увлекательным можно, если делать его вместе с просмотром любимого мультфильма или прослушиванием сказки, чтобы ребенок понял, как выглядит его герой, олицетворяя его черты в характере.

Как сделать пластилиновых животных для детей - это целый мир для развития творчества, абстрактного мышления и других навыков ребенка.Поэтому каждый родитель должен подумать о таком развлечении со своим ребенком-подростком.

Вперед - лепи забавных животных из пластилина и создавай настоящих!

Жираф из пластилина

Длинная шея, добродушная внешность и веселый оранжево-желтый окрас - это, конечно же, жираф! Давайте слепим этого застенчивого красавца из пластилина. Детеныш жирафа станет ярким украшением вашей домашней коллекции пластилиновых животных.

Вам понадобится: желтый, оранжевый, черный и белый пластилин, а также зубочистка.

1. Изготовлена ​​из желтого пластилина рулонная штора с овальным туловищем и четырьмя конусами (лапки жирафа).

2. Теперь сделайте длинный жгут (шейку) и проткните его зубочисткой так, чтобы края были видны. Если не получилось ровно, не расстраивайтесь - всегда можно улучшить изделие, это же пластилин.

3. Голову и уши также сделать из желтого пластилина.

4. Аккуратно соберите все детали, сглаживая места стыка шеи с туловищем и головой.

5. Слепите ребенку глазки маленькими черно-белыми пластилиновыми кружочками. Сделайте ноздрю зубочисткой.

6. Пришло время сделать красивый хвост с помощью кисточки для жирафа.

7. Глухие уголки из оранжевого пластилина.

8. И напоследок - приклейте кружочки-пятнышки на туловище жирафа. Наш солнечный пластилиновый жираф готов!

А теперь посмотрите веселый мультик онлайн, который расскажет, как слепить жирафа из пластилина .


Лепим попугая из пластилина

Древние индейцы говорили: "Каждый знатный человек должен научиться говорить хотя бы на одном попугае". К счастью, нам с вами не придется мучить эту яркую экзотическую птицу. Чтобы облагородить свою комнату пестрой фигуркой, достаточно слепить из пластилина попугая.

Вам понадобится: пластилин синего, красного, желтого, черного и белого цветов.

1.Сделайте овал из желтого пластилина. Это тело попугая.

2. Приклейте маленький красный кружок к туловищу. Это голова.

3. Теперь закройте две синие капли пластилина. Это крылья.

4. Прикрепите их к туловищу.

5. Из белого пластилина слепите грудку.

6. Из желтого - бантик.

7. Теперь сделайте глазки из крошечных белых и черных кругов и бледный гребешок из желтых конусов.

8. Прикрепите хвост к спинке попугая и набейте крылья и грудку, чтобы получились надрезы в виде перьев.

9. Из тонкого желтого жгутика оформить лапки попугая, прикрепить к туловищу.

Красавчик! Он выглядит так, будто только что вернулся с бразильского карнавала — настолько пестро и пестро его оперение!

А если вы хотите ослепить гордого попугая разноцветным хвостом, то вот видео для вас:


Как слепить черепаху из пластилина

Такая забавная черепашка из пластилина заставит всех улыбнуться . Глядя на эту забавную жизнерадостную девочку, невольно создается впечатление, что кто-то заботливо облепил ее шариками M&M.Ваши пластилиновые животные будут довольны только такой компанией.

Вам понадобится: желтый, зеленый, черный и белый пластилин, а также маленькие пластилиновые шарики ярких цветов.

1. Слепите из желтого пластилина овал и обклейте его яркими разноцветными пластилиновыми шариками. У вас получится забавная оболочка.

2. Из зеленого пластилина сделайте плоские лапки и небольшой хвостик. Присоединяйтесь к черепахе.

3. Затем сформируйте голову и прикрепите ее к ракушке.

4. Сделать глазки для черепашки из белого и черного пластилина.

5. Осталось нарисовать большую улыбку черепашке.

Увлекательно!

Я знаю, я знаю, чего вы ждете! Конечно же - видео "Как слепить черепаху из пластилина". Получите!

Ну как вам такая пластилиновая лепка животных? Идем дальше!

Лепка насекомых из пластилина

Кто не любит божьих коровок? Их любят все, тем более, что они так похожи на лето.Представьте, что мы находимся на цветущем лугу и слепим этого яркого червячка.

Вам понадобится: красный, черный, зеленый, желтый и белый пластилин; тонкая проволока; зубочистка; черные бусины; куча.

1. Из зеленого пластилина слепите листик и с помощью ворса сделайте на нем прожилки.

2. Из красного пластилина слепите овал и приплюсните его поверх божьей коровки. Скатайте из черного пластилина один большой шарик (это голова) и семь маленьких (пятнышки).И сделайте три маленьких шарика из белого пластилина.

3. Соедините части тела божьей коровки. Прикрепите голову к туловищу, поверх красной овальной палочки черные шарики и один белый (это блик). Используйте зубочистку, чтобы вырезать крылья. Сделайте глазки из белых кругов и бусинок.

4. Из кусочков проволоки сделать антенны и ножки.

5. И, наконец, посадите божью коровку на листик с ромашкой из бело-желтого пластилина.

Теперь сделаем из божьей коровки ее кусачую подругу - пластилиновую осу.


Золотая рыбка из пластилина своими руками

Собираетесь сделать аквариум из пластилина? Сделать морскую звезду и осьминога несложно, а вот как слепить рыбку из пластилина? Я скажу вам сейчас.

Вам понадобится: красный, желтый и белый пластилин; бусины (для глаз), пластилиновый нож. Однако цвет пластилина выбирайте на свое усмотрение.

1. Сначала слепите рыбку своим овальным телом, плавниками и хвостом.

2. Соединить туловище с хвостом и плавниками, сделать надрезы.

3. На спинку рыбки наклейте несколько желтых полосок. С помощью пластилинового ножа для тела рыбки, как показано на фото, сделайте для нее чешуйки.

4. Отлично! С помощью стека сделайте рыбке рот и прикрепите 2 бусины на месте глаз.

Ура! Золотые рыбки готовы исполнить ваше желание. Подарите его своему лучшему другу и пусть он станет его талисманом.

А вот как может выглядеть талисман рыбка из пластилина .

Как легко и быстро слепить милую рыбку из пластилина, расскажет следующий мультфильм:

Поздравляем! Теперь вы знаете, как лепить животных из пластилина. Я надеюсь, что вам понравилось.

А теперь у вас есть отличная возможность слепить пластилиновый транспорт и отправиться в настоящее пластилиновое путешествие.

.

Смотрите также